作文命题新探

一、图形联想式命题 简单的符号图形会比文字表达更含蓄、更简练,也更容易使学生产生联想。如果把几种符号图形让学生组合起来,或添上几笔,赋予新的意义,作为想像作文的材料,就更会使学生产生浓厚的兴趣。这是作文教学改革中的一种全新的例题格局。有的学生把○画     

幼儿园中班命题画的渐进式教学

命题画是指教师根据一定的教学要求,为幼儿规定画面主题内容,幼儿根据主题进行绘画的一种活动形式。命题画是幼儿在小班涂鸦期的基础上学习有目的作画、培养独创意识的重要绘画形式,也是     

命题画《植树》的教学

一、导入新课,激发审美动机──感受阶段 １．创设情境。教师按下录音机的放音键,播放《百鸟争鸣》的轻音乐。与此同时,用投影仪映出树林画面,接着教师用轻柔的声音概述植树的意义：“同学们,空气清新、鸟语花香的环境是因为有了枝繁叶茂的树林。因此每年的阳春三月,人们就开始植树造林,美化环境,而且我国还把每年的３月１２日定为植树节。植树造林是我们每个公民的义务。” ２．重唤感受。教师说：“上周学校组织大家开展了植树活动。谁能用二至三句话有感情地说出植树时的情景和感受。” 生：“那天上午,天气特别暖和,我们排着…     

涂画 说画 写画—《春风吹》教学新探

第二册《春风吹》是一首很美的诗歌。全诗共分两节，第一节描绘了春天柳绿桃红，万物复苏的景象；第二节讲春天是种植的好季节，号召小朋友们快来种蓖麻和葵花，告诉人们要珍惜春光。教学中根据低年级小学生喜欢涂涂画画的特点，可采取“涂画、说画、写画”的形式进行教学。一、涂画上课伊始，老师首先有声有色地把全文背诵出来，让学生一下子就感受到了春天的气息；接着让学生们也像老师一样大声朗读，读到不认识的字或不会读的句子，随时举手提出来，大家共同讨论解决。然后再采取指名读、小组读、轮读、齐读等不同形式的读法，达到熟读的…     

如何画命题创作

在参加美术比赛和进行美术创作时，关键的问题就是要紧紧围绕命题创作的要求去思索，同时还要从多角度去审题，往哪些方面想，选什么样的内容和画面？这是参赛者在参赛前必须要考虑清楚的问题。     

小学数学命题改革新探

正小学数学命题的评价功能、指导功能和激励功能,决定了小学数学的每次课程改革,必然牵涉到小学数学的命题改革。义务教育阶段课程改革的基本出发点是促进学生全面、和谐和可持续发展,落实到小学数学课程之中,即让学生通过亲身参与生动具体的数学学习活动(包括数学解题活动),获取数学知识,形成数学技能,同时在思维能力、情感态度与价值观等方面都能得到发展。课程改革的这些基本理念,对小学数学命题改革具有重要的指导     

中国出水画教法新探

在高等师范院校美术系国画课教学中，设置山水写意的教学，对于学习传统、继承传统方法进行山水画创作，具有重要的意义，同时也是中小学教师进行普通美术教学之必需。如何教好山水画，前辈先贤已积累和总结了丰富的经验。笔者在运用这些经验的基础上，又作了一些新的尝试与改革，归纳起来，即为四法──循环法、穿插法、比较法、现场指导法。循环法传统山水画教学，一般采用先临摹，后写生，分段进行的方法。此法虽然将会由易而雉、循序渐进的教育心理学原理，但它最易使学生产生单调乏昧的感觉，对其学习兴趣、创造意识的培养，带来了一定…     

小学语文检测命题思路新探

考试,无论在何种教育教学模式下都是检测学生学习情况必不可少的手段。新课改对各学科的检测不是削弱而是提出了更高的要求,它强调检测试卷命题要突出科学性、层次性和针对性,要有助于促进学生发展,促进教师改进教学实践。如何提高学科检测命题的质量,使之符合新课程的要求,是需要教师深入探讨的问题,也是学生、家长关注的话题。本刊自2005年第3期起,配合教学进度,每期向读者赠送小学三至六年级语文、数学期末综合检测样题,此举深受广大读者的欢迎和好评。同时,有不少读者向我们反映:希望看到如何提高检测试卷命题质量的指导性文章。为此,我们特约请三位对试题命制卓有研究的老师,介绍语文、数学和英语学科的命题经验。古人云:授人以鱼,供一餐之用;授人以渔,则享用不尽。希望本期刊发的这一组文章能对教学第一线的教师有所裨益。     

小学语文检测命题思路新探

考试与评价是新课程改革的瓶颈问题,它左右着教师的教和学生的学,关系着新课程改革的价值取向,影响着素质教育的实施.在新课程改革的大背景下,语文教师应该从新课程的理念、时代的要求、学生的全面发展三个方面来审视语文检测的目的和要求,形成新的命题思路.     

