2006年贵州省中考语文考试说明解读

中考语文考试说明对当年的中考和今后的语文教学有一定的导向作用,它要落实新课标的要求,体现教育部颁发的关于“初中毕业、升学考试改革的指导意见”的精神。2006年和2005年我省的中考语文考试说明都是“课改实验区”和“非课改实验区”两套,这是因为我们使用的教材正处在由过去的“语文教学大纲”向“新课程标准”过渡、由单一的教材向多本教材转换的时期,于是出现了两种说明两套试卷。但是仔细研读下来,两套说明和样卷的差距并不大,在内容板块的设定、题目形式的编制、考查指向上大多相同;而且出现非课改试验区向课改试验区逐步靠拢的趋…     

把握新中考命题方向 提高复习备考效率

新课程实验的中考命题,遵循语文教学规律,坚持继承创新,体现课改理念,既发挥着对教学的“导向”作用,又体现了对教学的“检测”作用。新中考的导向作用和检测作用,表明教学和考试不是两张皮,我们不要为应付中考而改变课改的方向。因此,在复习备考中,我们要把握中考改革的方向,坚持课程改革实验,提高复习备考效率。一、加强语文积累,夯实语文基础新课程实验的中考命题,将“基础知识”的考查变为语文“积累”的考查,加大考试内容的文化含量。以往对“基础知识”的考查,试题中大多是单纯的语文知识内容,导致教学中把语文当成纯工具的技术训练。…     

2006年中考作文命题展望

《语文课程标准》（以下简称“标准”）所确立的原则、倡导的方法正广泛地应用在语文教学之中，影响和改变着中考命题。同时，也让语文学习更生动，更轻松，更有效。在这一轮教学改革中，课程改革实验区（以下简称“课改区”）占有先机，引领潮流。因此，展望新一年的中考作文命题，应该而且能够从课改区的中考作文命题中体现出的某些动向中得到有益的启示。     

语文开放性试题解题例说

近年来,中考语文试卷紧密联系学生生活实际,要求考生灵活运用所学知识分析解决同题,题型丰富多样,创新、探究、开放题越来越多。这无疑对初中语文教学起着导向作用。如何比较完满地解答语文开放性试题？在实际教学中,我觉得解答这种题型技巧是需要的,     

语文中考卷里的“数学题”

翻翻近年来全国各地的中考语文卷, 我们不难发现,在“积累与运用”题型中, 常出现一些“学科渗透题”,并且,还呈逐年增多的趋势。所谓“学科渗透题”指的是考查内容是与数、理、化等非语文科有关     

中考阅读关键点:把握语感整体阅读

语文课程标准指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了使学生认识到阅读的重要作用,提升自己的阅读能力,近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升。以2005年安徽省和国家课改实验区沈阳市的阅读题     

2006年贵州省中考语文考试说明解读

中考语文考试说明对当年的中考和今后的语文教学有一定的导向作用,它要落实新课标的要求,体现教育部颁发的关于"初中毕业、升学考试改革的指导意见"的精神.2006年和2005年我省的中考语文考试说明都是"课改实验区"和"非课改实验区"两套,这是因为我们使用的教材正处在由过去的"语文教学大纲"向"新课程标准"过渡、由单一的教材向多本教材转换的时期,于是出现了两种说明两套试卷.但是仔细研读下来,两套说明和样卷的差距并不大,在内容板块的设定、题目形式的编制、考查指向上大多相同;而且出现非课改试验区向课改试验区逐步靠拢的趋势.     

彰显课标精神 体现教材特色——2006年昆明市中考语文试题特点评述

昆明市命题近二十年，积累了大量的命题经验，所命试题得到了有关部门及全市师生的肯定。我们认为，作为课改区义务教育阶段学生语文学习的终结性考试的中考试题，应该全面反映“课标”所规定的学习目标和学习内容，体现课改理念，反映实验教材特点，要有利于素质教育，有利于培养学生的学习探究能力，有利于引导课改向深入发展，能有效地检验课改区教学质量，能反映课改后学生的语文素养情况。基于以上认识，2006年作为我市独立命题的第一套课改中考试题呈现出以下特点：     

2006年中考化学命题展望

展望一：继续会立足于学生基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的考查，突出“稳中求变．变中求新” 2006年各地课改区和非课改区中考化学命题将会继续在2005年的基础上确保“稳中求变，变中求新”。”稳”字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等保持基本稳定．重要的知识点还会继续考查．考查的方式仍然是以基础为载体，考查考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，     

2005年课改区声现象中考题统计分析及精选

一、声现象中考题分类统计二、声现象中考题特点分析在2004年17个国家级基础教育课程改革试验区(下称“课改区”)中考(初中毕业生学业考试)命题的基础上,2005年新增加了一批国家级课改区和一大批省级课改区进入课程标准中考,我们从各国家级课改区和省级课改区的中考物理试卷中选择了20份有代表性的省、市中考试卷,对照《物理课程标准》(下称“课标”),按照知识板块进行了深入、细致的分析.其中声学(声现象)部分的考题主要有以下特点:1.在《物理课程标准》中,对声学(声现象)作了以下最基本的要求(即“内容标准”):通过实验探究,初步认识声音…     

