社会公正取向下的我国政府公共服务探讨

我国社会不公正的现象随着经济的发展日益凸显,政府公共服务不能满足社会和公民的需求是我国社会不公正问题产生的真正根源。只有完善政府公共服务职能,不断提高政府公共服务水平,才是解决我国社会公正问题的根本途径。本文首先分析了公共服务及社会公正的涵义,指出目前我国存在的社会不公现象,分析了完善政府公共服务职能的必要性,拟提出在社会公正目标下提高我国公共服务水平的措施。     

反思“教育产业化”

“教育产业化”作为一个特定历史时期的产物,有其特定的由来和内涵,也在一定程度上有其存在的现实合理性。但是由于其过分张狂地强调与追求教育的经济功能,从而实际上又忽略了教育公正的基本原则。     

社会公正动机探析

文章首先指出了公正在政治社会和日常生活中的重要作用,然后提出社会公正的两种动机：利己和公正。探讨了两种动机的社会认知机制,最后根据理论节约原则,指出单一动机模式解释人际间和个体行为变化的局限性。     

社会公正动机探析

文章首先指出了公正在政治社会和日常生活中的重要作用,然后提出社会公正的两种动机:利己和公正。探讨了两种动机的社会认知机制,最后根据理论节约原则,指出单一动机模式解释人际间和个体行为变化的局限性。     

正确认识和解决贫富悬殊努力实现社会公正

社会主义最基本最核心的价值观就是共同富裕，实现社会公正。目前我国属于贫富悬殊比较严重的国家。造成收入差距拉大的原因是多方面的，如果不认真对待，在利益总量不断扩大的同时，未能实现公正地分配，就可能危及经济发展和社会稳定，因此，必须采取有力措施加以解决。     

论社会公正与和谐社会的辩证关系

社会公正是人类的一个核心价值观念,和谐社会是人类追求的一种有序的存在状态,两者之间具有辩证关系。搞清两者的辩证关系对如何构建和谐社会具有重要指导意义。     

关于我国教育机会均等问题的思考

今年来,由于社会的不断发展进步,教育公平问题已经逐步得到政府与社会的重视,但由于经济、环境、文化等发展差异的存在．我国的教育仍然存在着地区差别、城乡差别、性别差别等显著问题,特别是教育机会均等问题。本文从社会学角度阐述了教育机会均等问题的必然性,对影响教育机会均等的不利因素进行了客观分析,并提出了自己的观点。     

关于我国教育机会均等问题的思考

今年来,由于社会的不断发展进步,教育公平问题已经逐步得到政府与社会的重视,但由于经济、环境、文化等发展差异的存在,我国的教育仍然存在着地区差别、城乡差别、性别差别等显著问题,特别是教育机会均等问题。本文从社会学角度阐述了教育机会均等问题的必然性,对影响教育机会均等的不利因素进行了客观分析,并提出了自己的观点。     

思考教育产业化

教育产业化已成为热点话题,讨论这一话题首先要明确教育产业化的真正内涵,其次要认清我国的国情,还要看准教育的主要功能.     

产业化是我国农业改革的根本取向

产业化是我国农业改革的根本取向武功农科中心协委会杨俊杰，李宗尔陕西省农科院时保华当代世界农业的发展新趋势和演化已形成了明显的两大格局：发达的市场经济国家在农业普遍实现了现代化之后，农业已成为发达国家的发达产业；而在发展中国家，传统农业和现代工业依然并...     

中国转型社会背景下的政社关系:公共服务的取向

公共服务供给问题产生于公共领域与私人领域的分离,在这两者分离与融合的过程中,公共服务的供给呈现出不同的特点。当前的中国正处于社会转型期,这一转型社会的特征要求政社关系进行相应的调整和合理的定位。转型社会背景下的政社关系的制度性定位体现在两者要由纵向的管理转为横向的合作,而良性互动关系的建立要具备信任理念、制度环境和契约机制等条件。     

现时代公正伦理的价值指向——社会主义市场经济条件下对公正问题的研究

公正作为伦理学的基本原则是历史的产物,公正源于平等的概念,古希腊时期就已被视为美德。在道德体系的不断演变中,公正也经历了几个阶段的实践。在社会主义转型时期,面对市场经济的兴起,公正原则应将使命转为对社会的平等、秩序的稳定、效率的重视上,从而使之成为当代社会人类生存的普遍指导。     

关于我国科技科普教育产业化的几点思考

科技科普教育产业化或市场化问题是近两年来人们谈论的热点问题，那，为什么要提出科技科普教育产业化问题？科技科普教育能否作为一个产业经营？科技科普教育作为一个产业如何运作，是按市场规律办事还是按教育规律办事？等等。笔作为一个科协工作，试就上述问题谈点自己的看法。     

从管理角度浅析教育产业化

无需质疑,教育是非常重要的,从改革开放至今,随着国民经济的不断发展和社会的不断的进步,教育经费投入不足的问题便摆放在了教育工作者的眼前。因此,就有专家学者提出了教育产业化。但是,教育是一种特殊的产业,不能完全等同于其它产业,教育工作的开展和教育事业的发展都必须符合教育本身的规律和要求。本文试图从管理角度浅析教育产业化过程中的一个误区。     

思考教育产业化

教育产业化已成为热点话题,讨论这一话题首先要明确教育产业化的真正内涵,其次要认清我 国的国情,还要看准教育的主要功能。     

教育遭遇产业化

本文对教育产业化的问题进行了反思，阐述了教育产业化所带来的负面影响。     

教育能不能产业化？

当前,关于教育产业的讨论颇受教育界、经济界和政府部门的关注。其实对教育产业的讨论已不是第一次,80年代中期和90年代初就进行过。经过前两次讨论人们逐渐形成了几点共识:其一是关于校办产业、学校后勤服务以及与教育相关的服务、科技成果转化等产业的产业化、市场化无须讨论,因它们并     

我国高新技术产业化的环境支撑体系研究

本文针对当前我国高新技术产业发展状况,着重从政策、金融、技术、人才和社会环境等六个方面论述了高新技术产业化的环境支撑体系。