以企业为主体的产学研协同创新:管理框架构建

构建以企业为主体的产学研协同创新体系不仅是提高企业自主创新能力的关键，更是建设创新型国家的战略要求。基于中国转型经济情境，文章廓清了以企业为主体的产学研协同创新的内涵，跨层整合了宏观层国家创新系统和微观层企业技术创新系统，并提出了以企业为主体的产学研协同创新管理框架。该框架打开了企业在内外部环境互动下主导产学研协同创新实现自身技术创新的黑箱，探讨了企业家主导产学研协同创新提高企业创新能力和创新绩效的机理。另外，文章拓展了现有产学研协同创新的相关研究。     

产学研结合的创新模式探析

针对目前产学研合作模式的界定、选择中存在的问题，分析了产学研合作创新模式的结构。以产学研合作过程的5个阶段为线索，对产学研合作的模式进行了界定与分析，提出了产学研合作的5种模式与12种类型，对不同阶段产学研合作模式选择提供了新的研究思路。     

创新如何与产学研结合

创新是什么?什么是创新?对于这个概念好像已经没有太多的疑义,其实不然。当前我国科技体制改革的许多问题与此有关。当我们将“创新”分解出“科技创新”“技术创新”“体制创新”等一系列概念之后,这里所说的“创新”,已经不是英文“innovation”一词原来的意思。因为在经济学家熊比特那里,“创新”或“技术创新”(与“制度创新”相对应)原本只有一个意思,那就是指一种商业或经济行为,是从投资技术研发到设计制造、市场营销直至实现商业价值,并重新进行研发投入的一个过程。将创新理解为一个技术行为,还是一个商业行为,直接影响到现实生活…     

日本以企业为创新主体的产学研制度研究

产学研合作是日本产业技术创新的重要组织形式。日本早在20世纪50年代就开始重视产学研合作,并一直得到政府的大力支持。从“共同研究”和“委托研究”制度的发展及原因入手,研究日本企业参与两类合作研究制度的特点、实施结构及知识产权归属等问题。在分析日本产业界对创新认识与需求的基础上,提出日本产学研合作创新制度对我国的启示。     

论技术创新中的产学研结合

国家技术创新体系是国家创新体系的重要组成部分,其核心是"技术创新",其本质特征是技术与经济的结合.国家技术创新体系的主要构成为:企业、高等院校、科研机构、政府部门、中介机构等.     

产学研创新网络分析——以广东省企业科技特派员网络为例

从网络异质性、网络开放度、网络连通性和无标度网络特征4个方面分析产学研创新网络促进企业创新的作用机制,并以2008年至2013年广东省企业科技特派员网络为例进行产学研创新网络分析。分析结果表明,广东省企业科技特派员网络具有高度的网络异质性,网络开放度逐渐降低,网络连通性逐渐增强,该网络呈现无标度网络的结构特征,总体上朝向促进企业创新的方向发展。最后为促进产学研创新网络的发展提出若干政策建议。     

产学研结合创新中的知识产权归属制度研究

知识产权归属问题是产学研结合创新成败的关键.本文试从国家主管部门和产学研结合创新组织体之间的知识产权归属、产学研各创新主体之间的知识产权归属以及产学研各创新主体与内部科技人员之间的知识产权归属三个方面探讨产学研结合创新中的知识产权归属制度.     

新形势下产学研结合机制探讨

对新形势下产学研结合面临的挑战和出路进行了探讨,提出技术转移是现今深化产学研合作的急迫任务,并对技术转移系统环境建设和中介机构建设进行了可行性分析．     

明确校企定位 促进产学研合作——对加深认识“以企业为主体”的思考

建立完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,是我国科技工作的重大战略转变,对于大力推进科技进步和创新,推进自主创新型国家建设,将中国制造逐步转变为中国创造,具有极为重要的意义。着重就高校、企业如何提高对以企业为主体的认识进行了深入思考。     

浅谈产学研技术创新的有机结合

党的十五大报告明确指出:"有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路,解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题."     

