幼儿自我评价的特点及其原因浅析

目前,一些幼儿园开设的“成长档案袋”活动正在火热进行中,而促进幼儿自我评价能力的发展是其一项重要目标和内容,因此我们有必要对幼儿的自我评价特点及其原因做一个比较详细和深入的了解。首先我们要明白评价的含义。目标模式下的评价就是评价主体根据一定的标准把当前的现象或事实同应该达到的目标做一个比较,目的是进一步促成目标的达成。评价不等于评定,评价是有价值判断的,而评定是没有价值判断的。举例来说:同是对“某幼儿拍5个球”这个现象,评定的目的是获得“幼儿当前拍球的数目———5个”,除此之外没有别的目的;而评价的目的是通…     

档案袋评价在幼儿班级中的实践探索

随着幼儿评价改革的发展，档案袋评价在我国日渐深入人心，我们依据档案袋评价的基本原理，用科学的方法实践，探索，总结了如何在幼儿班级中开展档案袋评价，体现了新的评价理念，通过两年多的实践探索，我们发现，在幼儿班级中实施档案袋评价时，要着重做好以下几个方面的工作：     

课程实施中学生自我评价标准确定的一种可借鉴的方法--档案袋评定中学生自我评价标准的确定方法简介

世纪之交，我国正进行基础教育的课程改革。新的课程需要新的评价理念与之相适应，即更加注重形成性评价，注重学生的自我评价。那么在学生的自我评价中，评价标准该如何确定？尤其是对低年级的学生，教师应如何帮助他们确定自我评价标准呢？这是当前课程评价中需要亟待解决的一个问题。笔者认为，美国哥伦比亚州南卡罗林纳大学教育心理系爱伦（Ｅｌｌｅｎ Ｆ．Ｐｏｔｔｅｒ）教授提出的关于档案袋评定中学生自我评价标准的确定方法对我们解决上述问题具有重要的参考价值，现介绍如下： 一、档案袋评定的作用及应用时存在的问题 档案袋评定…     

美国康涅狄格州新教师档案袋评价及其特点

新教师档案袋评价是康州教育厅对新教师进行评估的一种新举措,新教师惟有通过评价才可以获得康州临时教师资格证书。本文通过对档案袋评价的内容、标准以及实施步骤的分析,归纳了康州新教师档案袋评价的特点,以期对我国教师评价的改革与发展提供有益的借鉴与启示。     

档案袋评价在幼儿发展评价中的应用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出．评价是“促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。近年来，全国各地很多幼儿园时改革幼儿园传统的幼儿发展评价模式做了必要而有益的尝试。其中，广州市体育东路幼儿园在实践中尝试运用档案袋评价来促进幼儿的发展．优化幼儿园教育质量，取得了一定的理论进展和实践效果。[编者按]     

教师有效开展幼儿档案袋评价的思考

文章基于相关文献和对天津市部分在职幼儿园教师的调查,对教师有效进行幼儿档案袋评价提出了几点思考:一是教师应提高理论认识,增强评价的科学性;二是教师应掌握评价方式,提升评价的完整性;三是教师应善用评价结果,落实评价的服务性。     

论教学过程中学生的自我评价

在教学过程中学生进行自我评价,是我国基础教育学生评价改革的一项重要的内容,也是我国教育评价体系改革的必然要求。进行自我评价的必要性在于:突出评价的发展性功能,关注学生的个体差异,有利于学习、教学与评价的一体化,有利于多主体之间的交流与协商;自我评价的方法包括档案袋评价,“学习契约式”评价,“语言表述式”评价等;在评价过程中应注意:学生情感的变化性,注重课堂教学评价,评价主体多元化,突出学校的主体地位。     

普通校高中学生学习能力自我评价特点的研究

一、研究内容能力是指直接影响活动效率,使活动顺利完成所必备的个性心理特征。能力总是和完成一定的活动紧密联系在一起的。一方面,从事某种活动必须以一定的能力作为条件和保证,另一方面,能力又是在活动中形成、发展和表现的。人们也总是从完成一定活动的观点来了解、考察和确定一个人的能力。能力可以体现在许多方面,本文所指的学习能力是狭义的,特指学校中有目的、有计划的知识技能的学习方面的能力,它包括学生在课上、课余学习活动中的学习态度、选择学习方法、作业完成情况、采取补救措施等行为表现。自我评价是自我概念的组成部分,是个     

档案袋评价探析

档案袋评价是20世纪80年代西方国家兴起的评价改革运动.本文从档案袋的定义、国内外研究综述、档案袋评价研究的意义、研究的特点几个方面对档案袋评价进行阐述.     

