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本刊编辑部 《课堂内外(高中版)》2011,(5)
要写好一篇作文,素材的积累必不可少,但有了素材,还需要将之运用到写作中去。如何才能获得最经典最时鲜的素材?如何才能将这些素材更合理、更充分、更有新意地加以整合运用?如何才能让你的文章在素材的使用上胜人一筹?从201 1年1期开始,我们继续推出作文素材专项训练栏目,旨在针对大家在写作过程中遇到的素材积累难、选择难、运用难等问题进行专门训练,以期在素材积累与运用方面为大家提供更多的思路和方法,让大家告别巧妇难为无米之炊的尴尬,写出一篇篇锦绣文章。 相似文献
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李鸿理 《课堂内外(高中版)》2011,(2)
要写好一篇作文,素材的积累必不可少,但有了素材,还需要将之运用到写作中去。如何才能获得最经典最时鲜的素材?如何才能将这些素材更合理、更充分、更有新意地加以整合运用?如何才能让你的文章在素材的使用上胜人一筹?从2011年1期开始,我们继续推出作文素材专项训练栏目,旨在针对大家在写作过程中遇到的素材积累难、选择难、运用难等问题进行专门训练,以期在素材积累与运用方面为大家提供更多的思路和方法,让大家告别巧妇难为无米之炊的尴尬,写出一篇篇锦绣文章。 相似文献
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作文教学在语文教学中有重要地位,而一些学生的写作兴趣日益低下,新课标下如何才能改善这种现象?注重积累生活素材,强化写作思维训练,创新作文教学模式,不失为作文教学的有效途径。本文结合学生学习的认知规律,对初中作文教学的相关问题作了探讨。 相似文献
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工欲善其事,必先利其器。在高中作文写作训练与考试中,我们只有先利其器,对写作素材进行合理的运用,才能善其事,写出优秀的作文来。随着教师对学生作文提出对素材重视的要求,学生平时也花费了一定的精力去进行素材积累, 相似文献
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“工欲善其事,必先利其器”。在高中作文写作训练与考试中,我们只有“先利其器”,对写作素材进行合理的运用,才能“善其事”,写出优秀的作文来。随着教师对学生作文提出对素材重视的要求,学生平时也花费了一定的精力去进行素材积累,但是在对素材的运用上却出现了一些问题: 相似文献
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作文是语言能力的综合运用,也是衡量语文水平的重要标尺。学生要写好作文,应有必要的语言知识作基础,更要有实际的写作基本功训练。在教学过程中,应努力寻求提高学生写作能力的基本途径,针对薄弱环节,有的放矢,加强训练,不断提高学生写作能力。 教会学生勤积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有具有表现力的写作语言,没有丰富的写作素材,再好的高手也难以完成。那么,如何训练积累呢?要训练学生注意观察和 相似文献
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正作文教学一直以来都是小学语文教学的重点,通过作文训练才能有效地提高小学生运用语言文字的能力。但是,很多小学生到了中年级却对作文失去了兴趣,认为写作文是一门苦差。兴趣是积极学习的最佳动力,没有兴趣,做任何事情都不能收到满意的效果,因此,在小学中年级的作文教学中,教师要善于联系生活实际,培养他们的习作兴趣,这样,才能有效地提高小学作文教学的效率。一、在生活中积累习作素材,激发小学生写作文的欲望写作素材是进行写作的基础,没有写作素材,小学生是不能够进行有效写作的,更谈不上写作的兴趣,小学生写作也只是胡编乱 相似文献
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作文是语文教学的重点与难点,"作文难,难作文"一直是困扰广大师生的问题.学生对作文不感兴趣,无法写出优秀作品来的主要原因就在于没有内容可写.正所谓"巧妇难为无米之炊",在学生的习作中也是如此,头脑空空,材料匮乏、语言贫乏,没有写作素材,这是无论如何也写不出好的文章来的.小学阶段是学生写作的起步与启蒙阶段,这对于学生今后的学习与工作有着深远的影响,搞好小学阶段的作文教学尤为重要.因此,在小学阶段我们要对传统的教学方法进行改革,要帮助学生积累丰富的写作素材,让学生"有米下锅",这样学生才能写出内容丰富、情感真挚、形式多样、富有个性与新意的优秀之作.那么在小学阶段如何帮助学生积累丰富的写作素材呢? 相似文献
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尹杰 《小作家选刊(小学)》2011,(5):24-26
想让考场作文蟾宫折桂,作文素材是一个非常重要的方面。作文素材不仅在于多积累,更在于会运用、善运用。下面就从辩证运用素材、对比运用素材和排比运用素材三个方面,谈一下如何运用素材最有张力,最能打动阅卷老师。 相似文献
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尹杰 《中学语文(读写新空间)》2009,(4):31-32
想让考场作文蟾宫折桂,作文素材是一个非常重要的方面.作文素材不仅在于多积累,更在于会运用、善运用.下面就从辩证运用素材、对比运用素材和排比运用素材三个方面,谈一下如何运用素材最有张力,最能打动阅卷老师.…… 相似文献
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小学作文是小学语文教学中的一项重要内容。小学阶段的作文启蒙教学就显得尤为重要。如何培养学生写作能力,如何积累小学生写作素材的呢?作为一个有多年作文教学经验的教师,深深体会到:要提高小学生作文教学质量,培养学生的写作能力,关键是积累写作素材。如何积累写作素材呢?我有如下几点感受。 相似文献
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左彩云 《中国教育技术装备》2012,(31):52-53
如何运用现代教育技术提高语文作文教学的效率,不让学生输在起跑线上?将理论结合实际,从写作目标的层次性、作文教学课件的设置、网络素材的积累与运用、多媒体辅助作文评改等几个方面,谈谈多媒体与小学作文教学的完美结合。 相似文献
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学生的作文存在“假、大、空”的现象,学生苦于无话可说,无事可写,作文没有真实性,没有感情色彩。学生由于缺少素材积累,往往苦于对该话题无话可说,造成了作文难的现象。如何解决这一棘手问题,切入点就在于学生平时写作素材的积累。写作源于生活,生活中需要学生仔细观察,多思多想,从中捕捉到有用的信息,运用到自己的作文写作中,不断地积累写作素材。积累素材的方式有多种,但都离不开学生的学习和生活,如果做个有心人,就会发现很多名家的文章里无非是生活中常见的事情。教师应改善教学方法,激发学生写作欲望。积极引导学生体验生活和感悟生活,丰富学生情感,帮助学生积累写作素材,拓展作文的想象空间,培养学生作文时的创新意识,提高学生的综合写作水平。 相似文献