近代早期（1840—1919）湖南图书出版业研究述略

近代早期湖南图书出版业在整个湖南历史中占有重要的地位,有力地推动了近代湖南的思想革新。正因为如此,晚清以降,众人从不同角度对其进行研究,取得了不少成绩。但也存在研究对象比较单一,专题研究不多等不足。     

近代早期（1840—1919）湖南图书出版业研究综述

近代早期湖南图书出版业在整个湖南历史中占有重要的地位,有力的推动了近代湖南的思想的革新.正因为如此,晚清以降,众人从不同角度对其进行研究,文章试对此进行一番综述.     

论近代湖南的私立教育

近代湖南的私立教育起步于戊戌变法时期，发展于清末新政时期，发达于民国时期。这种教育文化现象对中国近代历史的发展产生了深远影响，其关键是私立教育为近代湖南社会培养了一大批各类人才。由于独特的地域和历史文化的综合作用，近代湖南的私立教育在发展过程中展现出鲜明的特色，主要包括：在经济不太发达的内陆省份却私立教育发达并呈现多元化，具有超前性；私立教育尤得益于一大批热心教育、有过留学经历的创业者投身与参与其中；私立教育的发展具有比较强的连续性；私立学校开设的课程其内容强调实学，且风格各具。     

浅析技工院校一体化教学模式的改革与实践

传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展和现代社会对技能型人才的需求,一体化教学法是技工院校专业教学中探索创新的一种教学方法。在专业教学中实施一体化教学模式,是加强学生职业素质培养,提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。     

论湖湘文化与湖南近代私立学校的办学特征

作为区域文化传承的载体,湖南近代私立学校受到湖湘文化广泛而深入的影响,在办学特征上更是深深地打上了湖湘文化的烙印.其具体表现为:教育救国的办学宗旨、图变求新的办学理念、经世致用的办学方针、磨血育人的办学精神等.这些特征是湖湘文化的精华所在,是催发并推动湖南近代私立教育发展的重要因素,是湖南近代私立教育发展的内在动力和灵魂.研究和借鉴湖南近代私立学校的这些办学特征,对当代湖南民办教育的可持续发展,具有恒久的作用与意义.     

论近代湖南的教会教育

教会教育在近代湖南教育中占有非常重要的位置。教会教育在湖南起步晚，发展快，在各种类型和层次的教育中，教会中学教育的成绩最为突出。近代湖南教会教育具有门类齐全、自成体系；重视英语和体育教学；管理制度健全；师生关系平等民主；学生独立意识较强等特点。教会教育为湖南教育增色添彩，培养了众多人才。教会教育的办学模式和课程设置对中国教育的近代化有所裨益。教会学校师生的爱国运动也成为整个民族爱国运动的重要组成部分。     

秘密社会与近代中国社会动员的乡土性——湖南哥老会个案研究

以湘军为媒介而在湖南近代勃兴的哥老会，是可以解开近代湖南乡土社会动荡与动员之谜的社会结构要件。依靠会党来进行社会动员，是中国社会动员低级阶段的重要表征。     

再论湖南无产阶级革命家群体的形成:——关于近代湖南人才群的思?…

近代湖南人才群对湖南无产阶级革命有的思想表现在五个方面；爱国主义思想；从实际出发、实事求是的思想作风；忧国忧民、彻底革命；坚毅刚直、实干若干；重视军事和武装斗争。湖南无产阶级革命家从近代湖南人才的思想理论中吸取了丰富的养料，加以改造，从而丰富了自己的思想论体系，成长为中国现代最出色、最有成就、最有影响的人才群体。     

论近代湖南人才群的爱国主义思想和革命精神

本文通过阐述近代湖南四个人才群体的爱国主义思想及其发展过程，强调中国近代爱国主义思想的发展，必然导致反封反帝的革命运动；对革命的态度，是中国近代爱国主义和古代爱国主义的根本区别；也是区分中国近代真假爱国主义的唯一标准。同时，文章以湖南人才群爱国主义思想发展变化的事实，批评了"告别革命"论者的错误观点。     

明治维新与近代湖南志士的救国革新主张

日本明治维新是近代东亚最为成功的国家变革之一.中国自甲午战争失败之后,努力借鉴学习明治维新的成功经验以实现救亡图存.湖南革命志士在寻求救国道路的过程中,将湖南的境遇和使命与明治维新相对应,在湖南维新、辛亥革命及旧民主主义革命的时代背景下,倡导自立图强、舍生取义和风气革新,推动了中国的民族民主革命与近代化进程,为新民主主义革命的到来提供经验.     