幼儿自我评价能力培养的必要性及其策略

幼儿自我评价发展水平相对较低以及当前独生子女自我评价恰当性有待提高等因素决定了培养幼儿自我评价的必要性。教师和家长通过鼓励幼儿交往、营造宽松和谐的氛围等策略,可以有效促进幼儿自我评价能力的发展。     

档案袋评价在初中英语教学中的应用

档案袋评价方法作为质性评价方法之一，目前在国外较为流行。在我国的教学实践中，档案袋多用于自然科学学科，并存在重建轻用现象，本项研究通过行动研究的方法，在初中英语教学中应用档案袋评价。研究结果显示：学生对实施档案袋评价方式持有积极的态度，在老师的引导下，他们能够自觉主动地确定自己的学习目标和计划，监控自己的学习；通过参与评价，了解到自己的成长与进步，激发了他们的学习兴趣学习动机，同时不同程度地培养了自信心和自主学习能力以及团结协作精神。     

基于网络平台的幼儿成长档案袋构建的实践探索

档案袋评价是对幼儿发展状况进行综合性评价的方法。幼儿成长档案袋主要有纸质、电子、网络等形式,各有优劣。网络档案袋能规避纸质档案袋的缺陷,具有容量大、评价主体多元化、设计个性化以及更具专业引领意义和整合性、纪念性等特点。     

幼儿档案袋评价工作存在的问题及其解决策略

当前幼儿档案袋评价工作在计划、资料收集、制作、查阅分享、检查评比等环节均存在一些问题,这些问题根据解决主体的不同可以分为技术层面、教师层面和环境层面问题三类,技术方、教师方、环境方合力提升改进,有助于幼儿档案袋评价实现其价值。     

浅析幼儿园教育中如何提升幼儿的自我保护意识

幼儿安全教育是幼儿园保育教育工作中不容忽视的话题,切实提高幼儿自身的安全意识,增强幼儿的自我保护能力,能有效地避免一些不安全事故的发生。针对幼儿在园安全教育,从常规训练、体能训练、增强辨别能力及勇于表达等方面展开论述,以期为幼儿园开展幼儿安全教育提供参考。     

浅论自我评价与教师专业发展

本文从发展性教师评价理论出发，分析了自我评价在发展性教师评价中的作用，并提出了一些实施策略。     

如何培养幼儿的自我评价能力

当前国家对教育事业给予了高度重视,将教育发展作为全面发展的重要内容,提升教育水平和教育质量关系到了当前教育的发展。幼儿教学作为人才教育最初始的阶段,做好自我评价能力的培养,关系到儿童综合素质的长远发展,本文笔者针对当前幼儿园自我评价能力的培养进行分析。     

高校教师教学自我评价指标的筛选

教师自我评价能力与教师教学水平提升密切相关。教师自我评价意识影响教师进行自我评价,通过科学方法制定的教师自我评价标准有助于教师自我评价并有利于其专业成长。自行编制了包含52个条目的教师自我评价问卷,利用便利抽样方法抽取了286名高校教师进行问卷调查,筛选出10项认同程度最高的教师自我评价指标,为顺利实施教师自我评价提供理论依据和实践支持。     

中小学教师评价中忽视教师自我评价的原因及对策

教师自我评价是教师评价的重要组成部分,但现实中存在着忽视教师自我评价的现象,主要表现为教师自我评价在教师评价中受重视程度不高甚至整体缺失,造成这种现象的原因有管理部门仍然坚持管理主义评价理念、对教师自我评价权力配置利用不当、中小学“五唯”机制的束缚以及部分教师缺乏自我评价主体意识等。未来要重视教师自我评价应从树立发展性评价理念、改革教师评价制度、尊重教师自我评价的特殊性和创设提高教师主体意识的环境几方面采取措施。     

教师自我评价浅析

指出了教师自我评价是实现教师发展的内在动因,它体现了以人为本的思想。同时论述了教我评价的过程。     

浅析贫困学生的自我评价

解决贫困学生的心理问题是学生工作中的重点也是难点。本文从贫困学生的自我评价角度分析贫困学生的心理特征,重点分析了贫困学生自我评价的两种极端倾向．指出了自我评价的错位对心理健康的影响,并对自我评价偏差调适进行了初步探索,旨在帮助贫困学生树立正确的自我评价标准．走出心理困难的窘境。