以命题想象画教学培养儿童的创造性思维

命题创作，是儿童较喜爱的一种绘画形式，很多教师也都热衷于使用这一形式。但在实际的教学实践中，其注意力都放在了学生画面结果的完美和优劣上，而忽略了利用命题创作的教学过程来培养学生积极的思维能力这一关键点。在命题创作教学时。教师应确立以开发儿童智力、发展创造力为目的，而不是以技法的训练或画面结果的优劣作为评判标准，开拓思路，大胆实践，认真组织好课堂教学。     

必要条件假言命题若干问题新探

就必要条件假言命题的汉语表达式及其分类、判定真假依据、负命题的等值式，以及以此类命题作前提的反三段论等问题，作出了全新的探讨。归纳出16种汉语表达式，并加以分类；认为：必要条件假言命题的真假只能依据其前、后件之间客观上是否具有必要条件关系之标准来判定；认为p←q实即→p→□→q，其否定式是“→p∧→□→q”，而不是“→p∧q”；揭示了必要条件反三段论的内涵、逻辑结构，并给出了它的有效推理式。     

陶行知现代教育思想命题新探

本文参照世纪之交的国际教育现代化的发展趋向,试图从现代教育理论的教育本体论、教育主体论和教育方法论三个层面,对陶行知生活教育学说中的现代教育思想命题进行解构和重构,由此揭示陶行知现代教育思想所体现的当代世界教育现代化的发展趋向,进而,为建构走向新世纪的中国特色的现代教育理论提供借鉴和启示。命题一：“生活即教育”——现代教育本体论的回归迄今为止,在传统教育思想中,对人类教育现象的探究是从教育本质论（教育是什么）开始的,对于教育本体论（教育是怎样可能的）是存而不论的。对于陶行知“生活即教育”命题的研…     

幼儿园命题画教学活动的设计

一、幼儿园传统命题画教学活动的弊端 传统的命题画教学活动设计步骤一般为:第一环节:提出课题,导入活动;第二环节:讲解演示具体嘶法和操作步骤;第三环节:布置作业,提出作业练习时的具体要求;第四环节:巡回指导;第五环节:讲评小结,教师讲评幼儿作画时的兴趣状况、努力程度等.     

关于手指画、命题画的问题

悦怡: 您好! 我常到幼儿园接小孙子,见到幼儿园老师所做的一切,实在使人感动。但从中我也发现了一些问题,现将它们提出来求教于您。 其一是关于幼儿手指画的问题。我不明白为什么让孩子用手指作画。老师们说:“这是传统的教学方法,书上有,不能改。”我对     

儿童命题画“创造”谈

儿童命题画是在内容和题材方面规定一定的范围，让儿童运用一定的造型能力，在已有的生活经历和知识基础上，加以想像、联想，故而带有一定的创造性。     

命题画也应激发创造性想象

在幼儿画命题画的过程中,我觉得教师除了启发和帮助幼儿理解主题、对绘画中的难点加以必要的辅导之外,教师的指导作用还应体现在给予幼儿一定的想象空间,充分激发他们的创造潜能。有一次,我请大班幼儿围绕《春天的公园》这一主题进行绘画。师:看,老师画的这朵花在笑,你们知道它为什么笑吗?幼甲:园丁给它浇水了。幼乙:有朋友在给它抓痒痒。幼丙:花姐姐在带着它跳舞。师:你喜欢画什么样的花?能不能与别人想得不一样?     

命题画中创新意识的培养

应从哪些方面培养幼儿在命题画中的创新意识?通过一段时间的尝试和实践,我们总结出以下几点供大家探讨。 一、引导幼儿确定独特构思 教师选取题材时应从幼儿的实际出发。虽然命题画的题材范围由教师规定,但教师的引导对幼儿能否确立较新的立意起到不可低估的作用。如让幼儿画《果园丰收     

命题画中创新意识的培养

应从哪些方面培养幼儿在命题画中的创新意识?通过一段时间的尝试和实践,我们总结出以下几点供大家探讨.