中学教师参与校长选拔的状况及存在问题研究——对广州市黄埔区公立中学的调查与分析

一、引言校长全面负责学校的教育教学和行政后勤工作,是学校的行政首脑和法人代表,是办好学校的关键,也是学校的管理核心。因此,在关于学校的各项决策中,决定“谁当校长”是重中之重,选拔一名好的校长意义深远。但是,再优秀的校长,如果得不到教师认可,就难以顺利开展工作,从而可能导致学校管理的失败。为避免出现这种局面,可尝试的做法是:教师参与校长选拔。教师由于长期从事精神产品的生产,其主体意识较一般民众更为强烈,要求得到教育管理者的尊重、信任,期待着直接参与学校管理。研究显示,教师参与学校决策可以提高教师士气及群体凝聚力,…     

我国公立高校校长选拔机制的法理分析与反思

目前我国公立高校校长的选拔基本上参照党政领导干部的任免方式进行,在一定程度上制约了高校办学自主权的发展与落实。从法理上讲,《高等教育法》第40条的规定乃是一个委任性规定,并不必然指向《党政领导干部选拔任用工作条例》的适用,该条例并非强制适用于公立高校校长的任免程序。国外大学通常由章程规定校长任免方式和具体程序,且一般存在投票议决程序。在积极落实《国家中长期教育改革与发展纲要》、大力推进现代大学制度建设的情形下,高校校长任免应根据各校实际情况,在充分讨论、慎重决策的基础上对校长任免制度予以完善。同时,为避免产生过大的波动,可以先行试点改革。     

论教师参与校长选拔的必要性

在关于学校的各项决策中,决定“谁当校长”是重中之重,选拔一名好校长意义深远。但是,再优秀的校长,如果得不到教师认可,就难以顺利开展工作,从而可能导致学校管理的失败。为避免出现这种局面,可尝试的做法是:教师参与校长选拔。一、教师参与校长选拔是教师职业角色的呼唤教师是学校最基本的组成元素之一,教师职业是与学校教育共始终的职业,学校的每一项决策都与教师利益息息相关。同时,一所学校的办学理念、教育思想、教学方法、各项规章制度等等,最终都由教师来贯彻和执行。也就是说,在学校里,教师是最接近决策的实践、最易受决策结果影响…     

泰中泰北公立中学汉语教师培训状况调查研究

文章通过对泰中及泰北52所公立中学泰国籍汉语教师的调查问卷、个人访谈,得出了4条结论：教师大多年纪轻;汉语学习基础好;缺乏教学经验;缺乏来中国培训的资金。因此我们应当把对泰国籍汉语教师培训的主战场放在泰国本土而不是中国国内;应当重视对泰国籍公立中学汉语教师的培训;应当在固定的时间、固定的地点持续举办成系列的汉语培训,设置有章可循的培训内容,为培训提供优质的师资,提供“走出去”进行汉语培训可能存在的资金和依托等。     

对校长评价中教师参与问题的思考

现行的校长评价按评价者来划分主要有三种类型：第一种是校长自评。校长根据评价指标自我评价?第二种是教师民主测评。每学年由区或县教育行政部门组织与校长共事的教师，采取无记名的方式，依据一定的标准对校长进行测评。第三种是专家评价(同行评价)。如在实行校长职级制的上海，由市或县的     

教师民主参与管理的调查与分析

本文只对教师参与管理中的两个基本问题——参与学校管理的程度和内容展开实证性研究,以期引起大家对此探赜索隐。 在参考有关文献的基础上,设计了教师参与管理调查问卷,经4次修改定稿后,于2001 年2月至5月施测。考虑到东、中、西部地区可能存在的差异性,分别在广州、安徽、北京、山东、陕西等地进行了分层抽样。共发放问卷 200份,回收有效问卷161份。全部数据通过SPSS9.0软件系统统计处理。在对问卷初步统计的基础上,根据相关内容,设计了访谈提纲, 走访了一些校长和教师。访谈时在征得对方同意后,还对谈话过程录了音。     

从教师视角看校长负责制——对G市6所公立学校的问卷调查与分析研究

校长负责制作为一种学校管理制度,已经实施了20年,而笔者在这一制度下从事教师工作恰好也有整整20年了。其间,笔者亲历了3所公立学校9任校长的管理过程,因此,就笔者所在的地区与本文所涉及的范围而言,我认为,自己对校长负责制的“现实情况”是有一定的发言权的。本人长期的观察     

呼和浩特地区中学教师流动的调查与分析

中学教师流动是当下教育事业进步的一个突出表现，中学能否创造条件引进和留住优秀教师过滤掉不合格教师，能否在流动中优化师资结构．并在动态中建立和保持一支相对稳定的高素质教师队伍，已成为制约中学教育发展的决定性因素之一。同时。由于东西地区经济差异的存在，中学教师的流动分布也相应地呈不均衡状态，中学教师的流动在经济欠发达的西部地区在很大程度上已失去了合理性，就内蒙古地区而言，则存在着优秀教师流失与不合格教师无法流动并存的问题。     