创新型国家产学研合作比较及对我国的启示

随着全球知识经济时代的来临,如何将知识快速地转化为现实的生产力已成为影响各国经济发展速度的核心问题.美国、日本、芬兰和韩国是当前比较有代表性的创新型国家,其将知识转化为现实生产力的过程各具特色,非常有研究学习价值.因此,本文将美国、日本、芬兰和韩国等国的产学研合作模式作为研究对象,进行了分析比较,并提出了对我国产学研发展的启示,以期为推动我国的产学研发展,加快知识向生产力转化的步伐提供借鉴.     

政府投资产学研合作项目治理方式研究框架

基于对产学研合作研究现状的分析,提出产学研项目应是产学研合作管理研究的重要切入点.由于产学研合作项目的创新性、参与主体的复杂性和目标多样性,使得项目管理和多项目管理等方面的研究难以为提高这类项目的成功率提供有效的理论和方法支撑,为此本文提出应从产学研项目治理研究着手解决此问题.通过时产学研合作项目治理的内涵和基本思想进行分析,提出了以统一分析过程迭代模型为主的产学研项目治理研究内容及思路.     

基于市场失灵视角的产学研合作对策分析

产学研结合是促进科技成果转化和高新技术产业化的有效途径。本文从西方经济学的市场失灵理论视角出发，分析产学研合作过程中存在的市场失灵，并在此基础上提出加快产学研合作发展的对策。     

基于市场失灵视角的产学研合作对策分析

产学研结合是促进科技成果转化和高新技术产业化的有效途径。本文从西方经济学的市场失灵理论视角出发,分析产学研合作过程中存在的市场失灵,并在此基础上提出加快产学研合作发展的对策。     

产学研协作中的研究人员报酬激励及风险研究

针对产学研协作过程中研究人员和企业工作之间关系的不同特点,运用委托代理理论分析研究人员的报酬激励和风险承担问题。研究结果表明:单项工作中在完全信息下研究人员的报酬大小取决于企业和研究人员的行动次序,而在不完全信息下取决于研究人员努力所产生的信号、风险厌恶程度和信号误差;多名研究人员从事竞争性的工作通过采取竞赛提高研究人员的激励作用同时降低风险,多名研究人员从事互补性工作则采取帮助提高研究人员的激励作用但也增加风险,一名研究人员从事多项工作时如果给予信号反应较强的激励则使研究人员承担较大的风险,同时也分析其他激励如合作地位上升和股利分配的作用等。     

四川省产学研现状与政府应对措施建议

产学研合作是科技与经济要素融合的有效途径,受到社会各界的广泛关注。在问卷调查统计的基础上,本文分析了四川省产学研合作的基本情况、特点、存在的不足,并提出政府的应对措施建议。     

产学研合作创新网络组织模式及其运作机制研究

本文将产学研合作、创新与网络组织的含义整合,提出了产学研合作创新网络组织的定义,并介绍了它的特点和优势,总结出它的组织模式和运作机制,最后引用加拿大机器人与智能系统网络中心的案例介绍了它的成功经验。     

基于产学研联合的中小企业技术创新

中小企业在我国国民经济中占据了重要位置,但是由于技术、人才和资金匮乏使得中小企业技术创新存在一定的难度。文章在对产学研联合的主要形式分析的基础上,提出了强化产学研联合、促进中小企业技术创新的合适途径。     

广东高校产学研组织模式分析与政策建议

目前很多高校与企业的产学研联系都建立在短期的项目合作基础上,如何建立产学研合作的长效机制是面临的重要问题.通过对华南理工大学产学研组织形式、合作对象和合作形式,以及广东外语外贸大学结合多语种研究优势建立的国际战略研究院和国际服务外包研究院的产学研模式的梳理,提出高校应在校级层面进行制度设计,为产学研提供组织保障条件,有利于高校与政府、企业建立长期稳定的产学研合作关系;同时也提出教学型大学应该结合自身优势学科、瞄准具体产业、推动产学研工作发展,高职院校注意加强与中小企业的合作等政策建议.     

基于链结构模型的区域产学研合作均衡研究

针对产学研合作演化规律问题,基于人的有限理性,建立了产学研合作的对称进化博弈链结构模型和动态决策方程,讨论了合作进化博弈的稳定均衡状态,通过仿真分析,较好地揭示了产学研合作中的"囚徒困境"和演化规律,认为合作者经过长时间的博弈,合作成功比例会提高,研究结论对产学研合作管理决策及模式选择提供依据。