论近代早期资产阶级改良派的市场营销思想

近代早期资产阶级改良派的市场营销思想是在分析古代商品推销观念和结合当时社会经济发展态势而产生的。主要内容有重视市场营销活动的外部环境建设,即重视市场立法,进行市场预测;着力培养营销人才,以求提高营销效率;注重营销手段的运用,追求市场赢利。近代早期资产阶级改良派的市场营销思想是合乎时代发展的市场经济思想     

论近代早期英国教育观念的转变

近代早期 ,随着经济社会的进步和转型 ,英国的教育状况和各阶层的教育观念发生了很大变化。其教育理念经历了从宗教到世俗、从精英教育到大众教育的转变。而这一变化又集中体现在当时一些英国思想家的教育思想中。     

论近代早期基督教婚姻观念的变化

近代早期 ,在基督教人文主义者和新教思想家的影响下 ,基督教婚姻观念发生了一系列变化 :婚姻的地位得到了真正的提高 ;对婚姻缔结的规定更加理性 ;在婚姻的目的中注入了夫妻感情的因素 ;因此也允许因感情不和而导致的离婚 ,并且出现了现代意义上的离婚     

关于技工院校改革与发展的几点思考

本文拟就技工院校改革与发展的几个主要问题进行粗浅的探讨,以期求教于各级领导和有关部门,引发技工院校同仁们的讨论,并热切盼望得到社会各界和广大学生家长对技工院校工作的关心支持。     

论湖南近代教育的起点、进程、特点及其作用

教育属于文化的范畴。湖南近代教育的起点比沿海省份晚了30多年，是到了甲午战争之后才开始出现的。从1897年下半年到1989年上半年，湖南省内出现了创办近代新式教育的兴学热潮，这一热潮与湖南维新运动相伴而行，也随着维新运动的受挫而告停顿。到了1901年清廷宣布实施“新政”，湖南近代教育才又重新起步。从1902年到民国成立前，湖南办起了各级各类新式教育。其进程是先有师范教育，继之兴办中小学教育和高等教育，以及留学教育、实业教育、女子教育、幼儿教育与社会教育等，办学的形式包括官立、公立、私立和教会办理等。到了1912年民国成立后，湖南建立了省、县两级教育行政机构，并逐渐完善了各面教育制度。湖南近代教育表现出四个方面的特点：一是起步较晚，但发展却十分快速；二是办学的类型与形式多样，但又偏轻偏重，极不平衡；三是蕴含着一种强烈的政治参与意识，传统的经世致用学风仍在湖南士子身上发挥作用；四是体现了一种湘人对于新式教育的不断探索精神。湖南近代教育的作用主要表现在两个方面：一是为湖南和中国培养了大批经国济世的人才；二是铸造了一种地方人文精神，提高了湖南自身的地位和品位。     

论近代早期英国社会中“剩女”的成因

近代早期的英国社会,存在着大量“剩女”.这一现象的出现,既与妇女所生活的地域环境、时代背景和社会阶层相关,也于妇女自身的主客观条件密不可分.她们既可能是“被剩下”,也可能是自愿选择“剩下”.     

论陶澍的经世改革实践及其近代意义

陶澍是清朝嘉道年间的能臣干将,为官期间,在漕运、盐务、币制及水利等方面进行了一系列的改革,并取得了很大成就,在一定程度上有利于中国近代社会转型的形成.     

上海与近代早期的中日交涉

上海是日本幕末官方主动开展与中国交涉的首选地。在1862年到1868年间,日本德川幕府多次派员到上海或通过英国人转送信函给上海道台等方式,试图与中国建立通商贸易及派驻领事等外交关系。在1871年清政府与日本明治政府修订《修好条规》的过程中,上海经验发挥了重要作用。     

论近代各国改革的阻力

改革是弃旧图新的事业,必然要遇到阻力。近代各国改革的主要阻力是:守旧顽固势力;习惯势力;国外敌对势力。反对派破坏改革的主要方式:拖延阻挠、阳奉阴违;散布谣言、混淆视听;阴谋暗杀,威胁破坏;发动叛乱,武力颠覆。改革要成功,须符合历史潮流和有良好的国际环境;有好的带头人;要依靠人民群众;要凭借政权的力量;要严厉打击阻挠改革的敌对分子。     

论近代各国改革的阻力

改革是弃旧图新的事业,必然要遇到阻力。近代各国改革的主要阻力是:守旧顽固势力;习惯势力;国外敌对势力。反对派破坏改革的主要方式:拖延阻挠、阳奉阴违;散布谣言、混淆视听;阴谋暗杀,威胁破坏;发动叛乱,武力颠覆。改革要成功,须符合历史潮流和有良好的国际环境;有好的带头人;要依靠人民群众;要凭借政权的力量;要严厉打击阻挠改革的敌对分子。