浅谈幼儿礼仪教育

中华民族拥有许多传统美德包括礼仪美德,我园数年如一日地认真开展幼儿文明礼仪的养成教育,不仅使我园教师在探索素质教育的道路上迈开了坚实有力的一步,更得到了社会和家长的一致认可和好评。今后我们将继续认真开展幼儿文明礼仪养成教育,使文明礼仪之花更长久、更娇艳。     

浅谈幼儿礼仪教育

幼儿礼仪教育是是人类自身发展的必修课程。礼仪教育应该渗透于幼儿教育的全过程,成为其重要组成部分,礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。抓住幼儿养成习惯的敏感时期（2．5-6岁）,对幼儿进行文明礼仪教育,使幼儿从小学好礼仪、用好礼仪,将关系到幼儿一生的发展起到重要作用。所以,礼仪教育就要从小抓起。因此,应及早对幼儿进行礼仪教育,为培养他们良好的品德打下基础     

幼儿礼仪教育之“四步曲”

对幼儿进行礼仪教育,需要通过多种渠道去逐步开展,并且也离不开幼儿园与家长、社会的有效合作。诸如教师为幼儿树立的礼仪榜样、一日活动中的融合贯穿、家园之间的有效沟通、社会氛围的积极引导等等,都将有助于幼儿形成良好的文明礼仪。     

让文明礼仪之花开遍校园

我校教育处为抓好文明礼仪教育，发起了争当“文明礼仪小标兵”的活动，此活动以“文明实验班”带动其他班级，以“文明监督员”在各个岗位做示范的形式，纠正校内的不文明言行，以点带面，让文明礼仪之花开遍整个校园。我班通过自荐，经校教育处审核，被确定为“文明实验班”。为了更好地贯彻学校精神，让文明礼仪之花开得更加灿烂，我进行了以下尝试。[第一段]     

幼儿餐桌礼仪教育不容忽视

餐桌礼仪是日常生活中使用较多的礼仪,因此不可忽视.餐桌礼仪教育应从小抓起.第一,幼儿礼仪教育始于餐桌;第二,幼儿期是进行餐桌礼仪教育的重要时期;第三,当前我国幼儿餐桌礼仪教育比较缺失;第四,不学礼,无以立.     

幼儿礼仪品格教育策略研究

幼儿礼仪品格教育对幼儿的成长与发展具有基础性作用。当前礼仪教育的文化生态环境,不仅具有传统的延续性,还应注入新的时代要求活力。笔者阐释创设礼仪教育的基本方略,既关注时代,又兼顾传统并实施相关的教育环境创设和开展相应的活动策略,从而立体、系统地构建礼仪教育体系。     

让“德育之花”在幼儿园中绽放——以大班幼儿礼仪教育为例

随着教育改革的不断深化,对幼儿园教育也提出了更高的要求和标准。幼儿教育不仅仅只关注幼儿对文化技能的全面掌握,更加关注幼儿良好行为习惯、高尚道德情操的养成。而礼仪教育有利于促进该项幼儿教育目标的顺利实现。文章立足德育的视角,提出了以大班幼儿礼仪教育为例的具体实施策略,希望为全面提升幼儿园教育水平,起到积极的促进作用。     

让诚信之花开遍校园

据《央广新闻》报道,华中农业大学91名大学生写《思想道德修养与法律基础》的读书笔记时,因抄袭得了零分,其中两名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文。大学生居然置诚信于不顾,去抄袭小学生的读书笔记,确实让人不可思议。2014年,媒体接连曝出“辽宁、河南高考体育加分造假”“哈尔滨中考加分集体造假”和“河南     

谈谈幼儿礼仪教育

良好的礼仪教育对培养幼儿良好的道德素质有着重要的作用。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。所以,对幼儿的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。     

幼儿礼仪教育策略探讨

礼仪是人类文明的基本体现,是社会道德的要求。文明礼仪在一定程度上反映了一个人的文明素养,对于个人生活质量有重要作用。近年来,随着经济全球化的加深,我国精神文明发展更注重礼仪培养。因此本文着重探索幼儿礼仪教育策略,希望有助于我国幼儿的礼仪教育。     

浅论幼儿礼仪教育

本文通过幼儿生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪教育实践活动的总结,认为幼儿礼仪教育应当深入到学校教育的各个方面：在环境中熏陶、在教学中渗透、在游戏中锤炼、在协作中矫正、在实践中总结、在家庭中宣传,通过多种教学活动和教学方式,幼儿就会养成良好的礼仪习惯。     

