巩固强化,预习新知,深化丰富——小学数学家庭作业设计之我见

家庭作业是数学作业体系的一个"分支",承担着巩固强化、锻炼提升、考核检查的作用和功效。小学生处在学习初始阶段,教师在家庭作业设计过程中,要因生制宜,科学设计,让家庭作业助力学生更好地学习数学知识。作者从巩固强化、预习新知、深化丰富等三个方面,对小学数学家庭作业设计作了论述。     

初中英语开放性家庭作业设计例谈

英语家庭作业是英语课堂教学的延续。在新课程背景下,设计初中英语家庭作业应该体现开放性,要变单一为多样,变乏味为有趣,变被动为自主,从而让英语教学更高效。     

例谈初中英语开放式家庭作业的设计

家庭作业的设计仍是我国教育领域发展中一项重要研究课题,新课改的实施,为解决家庭作业设计的问题提供了机会。本文主要研究了初中英语家庭作业设计的不足之处,为家庭作业设计提出了两点建议,最后分析了家庭作业的类型,科学的分类,从而提高初中英语的学习效率。     

科学教师对待家庭作业的行为现状之调查与分析

家庭作业是学校教育的重要组成部分,目前广受认同的是适当的科学家庭作业量、作业类型、布置家庭作业后教师的正确反馈、合理利用来自家庭作业的信息,有利于培养学生的科学素养.当前,科学教师对待家庭作业现状如何呢?可以做哪些改进呢?将是本文试图探讨的问题.     

让家庭作业成为大语文教育的桥梁

大语文教育的思想早已融入了素质教育。然而 ,就目前的情况看 ,虽然同行们作了很大的努力 ,它毕竟受到教学内容、教育目的、教学时间、教学任务的牵制 ,不可能太出格 ,更不能离开语文这个“谱”。我们何不将以往单一的纯语文家庭作业变为大语文教育的家庭作业 ,真正全方位的、立体的、广视角地培养学生素质 ,使家庭作业成为架设课堂教学与素质教育的桥梁 ,真正体现大语文教育的无限魅力 ?笔者在这方面作了有益的探索和尝试 ,收效较好。一、形式与内容大语文教育的家庭作业是“开放性”的 ,既然是开放性的 ,它就包罗万象 ,形式不拘 ,只要是学…     

家庭作业的设计策略

一、小学语文家庭作业类型设计　　当前的小学语文家庭作业布置的现状是 :在作业来源上 ,小学语文家庭作业搬用现成内容多 ,教师亲自设计少。在作业形式上 ,家庭作业书面作业多 ,实践作业少。在训练要求上 ,家庭作业统一任务多。根据对我国义务教育阶段学生的课外作业形式的调查 ,教师自主选择少。针对目前小学语文家庭作业的现状 ,在家庭作业的设计上 ,我们应该少布置一些以抄写、机械做题为主的短期作业 ,多设计一些开放性的 ,需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息 ,并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。我们可以进行…     

美国历史上的废除家庭作业运动及其对我国的启示

十九世纪末,由于美国中小学过量的家庭作业伤害了学生的身心健康、剥夺了他们的校外教育机会、影响了人们正常的家庭生活,另外由于受美国进步主义教育运动以及特殊的美国文化的影响,爆发了持续约半个世纪的废除家庭作业运动,导致一些美国中小学废除了全部或部分年级的家庭作业.这次运动对我国目前的基础教育具有警示作用.我国应采取相关措施如加强家庭作业理论研究、制定家庭作业政策,提供家庭作业帮助等以引导人们科学地运用家庭作业.     

