与时俱进:“两课”教育的精神状态

深化“两课”教育改革,推动“三个代表”重要思想的“三进”,必须保持与时俱进的精神状态。所谓与时俱进,就是“两课”教育工作要切实贯彻“少而精”原则,要适时建构新的课程体系,要不断更新“两课”教育观念。能否始终做到这一点,直接关系到“两课”教育能否取得实效问题。     

开放教育也要与时俱进

随着社会的发展 ,开放教育的使命也由精英教育走向大众化教育 ;人才培养的目标也由研究型人才转向培养应用型人才方面。这些变化说明 ,开放教育只有与时俱进 ,才能跟上时代的步伐 ,才能发挥它应有的地位和作用。何谓与时俱进 ?“与”就是跟随 ,“时”就是时代 ,“俱”就是全面 ,“进”就是前进。与时俱进 ,就是跟随时代全面前进。在中国 ,发展开放教育 ,坚持与时俱进 ,必须贯彻“三个代表”的重要思想 ,充分满足广大人民群众的学习要求 ,培养各类应用型人才。因为“三个代表”的重要思想体现了第三代领导集体的实事求是的思想路线 ,代表了中…     

教师要形成哪些与时俱进的能力

与时俱进的教育教学工作,要求教师必须具备与时俱进的能力。按照时代的发展要求,笔者认为在当今教师的“能力构成”中,最起码要具备以下几种与时俱进的能力。一、终身学习的能力常听到这样一种说法:要给学生“一杯水”教师就要有“一桶水”。从与时俱进的观点来看,今天的教师不     

坚持“三性”原则实现“两课”教育教学与时俱进

高校“两课”教师必须坚持贯彻“主动性、针对性、实效性”的指导原则,全面推行改革,从而实现“两课”教育教学与时俱进。     

谈大学生思想政治教育理念的创新

创新是高校思想政治教育生命力之所在,是提高大学生思想政治教育实效性的关键。为此,大学生思想政治教育要确立“以人为本”、“与时俱进”、“树魂立根”、“全员育人”四个新理念,从而促进大学生的全面发展。     

关于实践教育创新的几个问题

本文就实践教育创新进行了一些思考，认为要能更好地实践教育创新需要“深刻理解教育创新的意义、树立‘以人为本’的教育观、弘扬与时俱进的精神”。教育创新是时代的要求，是实施科教兴国的必由之路；树立“以人为本”的教育观，教育创新才能实现“推进素质教育，全面提高教育质量”这一根本目标；弘扬与时俱进的精神。实践教育创新才会自觉自愿，才会有勇气。     

与时俱进——“两课”永葆蓬勃生机的法宝

与时俱进是马克思主义具有的理论品质，21世纪时代的要求。与此相应的“两课”只有顺应时代的潮流，树立“以人为本”的教育观念，更新教育内容，采用引导性、主体性、研究性的教学方式，弘扬与时俱进的精神，才能永葆蓬勃生机。     

基于陶行知教育思想下现代中学美术教育的研究

陶行知先生的“教学做合一”“六大解放”“自主学习”“创新教育”等教育理论具有高瞻远瞩性。其理论博大精深、与时俱进,同时也是一部生动的美术教育理论。本文旨在研究如何将陶行知理论与中学美术教学实践相结合,分析如何有效提高中学美术教学效率,并通过教学案例的分析,探究与时俱进的教学模式。从而促进中学美术教育在陶行知理论指导下,达到对中学生的全面素质培养。     

谈高师院校中“现当代文学”教育问题

面对“眼球经济”时代下文学与“现当代文学”课程的被边缘化问题,本文提出让文学教育与时俱进的观点,从文学教育与师范生相结合、与电化教育相结合、与“问题式”教学方法相结合三个方面来改进现当代文学课程的教育问题。     

新时期小学女教师管理模式的现状与对策

一、新时期小学女教师管理教育模式的现状分析 （一）缺乏与时俱进的内容设计 传统的教育管理模式是“不”的模式，教育管理没有与时俱进，没有针对不同时期的对象及时更改管理教育内容，缺乏管理教育的针对性和实效性。     