中职教师参与学校管理现状调查与分析

通过对部分中职学校教师的随机抽样,调查了中职教师对参与学校管理的意愿及态度、参与管理的内容、参与途径、存在的障碍以及保障措施等方面的内容。文章试图通过对中职教师参与学校管理现状的调查与分析,探讨了中职教师参与学校管理的动力障碍与途径。     

政治课教学中学生参与状况的调查与分析

课堂参与度是指学生积极参与课堂教与学的过程并保持较强的学习迫切性的程度。它是激发学生的学习动机、兴趣，培养学生稳定持久的意志力，促进师生的互动交流，提高课堂教学有效性的重要条件。但随着教育规模的不断扩大、义务教育的深入和高中教育的逐步普及，一个令人困惑的现象也随之出现：一方面，国家和     

厦门市中学领导干部队伍素质结构状况的调查分析与对策

通过调查和分析厦门市中学领导干部的性别、年龄、学历、职称方面的素质结构状况以及他们对工作所需的“知识结构”的看法，提出了提高中学领导干部素质的若干对策。     

把好学校公共关系战略的度--对学校公共关系建设的案例分析

[案例]“特别”任务初春四月的一早，政教处H主任刚踏进办公室，电话铃响起，清脆、紧促而催人。“清你马上到校长室来一下。”主任放下电话，一边将桌上的资料整理好，一边心想：这一大早又出什么事啦?当然，心理也不免一阵紧张。     

校长管理沟通能力对学校效能的影响机制——基于15所中学的调查研究

基于管理沟通能力和学校效能的概念解读,设计了校长管理沟通能力与学校效能关系的测量量表。立足于教师反馈,以中学教师为问卷调查对象,利用Amos 17.0进行结构方程模型分析,探究校长管理沟通能力对学校效能的影响机制。研究结果表明:校长管理沟通能力对管理效能和教师效能具有直接的正向作用效应,教师效能对学生效能具有直接的正向作用效应,学生效能对社会效能具有直接的正向作用效应,社会效能对管理效能具有直接的正向路径效应。基于数据分析结果,针对校长管理沟通能力对学校效能的影响机制,展开相关讨论,以期为校长的专业发展提供价值参照。     

现代学校制度视域下的农村教师管理——基于对山东省六所农村中学的调查

现代学校制度建设对于农村中学教师管理提出了新的更高的要求,但由于诸多因素的影响,农村中学教师管理还存在不少亟待解决的问题,突出表现在管理制度少民主,管理措施少合作,管理过程少对话。为解决问题,优化教师管理,适应现代学校制度的要求,农村中学应完善管理制度。实行民主管理,改进管理措施,追求合作双赢,优化管理过程,实施对话管理。     

中小学校长负责制存在的问题及对策研究

在中小学校长负责制的全面实施过程中,发现一系列问题,甚至与实施的初衷相违背,大大影响了学校管理质量、教育教学及学校的声誉。因此,及时有效地解决这些问题,关系到中小学校长负责制的健康运行,关系到我国基础教育的改革发展,意义十分重大。     

中小学校长负责制存在的问题及对策研究

在中小学校长负责制的全面实施过程中,发现一系列问题,甚至与实施的初衷相违背,大大影响了学校管理质量、教育教学及学校的声誉。因此,及时有效地解决这些问题,关系到中小学校长负责制的健康运行,关系到我国基础教育的改革发展,意义十分重大。     

对黄州中学田径项目教学现状的调查与分析

本文采用文献资料、问卷调查、数据统计等方法，通过对湖北省黄州中学初中部分学生的体育课田径项目教学现状进行调查，研究表明该校在教学内容和教学模式上存在不同程度的弊端，通过调查对现状做出分析并期望能采取一些措施改善目前田径教学的现状。     

中学体育是学校体育教育的基础—对大理师专及部分中学学生体育状况的调查与分析

为了迎接21世纪对知识经济我们的挑战，大学生不但要有科学化知识，而且还要有的身体作保证，。近年来，大专院校部分学生的身体素质及运动能力有下降趋势，本浅析了造成了这种现象的原因，提出一些解决的办法及建议，进一步提高体育在学校教育中的重要性的认识。     

职业学校教师参与课程开发状况调查与分析——基于省内星级职业学校的研究

本研究以省内星级职业学校文化课教师、专业课教师及行政领导为调查对象,对省内职业学校教师参与课程改革的现状和课改进展情况进行了调查研究,描述了职业学校课程开发的基本样貌,同时,在此基础上,对如何引导教师进行课程开发提出了相应的建议.     

中学教师与学校行政人员发生冲突的原因分析及协调

在一所中学里,学校行政人员与教师的共同任务都是教书育人。在管理的过程中,由于教师与学校行政人员是两个不同的群体,他们之间的相互联系、相互作用和相互制约是复杂的、互动的,因此他们在完成任务的过程中常会有不一致,从而导致冲突的发生。