终结实习“形式主义”

实习犹如家庭作业,教师应设计好题目,可以开放性作答,但考核的目标应当具体、细致,让学生带着问题去实习。     

毕业实习，政府应给予政策支持

实习犹如家庭作业,教师应设计好题目,可以开放性作答,但考核的目标应当具体、细致,让学生带着问题去实习。     

浅议英语家庭作业布置的优化

现在的初中班级人数较多,如何科学地设计英语家庭作业、如何让家长重视并参与孩子的学习中、如何设计学生喜欢的家庭作业都是值得英语教师深入思考探索的问题。本文阐述了英语家庭作业的现状并根据该现状进行了分析,制订了分层的、多样的英语家庭作业设计方案,并作出了思考。     

从苏霍姆林斯基看家庭作业的优化

随着减负的号召,对于家庭作业的要求有了更高的凝练性、实践性以及创造性。在众多教学者的思考下,对于家庭作业内容的把握有了更深的认识,设计合理、科学,依据学生的差异性,思考不同阶段学生的最近发展区。但对于家庭作业的形式有所忽略,对家庭作业与家庭教育的衔接有所忽略。     

丰富作业内涵,和孩子一起成长

<正>家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢?个人以为可以设计一些孩子不感到是家庭作业     

优化家庭作业,提高学生学习兴趣

家庭作业是课世教学的延伸,是教学过程中一个必不可少的内容,但在与家长的沟通中我发现孩子其实对家庭作业是比较排斥的,孩子认为过多的家庭作业在无形中给他们施加了很大的压力,花费了他们大量的时间,同时也剥夺了他们享受娱乐的权利.那么如何优化家庭作业,让学生积极主动地完成作业?     

生活世界视野中的家庭作业问题探析

当前家庭作业方面存在的问题主要是作业缺乏情意性,学生作业负担太重,家庭作业缺乏与学生生活世界的联系。家庭作业应该是联系学生科学世界与生活世界的桥梁而非阻碍学生进入其生活世界的"鸿沟"。"新课程"家庭作业正是关照学生生活世界的情意性家庭作业。     

生活世界视野中的家庭作业问题探析

当前家庭作业方面存在的问题主要是作业缺乏情意性,学生作业负担太重,家庭作业缺乏与学生生活世界的联系.家庭作业应该是联系学生科学世界与生活世界的桥梁而非阻碍学生进入其生活世界的"鸿沟"."新课程"家庭作业正是关照学生生活世界的情意性家庭作业.     

家庭作业,如何让我爱上你

正在教学实践中,围绕完成家庭作业的问题,教师有说不完的无奈,家长有诉不尽的苦恼。许多正在上小学的学生说自己不喜欢做作业,希望教师少布置或不布置家庭作业,甚至由于家庭作业的不合理导致大部分学生出现厌学心理。许多学生视家庭作业为巨大的负担,还有不少学生宁可无所事事的闲待着,也不想学习,不愿做家庭作业,更不用说那些     

合理布置数学家庭作业的几点做法

全面推进素质教育,努力减轻学生的课业负担是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题。在新一轮基础教育课程改革中如何设计好数学家庭作业,给学生提供富有实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料,提供自主活动、自主探索的机会,是提高数学家庭作业的质量,培养创造型人才的重要一环。     

如何设计农村小学数学特色家庭作业

数学家庭作业是小学生巩固数学课堂学习成果的重要媒介,家庭作业的质量直接影响着学生复习巩固数学课堂学习成果的效率,农村小学数学教师应慎重斟酌数学作业的内容和形式,帮助学生科学复习、有效复习。文章简要介绍了农村小学数学家庭作业的布置状况,并就如何设计特色化数学家庭作业进行了相关探讨。     

以开放成就作业之美——谈政治学科开放性家庭作业

苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中谈到"教师应当怎样布置家庭作业"时,指出:"家庭作业应当使学生的知识向广度和深度发展,能提高他们的学习能力,是他们掌握课堂知识的准备。应当让学生在课外去观察自然界和社会现象,发展个人的爱好和多方面的智力需求。"他还指出:"分析、研究、比较——这些积极思维活动应当贯穿在做家庭作业的整个过程中,这样学生就能把读书跟观察、劳动结合起来。"在这一理念指导下生成的开放性家庭作业,能有效弥补当前学科作业形式单一的缺陷,优化家庭作业,促进学生多元智能发展。     

英语“减负”从作业布置开始

家庭作业是课堂教学的有效延伸,教师要从科学的角度,根据不同年级的年龄特征适当布置家庭作业,以利于学生通过完成家庭作业形成良好的知识结构,养成良好的学习习惯,达到减负增效的目的。