课程信息化:面向信息化的教师专业发展新模式

本文在分析面向信息化的教师专业技能基础上,提出课程信息化是面向信息化的教师专业发展新模式,主要体现在它是教师教育应对教育信息化挑战的主阵地,是实现教学结构改革的主要方式,是培养学生信息素养的主要手段,是学生学会学习、获得终身学习能力的主要途径,是教育信息化实现的核心。     

课程信息化:面向信息化的教师专业发展新模式

本文在分析面向信息化的教师专业技能基础上,提出课程信息化是面向信息化的教师专业发展新模式,主要体现在它是教师教育应对教育信息化挑战的主阵地,是实现教学结构改革的主要方式,是培养学生信息素养的主要手段,是学生学会学习、获得终身学习能力的主要途径,是教育信息化实现的核心.     

教师专业培训的三条途径

1．学习：夯实教师专业培训的基础。采取“走出去,请进来”方式,以“学习——实践——反思——积累”为培训主线,努力探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。     

城乡教育一体化进程中的外语教师专业培训——将语言学理论引入外语教师专业培训

将语言学理论引入外语教师专业培训是一种大胆的尝试。把经济原则、隐喻理论等引入外语教师专业培训,可以更新参加培训的教师对语音、语义、语篇层面的语言现象的认识,并使其掌握语言现象衍生与发展的内在规律,从而在较短的时间内大幅度提升他们的专业水平。     

国外教师专业培训改革新进展

在国际教师教育的改革中．许多国家从不同角度开始注意到教师专业发展的问题，也正是教师的发展催生了对教师的重新发现。传统的教师专业发展策略主要侧重于教师的培训课程开发与实践，随着时代的变化，特别是各国基础教育改革的不断推进，许多国家现在则发展了多元化的教师继续教育模式，在教师专业发展的实践层面上具有一定的创新。     

国外教师专业培训改革新进展

在国际教师教育的改革中，许多国家从不同角度开始注意到教师专业发展的问题，也正是教帅的发展催生了对教师的重新发现。传统的教师专业发展策略主要侧重于教师的培训课程开发与实践，随着时代的变化，特别是各国基础教育改革的不断推进，许多国家现在则发展了多元化的教师继续教育模式，在教师专业发展的实践层面上具有一定的创新。     

面向信息化的语文教师培训新模式

本文是以校本研修理论为基础,依据现有理论资料,结合调研,剖析了目前基于校本培训的教师培训模式,在此基础上以语文教师为例提出面向信息化的语文教师培训新模式——基于网络交互平台的校本培训模式,并进行了详细分析与说明。     

融合教育下教师特殊教育专业培训

特殊教育行业保护了那些特殊儿童的学习权利,特殊教育行业教师的水平在很大程度上影响了特殊儿童的学习成果,特殊儿童和正常儿童一样是未来社会的栋梁,是国家的花朵,因此教育的支出不仅要涉及正常儿童的教育,还要涵盖特殊儿童的教育。提高特殊教育行业教师的水平,让他们用爱心和耐心去感化这些特殊儿童,让特殊儿童在心灵健康的情况下成长。     

聋人教师首次被纳入师范类专业培训

7月10日，首期全国聋人教师培训班在北京师范大学拉开帷幕．这是国内首个针对聋人教师的师范类专业培训。培训班由英国救助儿童会和中国残联联合举办．北京师范大学承办。     

农村中小学教师专业培训现状、问题与对策研究

本文首先分析了农村中小学教师培训的基本概况及存在的主要问题,在此基础上重点探讨了切合农村教师的"四位一体"阶梯式、立体化的综合型培训模式,以期对农村教师的有效培训能有所裨益。     

关于高职院校实验教师专业培训的思考

师资队伍建设是人才培养工作的关键,高职教育对实践教学的要求越来越高,对学生的实践动手能力越来越高,特别是近年来德国职业教育模式如双元制、工学结合及行动导向等教学模式对我国职业教育产生了巨大的影响,这都要求建设一支实践能力较强和综合素质较高的实验教师队伍。本文分析了实验教师队伍存在的主要问题,并针对这些问题提出相关对策。     

安徽加大中职教师专业培训力度

为推进中职“双师型”教师队伍建设，安徽省近日提出，利用3年左右的时间，使专业课教师和实习指导教师占专任教师的比例达70％以上，其中持有其他相关专业技术职务资格或职业资格的“双师型”教师达到60％以上；兼职教师占教师总数的比例达到30％左右。     

醒醒，失效的教师专业培训！——为提高教师培训实效进言

本来应该成为教师福利的培训却成了“赔训”，为什么？有的教师直指问题所在，一针见血；有的教师针对问题，真诚地提出建议；有的教师从自身出发，总结经验。问题并不可怕，缺乏直面问题的勇气才最可怕。希望教师培训机构重视教师的直言直谏，改进目前的培训工作，让培训走得更坚实，希望每一位教师也能从自身出发，批评的同时作自我批评，要淋浴专业培训的光辉，就不能站在阴影里。[编者按]     

例谈专业培训的开展

专业培训内容确定要基于需求调研,培训目标要指向三维目标,理念与行动的关系要做到＂知行合一＂,评估要体现多元视角。     

高职院校教师现代教育技术能力专业培训模式分析

本文阐述了教育技术的内涵和现状,分析了专业培训模式在高职院校教师教育技术培训中的优势。     

在职小学科学教师专业培训模式新探

一、问题的提出联合国教科文组织指出:良好的教师是高质量教育的基石,教育专家普遍认为:高素质的教师队伍是确保高质量教育的关键。随着新课程标准的落实,新的教材、     

加速教师专业培训 实现学校超常发展

在今天这个充满挑战和竞争的时代里 ,随着社会主义市场经济的发展和现代文明程度的提高 ,教育必须“面向现代化、面向世界、面向未来” ,全面实施素质教育。为此 ,学校必须加大改革力度 ,全面提高质量 ,实现超常发展。而学校实现超常发展的关键在教师 ,它要求教师应具有良好的素质和较高的专业水平 ;应掌握一定的教育理论 ,具有一定的实践能力 ;应树立终生学习的理念 ,并能持续发展专业能力和不断提高专业水平。一、学校教师现状的分析。目前 ,学校中有一些教师整天处于应付日常事务之中 ,虽然有一定的处理各种事件的经验 ,也了解一些管理知…     

21世纪的教师教育新模式

亚太地区和世界其他各地正处于一个巨大变革的时代,学校的功能正在扩展,学校教育的新范式也正在出现。为了满足21世纪的社会需求,教师教育的模式也应当发生相应的转换。本文提出了一个在三重化背景之下的、指向教师终身学习和发展的教师教育新模式。