如何写好英语作文

一年一度的中考又结束了,在英语测试中,书面表达(我们通常所说的作文)是试卷的最后一题,也是最能综合评定出学生能力的一题。中考英语试题中,书面表达一题与语文命题中的作文有所不同,它是一种指导式作文,它不是要求考生按自己的想法去立意,也不是要求考生漫无边际地抒发自己的感情,而是在写作前有文字说明,交代出作文的话题和要求。例如今年的中考作文题目:     

哈尔滨市2007年中考语文命题问题设计例析

2007年初中升学考试是哈尔滨市课程改革之后首届毕业生参加的升学考试,是义务教育阶段的终结性考试,同时也是高级中学选拔人才最重要的考试.这次考试既是对哈尔滨市课改成效的一次检验,也是引领课改继续深化的风向标.为了在考试时更好地体现区分度,在中考试卷中对问题的设计就必然要体现出梯度来.下面我就2007年语文中考试卷中一些典型题说一下命题的思路及设计意图.     

一石三鸟的好题

2003年是使用新大纲、新教材进行中考的第一年,也是新一轮课程改革全面实施的重要一年。因此,有目的地创造性地设计出体现新课程改革理念的题目必是今年中考的一大亮点。2003年泰州市中考语文试题中就出现了这样一道题:“请你回忆一下课本中要求开展的一次社会实践活动——保护我们的生存环境,回答下列问题。     

重庆市2006年初中毕业暨普通高中招生考试物理学科试卷分析

1命题说明本套试题兼有毕业和升学两大功能,且课改、非课改区共用一套试卷,同时物理、化学同堂考试,因此命题原则是依据《课程标准》和《考试说明》,注重双基,强化能力,突出物理学科的特点,注重物理与社会、生活的联系;定位于面向全体学生,充分体现“两考合一”的要求,更加有力地推进素质教育和课程改革。所以在难度上考虑:毕业部分易题与中档题的比例为8∶2;去掉了去年用“*”区分毕业与升学试题的形式;升学部分中档题与难题的比例为2∶1;整卷试题难度较去年课改区的中考题有所增加。整套试卷能体现新课标的精神,同时也照顾到了非课改区的…     

2005年课标中考物理试题点评

在2004年17个国家级基础教育课程改革实验区(以下简称为“课改区”)进行了以《课程标准》为根本依据的初中毕业生学业水平考试(以下简称为“课标中考”)的基础上,2005年新增了一批国家级课改区和省级课改区实行了“课标中考”.为了让同学们,特别是2006年进入“课标中考”的九年级学生,全面了解课标中考物理试题的特点以及命题趋势,以便有针对性地学习课标物理和迎接课标中考,在比较深入、全面地分析了40多份全国各地有代表性的课标中考物理试题后,发现各地课标中考物理试题具有以下几个鲜明的特点.一、在真实问题情境中考查“双基”初中阶段…     

浅易鉴赏题解说

仔细分析天津市1999年语文中考试卷,我们会惊喜地发现整个试卷发生了很大的变化。先前有对“基础知识”的考查,现代之以“语言积累和运用”,阅读题的题量也增大了。很显然,这份中考试卷不仅仅是形式的变化,更重要的     

高考语文阅读探究题之探究

2008年高考语文备受人们关注的探究题究竟是怎么考的,有什么特点呢？从全国十几套试题来看,只有江苏与宁夏两家明确考查了探究题,课改区里山东与广东两家没有明示,但是也体现了探究能力的考查,那么是不是非课改区的试题中就没有涉及到探究能力的考查呢？它们之间究竟有什么区别呢？让我们轻轻地掀起这位考场“新娘”的盖头,一睹其芳容丽姿。     

中考带给小学语文考试命题的思考

2005年中考语文命题特点主要表现在:首先,突出人文性和教育性。如广东课改区中考试卷富有创意的考题:从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物,并模仿“感动中国2004年”颁奖词的形式,向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。这一命题把现实社会和虚拟世界中的英雄完美地组合在一起,潜移默化地对考生进行了一次人生观、世界观的熏陶和教育。其次,注重语文学习与生活的联系,突出语文学科的实践性。如山东青岛市中考试卷有一道运用题:2008年奥运会的帆船比赛将在青岛举行。为展示青岛的美好形象,请你就市民素质、文化建设、环境保护等方…     

为中学语文课改导航——2006年湖北黄冈市课改区中考语文试题评析

2006年湖北黄冈市课改区中考语文试题根“据注重积累,突出读写,着眼运用,鼓励创新”的命题理念,充分彰显课改特色和创新精神。全卷考试时间120分钟,分值120分。试卷保留四大板块模式,总题量23小题(含作文)“。积累运用”15分,“综合性学习与探究”10分“,阅读理解与欣赏”45分“,作文练笔与展示”50分。其中客观题(填充题、标识题)占22.5%,主观题(表述题、作文题)占77.5%。试卷结构简约,题量适中,留给学生较充裕的思考和答题的时间。试题力求信度、效度良好,难度、区分度合理,试题易、中、难的比例适当。每道试题的考查目的明确,题干表述清…     

2006年中考化学命题展望

展望一：继续立足于学生基础知识、基本技能和基本方法的考查，突出“稳中求变，变中求新”。2006年，各地课改区和非课改区中考化学命题将会在2005年的基础上，继续确保“稳中求变，变中求新”。“稳”主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等保持相对稳定，重要的知识点还会继续考查，其方式仍是以基础为载体，注重考查考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，试题的问题情境仍是学生接触或熟知的社会生产和生活实际，