刍议幼儿的礼仪教育

真正文明的社会,需要懂礼仪的新一代。人们认识的偏差,对礼仪教育的淡化,需要大力提倡幼儿礼仪教育。礼仪是引领幼儿成长的航标,也是幼儿是否健康成长的体现。     

让文明之花开遍校园

1案例背景 现在全社会都在开展＂知荣辱、树新风＂活动,希望学生一个个都能成为有文明素养的新世纪新青年。塘里中学处在城乡结合部,学生虽然相对较朴素,但还是有部分学生文明修养并不是很好,平时在校时会听到脏话,卫生保洁习惯很不好。     

幼儿礼仪教育内容与角色游戏之融合

本文以幼儿礼仪教育内容与角色游戏的融合为视点,阐述了如何在角色游戏中渗透礼仪教育目标,融合礼仪教育内容,发挥角色游戏＂小社会＂的功能,让孩子在游戏中遵守礼仪要求,不知不觉中掌握礼仪,使用礼仪。     

如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中

礼仪离不开生活,生活需要礼仪。幼儿礼仪不仅是教幼儿学会礼貌用语,还要从幼儿的已有实践经验出发,帮助其在自主游戏中学会谦让懂理、文明守纪,从而让幼儿了解基本礼节常识,从小养成良好文明礼仪习惯。作者认为在日常生活中开展幼儿礼仪教育,应当抓住生活中的细小事情,给幼儿进行随机教育,让幼儿体验学习礼仪的重要性和意义,并谈谈如何将幼儿礼仪教育渗透在日常生活中。     

幼儿礼仪教育的有效途径探索

礼仪教育对幼儿成长具有重要影响,如果幼儿在与他人相处的过程中缺乏礼貌与规范,这对于幼儿今后的成长都会产生极为不利的影响。所以,从小培养孩子的礼仪规范是非常重要的,它能够提高幼儿的全面素质,促进幼儿的个性能够健康向上地发展。     

幼儿礼仪教育理论与实践探索

在倡导素质教育从幼儿抓起的今天 ,礼仪作为人全面发展的素质成分和对现代人的基本要求 ,在幼儿教育中至关重要。我园从 1996年 9月至 1999年 6月对幼儿礼仪教育进行了三年的实验研究 ,在此对有关理论与实践作一概述。一、对“幼儿礼仪”的界定经过三年理论与实践的研究 ,我们将“幼儿礼仪”界定为 :指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现的和谐、文明的态度、行为或品格。包括礼仪意识、礼仪用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个方面。礼仪意识 :指幼儿对礼仪的自觉程度。即根据幼儿礼仪内容判断礼仪与非礼仪行为 ,并运用礼仪常识…     

让幼儿与礼仪亲密接触

中华民族历来是一个讲究礼仪的民族,几千年的文明造就了人人称赞的待人接物的方式和与人相处之道。现在的社会更加提倡和谐,怎么才能够真正和谐呢？只有人人都学会宽容、文明、和平地相处,生活才有快乐。可是现在的幼儿,从小就受到过多的呵护,甚至溺爱,在社会交往中,往往习惯以自我为中心,缺乏尊重、谦让、合作的精神。幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,主要原因一方面是社会大环境中不文明行为的侵染,另一方面是接受的礼仪教育不够。针对目前幼儿礼仪教育的现状和我园幼儿礼仪行为的实际情况,根据幼儿年龄特点,我园进行了礼仪教育的初步尝试。     

让文明教育催开礼貌之花

著名教育学家蒙台梭利博士指出,儿童良好的行为习惯养成期在2．5岁-6岁。因为处于学前期的幼儿年龄尚小,可塑性强,所以在学前期对幼儿进行必要的行为习惯的养成教育会收到很好的效果,文明礼仪的启蒙教育也不例外。     

让科研之花开遍校园

在党的十一大路线指引下,在华主席关于科学要兴旺发达起来,捷报频传的指示鼓舞下,九月三日,我校隆重召开了表扬科学研究先进集体和个人、向科学进军的誓师大会。这是华主席为首的党中央粉碎“四人帮”后我校举行的第一次大型的向科学进军的会议。在科学研究方面取得显著成绩的先进集体代表和先进个人,胸带大红花,坐在会场的前面。他们当中有白发苍苍、年过半百焕发了青春的教授,有精力旺盛、正在教学