面向"三农"的农学专业人才培养方案研究与实践

农业发展对农学专业教育提出了新要求,农学专业培养目标和专业教育课程体系要与时俱进,将传统单一的培养农作物栽培人才的农学专业“专才”教育,改造整合提升为培养面向“三农”的“种、养、加工相结合,农、工、商、管一体化”的“现代大农学专业”“通才”教育的教学改革举措。     

学习贯彻十六大精神推进高校"两课"教育教学改革

江泽民同志在十六大报告中强调坚持教育创新、深化教育改革，明确了我国教育事业发展的方向，向广大教育工作者提出了新的目标和要求。在高校“两课”教育教学中，深入贯彻“三个代表”重要思想，推进“两课”教育教学改革，是摆在我们面前的一项重要任务。大力推进“两课”教育教学改革和创新，是贯彻落实十六大精神的迫切需要，也是高校“两课”教师的职责所在。 一、坚持与时俱进，体现“两课”教育教学的时代底蕴 党的十六大报告通篇贯穿着马克思主义与时俱进的理论品格，渗透着中国共产党人开拓创新的时代精神。高校马克思主义理论与思…     

新时期高校思想政治教育功能初探

新时期的社会背景和大学生自身的特点决定了思想政治教育具有意识形态功能和非意识形态功能。只有以“社会主义核心价值体系”、“以人为本”和“与时俱进”为理论基础,并结合高校思想政治教育的实践,才能够充分发挥思想政治教育的功能。     

以学生为本 以特色兴校——稳步前进的宁乡十四中

宁乡十四中以扭转“三风”为着重点,以“不求人人升学,但求个个成才”为教育理念、以“扬长避短与时俱进、开拓创新、特色兴校”为办学思路,成为三湘教育的一朵奇葩。     

与时俱进,创新思想政治教育

“与时俱进”作为中共中央第三代领导集体对党的思想路线的新发展，对在新的国际国内形势下各项工作的展开有着重要的指导意义。同样，“与时俱进”思想对全面创新思想政治教育提供了新视角、新启示，有利于提高思想政治教育的针对性和实效性。     

教育呼唤“理智”

作为社会进步的“助推器”,教育必须与时俱进,必须开拓创新;但这并不等于说,教育应追逐“时尚”,应当撕裂“传统”。近些年来,社会生活的急剧变革,迅速触动了作为“社会神经”的教育,引发了教育观念的深刻变化,不同的思想、思维、方式、方法     

如何在教育教学中践行科学发展观

学校教育如何“与时俱进”,学习实践科学发展观,是每个教师共同学习、共同探讨、共同提升的一项重要内容。科学发展观本身就是科学理论不断发展、与时俱进的最新成果。作为教师应以教育教学为本,教育教学要以学生为本,是教师践行科学发展观的本质要求。     

国外"社区教育"的界定及其启示

国外对“社区教育”的界定主要是从教育和社会两个视角加以分析和把握的。当代社会的发展，使得“社区教育”定位在促进终身教育和社区发展上。当前我国社区教育必须与时俱进，体现社区教育是“关于社区的教育”、“为了社区的教育”和“在社区中的教育”三者的有机结合。     

高校“两课”教育浅论

高校“两课”的开设旨在为党和国家培养具有较高思想政治理论素质的社会主义建设者和接班人。高校“两课”教育面临着严峻的国际国内形势,教育现状存在诸多问题。因此,高校“两课”教育,要与时俱进,改变不足。     

“90后”高职学生思想政治教育的困惑与超越

面对新时代和90后学生的新特点,高职院校学生思想政治教育面对“新”与“旧”的断裂、“知”与“行”的脱节和教育主体和客体的“同床异梦”等困惑,就必须坚持用立德树人新育人理念,引领思想政治教育方向和前沿、紧跟时代步伐,实现教育内容和方法的与时俱进、贴近学生实际,增强思想政治教育的实效性和感染力、立足现实生活,实现思想政治教育价值。