激发学习兴趣 学好元素化合物知识

《无机化学》作为化学系学生的一门基础课,其内容与中学化学教学联系最广泛、最紧密、最直接.为此,要下大力气学好《无机化学》.但《无机化学》课程就内容来说,可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而教学的老大难是元素化合物知识的教学.这一部分的内容常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是:     

元素化合物教学中学生学习兴趣的激发

文章分析了元素化合物的特点以及高一学生的学习化学的现况,并介绍了在元素化合物教学中来提升学生学习兴趣的方法。     

元素化合物教学中学生学习兴趣的激发

文章分析了元素化合物的特点以及高一学生的学习化学的现况,并介绍了在元素化合物教学中来提升学生学习兴趣的方法.     

如何学好元素化合物知识

化学绪言部分开宗明义:"化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。"它明确指出化学的研究对象是物质,即元素化合物知识。元素化合物知识是整个初中化学知识构成的基础,在初中化学教学中具有重要的地位和作用。因此,元素化合物知识的教学研究对提高教学质量起着至关重要的作用。"教是为了不教"。的确,整个教学进程就是一个"从教到学",从"学会"     

激发学生学习兴趣,轻松愉快学好数学

《数学课程标准》强调:在基础教育阶段,数学要着重让学生打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维。心理学研究也表明:兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力     

怎样学好元素及化合物知识

元素及化合物知识是指物质的性质、结构、用途、在自然界里的存在形式、制备方法等。九年义务教育初中化学教材中关于空气、氧气、水、氢气、碳及其化合物、铁、酸、碱、盐、氧化物的知识,都属于这部分内容。简单说来,就是“氧、氢、碳;酸、碱、盐”两大系列。这部分内...     

激发学生兴趣学好初中化学

人类对某种事物或知识的探索和求知的动力,其中一个主要因素是兴趣,而直觉兴趣是其他兴趣的起点,化学知识本身就含有丰富的趣味性特征,这就使化学教学变幻无穷,多姿多彩,教师在教学中应结合中学生好奇心理,求知欲望旺盛,智力水平正处于形象思维等心理特征,通过科学的教学手段来激发、诱导他们的化学学习兴趣.     

学生学习元素化合物知识的教学策略

结合笔者的教学实践,探讨了学生学习元素化合物知识的教学策略问题,提出了"多种感官协同记忆策略、联系一预测策略、知识结构化策略"等几种元素化合物知识的有效教学策略.     

学好数学重在激发学习兴趣

我一直担任小学数学教师,以往的多读、多练、熟能生巧的学习方法已不适应现代的教学形式,更不适应学生身心发展规律。从近几年的教学中,我深深地体会到培养学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,使学生在学习中得到快乐是老师首要的教学任务。因为兴     

激发学习兴趣 学好通用技术

一、引导参与设计,激发学生兴趣在《通用技术》教学中,教师要善于抓住时机,引导学生参与设计制作的全部过程,使学生的认识活动在具体感知的基础上,通过自己动手,抽象概括,进而得出结论,形成自己的东西。     

激发学习兴趣 学好临床理论

在盲校按摩教学中临床理论的学习十分重要,它能使学生了解疾病发生的原因及病理变化,掌握临床表现和诊断方法,为治疗疾病打下坚实的基础。但由于过去采用的教学方法大都是由老师从头讲到尾,学生基本上很少参与甚至根本不参与其中,因此课堂气氛十分沉闷,教学效果不太理想。     

激发学习兴趣学好临床理论

在盲校按摩教学中临床理论的学习十分重要,它能使学生了解疾病发生的原因及病理变化,掌握临床表现和诊断方法,为治疗疾病打下坚实的基础.但由于过去采用的教学方法大都是由老师从头讲到尾,学生基本上很少参与甚至根本不参与其中,因此课堂气氛十分沉闷,教学效果不太理想.怎样才能使学生想学、乐学、爱学这些重要知识呢?我认为关键在于要激发学生的学习兴趣.兴趣可以滋生愿望,可以产生动力.爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师.因此在课堂教学中应把激发学生的学习兴趣放在首位,并将之渗透到课堂教学的每个环节、贯穿于理论学习的全过程.要争取做到:上课伊始,兴趣盎然;课在进行,兴趣愈浓;课已结束,兴趣犹存.     

激发学生兴趣 学好思想政治课

想让学生学好思想政治课,需要从导入引人、教法常新、理论联系实际、抓住热点、重视直观教学等五个方面激发学生兴趣。     

激发学生兴趣 学好高中文言

文言素养是语文素养的重要组成部分,是高中生应备的基本素质。高中学生通过学习文言,体会其语言表达的精炼,遣词造句的考究,论辩艺术的出色,思想内容的深刻等等,从而热爱、学习民族语言,进而培养特有的审美情趣。     

激发学生兴趣学好初中数学

随着课程改革的不断深入,教师应切实转变教育观念,不断加强自身的学习,用科学崭新的观念武装自己.对于初中数学的教学,笔者认为应根据学生心理特点,从激励学生的学习兴趣出发,采取多种灵活的教学手段,培养学生的创造性思维能力.     

激发学习兴趣,学好小学数学

<正>在多年的教学过程中,经常听到同事在谈论这样的问题:都是同样的年龄,同样的科任教师讲课,为什么学生的学习成绩会有这么大差别呢?有相当一部分同事认为,造成这一问题的原因在于学生的智力或者智商存在差异。脑子聪明、智商高的学生自然学习成绩就好;反之,那些学习成绩不好甚至很差的学生,脑子一定很笨,智商低。我对此持不同意见,据调查研究得出的权威结论,世界上除了少数天才和弱智儿童外,大多数儿童的智商都是相差无几的。也就是说,决定学生学习成绩高低的原因绝不是学生的智力或智商的问题。那么,到底是什么原因造成了不同学生之间学习成     

学好元素化合物知识的两条途径

元素化合物知识内容丰富而又重要,每年高考中都占有相当大的比例,在生产实践中应用广泛.但学生学习时往往感到内容繁杂,头绪混乱,难以记忆,重点不宜把握.事实上,元素化合物之间是存在着内在联系并有规律可寻的.本文以硫及其化合物为例,介绍学好元素及其化合物知识的两条途径,以提高学习效率. 一、理清知识主线 以化合价为线索,按“知识点——知识主线——知识网”的方式,由点引线,由线连网,将知识系统化、网络化,使之成为一个整体.这样即可将零散的知识归纳成知识体系,又便于学生掌握单质和化合物之间的相互转化关系.     

如何激发学生学好英语的兴趣

<正>知之者不如好学者,好学者不如乐学者,兴趣是最好的老师,所以要学好英语就要激发学生的学习兴趣。基于这一点,笔者在平时的教学实践中不断探究尝试总结出了几个方面,希望和大家分享。近几年来随着教育体制的改革,英语课程也实行了全面改革,教材的编制从原来的语法、翻译为主体过渡到了现在的Listening,Speaking,Reading,Writing这样一个以提高学生综合能力为目标的、环节齐全的     

激发学生学习兴趣

众所周知,“兴趣就是最好的老师”。其实许多学生不愿学英语,关键是他们对学英语缺乏正确认识,根本没有认识到学英语的重要性。那么,我们作为中学英语教师,首先应该先帮助学生明确学习目标,认识学英语的重要性,从根本上来激发他们学习英语的兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的老师,无一例外的是：他们的课让学生迷恋,他们的话让学生感动。因此,笔者愿与同行就激发和培养学生的兴趣共同探讨如下：