成人非学历教育探讨

社会的发展对社会成员的基本素质提出了更高的要求,过多、过高的学历教育容易产生一定的负面影响。所以,成人教育应重新定位,以提高社会成员的基本技能和实现人的终身教育为目的,应建立在学历教育和非学历教育并重的基点上,走与企业联合办学之路,以培训教育为主。     

我国普通高校非学历教育发展模式探讨

普通高校非学历教育以短期、实用、快捷为特征,为社会经济发展和个人终身学习,起到了学历教育不可替代的作用,已经受到了越来越多普通高校的重视。总结我国普通高校非学历教育发展模式,有独立式、分离式、综合式和分数式,分析了现有模式的优缺点。提出了非学历教育发展模式不科学,制度不完善,管理机制不健全等问题。探讨了非学历教育的制度建设和管理体制,以期对我国普通高校非学历教育建设有所帮助。     

大力开展非学历教育

大力开展非学历教育国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出，成人教育要以岗位培训、继续教育等非学历教育为重点．岗位培训是时从业人员按岗位需要进行的提高工作能力和生产技能为目的的定向培训，它是发展企业、提高企业职工素质一项基本措施。岗位培训应十分...     

高等职业学历教育与非学历教育沟通的探讨

一、高等职业学历教育与非学历教育沟通的依据１．建立终身教育制度对高职非学历教育的需求终身教育既是一种先进的思想体系，也是一种崭新的制度设计。它的基本特征可概括为终身化和整合化。终身教育制度在纵向上，体现出上下的连续性和一贯性，强调学前教育、学校教育、学校后继续教育的结合，强调各级教育在组织和内容上的一体化；在横向上，打破了各类教育相互孤立隔绝的状态，整合社会所有形式的教育资源，使普通教育、职业教育相互渗透和沟通，使正规教育与非学历教育相互补充，学校教育、家庭教育、社会教育相互结合。同时，还使各级…     

对电大开展非学历教育的思考

电大创办11年来,由于历史的原因,过去主要是举办大专层次的学历教育。但是,由于形势的发展和变化,社会对电大提出了新的要求,只办大专层次的学历教育,已不能适应当前社会发展和经济建设需要,更不能充分发挥电大多功能办学的优势了。根据目前我国经济建设的急需和生产劳动者文化素质普遍较低的实际状况,社会要求教育必须紧密结合社会主义建设的需要,把全面提高亿万劳动者的素质作为根本的任务。     

非学历计算机信息管理系统的开发

非学历计算机信息管理系统是典型的管理系统软件，其开发主要包括后台数据库的建立和维护，以及前端应用程序的开发两个方面．对于前者要求建立数据一致性要强、数据完整性要好的数据库；对于后者要求应用程序的功能完备，容易使用等特点．     

非学历计算机信息管理系统的开发

非学历计算机信息管理系统是典型的管理系统软件,其开发主要包括后台数据库的建立和维护,以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立数据一致性要强、数据完整性要好的数据库;对于后者要求应用程序的功能完备,容易使用等特点.     

探讨我院计算机基础教育教学

从因材施教、提高学生个人兴趣的教育理念出发,文章针对我院计算机基础教育教学提出了若干意见和建议,有助于提高学生计算机知识通用素质与操作能力,可有效地缓解学生没兴趣学、教师难施教的问题。     

中等职业教育计算机基础教学的探讨

当今社会中,对计算机的应用已经成为一种最基本的工作技能,也正在逐步被社会作为衡量一个人能力高低的重要标志之一。对于中等职业院校非计算机专业学生来说,他们不但要掌握计算机基本操作和计算机网络日常使用的知识和技能,还要具有学习和掌握使用新软件、新系统的基本能力,这对中等职业院校非计算机专业的计算机基础教育提出了很高的要求。     

浅谈研究生非学历教育

随着国内形势发展的不断变化，研究生教育的规模也将发生变化。分析、研究、探讨研究生教育是提高研究生教育质量和发展的基础，是完善、规范、拓展现行研究生非学历教育的必要条件。     

对中小学计算机教育的探讨

１中小学计算机教育的现状a．起点假设有误。目前，中学计算机课不管是哪个年级，讲起课来均假设学生一点计算机基础都没有，就算是大学的计算机应用课，也同样是从计算机发展史开始，从键盘结构开始。这样一方面造成了资源的浪费，另一方面，学生对老师讲的内容觉得味同嚼蜡，造成了学生对学校的计算机课从第一节开始就有了偏见，认为不如由其他途径得到的计算机知识“新鲜”。b．教材内容跟不上时代的发展。今天我们已进入了以信息快速增长为特征的信息时代，各种新技术新信息纷至沓来。但在这样一种社会环境中，有的计算机教材，还是DO…     

对中小学教师非学历教育现状的思考

中小学教师非学历教育工作属于教师继续教育的一部分,关系到高素质教师队伍的建设。立法、经费保障机制、时间保障机制、培训机构、培训内容和培训方法等属于教师非学历教育工作质量保障的重要组成部分。为了适应高素质教师队伍建设的需要,本文在对国内外教师非学历教育工作从上述方面对其特点进行综述的基础上,对我国教师非学历教育工作的现状进行思考。     

略论对外汉语非学历教育教学中文化导入的方式

语言不仅是一种交际工具,还是一种社会现象和文化载体,同时又是文化的一个重要组成部分,语言交流在行为上体现为具有不同文化心理的言语者个体间的交流与沟通.因此,在进行时外汉语教学时,就不仅要重视语言的信息功能,还要重视语言所承载的文化意蕴.通过结合实例,具体分析了对外汉语非学历教育教学过程中文化导入的特点和方式.     

大力发展非学历教育——上海电大非学历教育发展情况介绍

上海电大在认真搞好学历教育的同时,从1986年开始,积极开展了非学历教育。到目前为止,共开设了58项非学历教育项目,培训了38万人,现在正在接受培训的约12万人。经过几年努力,一个多层次、多规格、多系列的非学历教育序列已初步形成,它与学历教育协同发展,使学校出现了一个办学的新格局。 一、正确认识开展非学历教育 的意义是大力发展非学历 教育的前提 我们对开展非学历教育的认识是有个过程的。1986年开始,上海电大的生源大幅度下降,这迫使我们认真地思考和对待。在调查研究的基础上,我们着力从开展非学历教育入手来解决生源问题。首先与市委组织部和     

非学历教育收益率研究

随着学习化社会的到来和终身教育体系的逐步建立 ,非学历教育将成为人们重要的受教育形式。由于非学历教育的作用越来越大 ,单纯描述学历教育的明瑟教育收益率模型已经不能全面地反映现在和将来的教育收益率 ,我们构建了一个新的教育收益率模型。     

对中小学教师非学历教育现状的思考

教师是教育事业的支柱,是提高教育质量和水平的关键所在。《中小学教师继续教育规定》第九条规定,中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。在教师非学历教育工作中,立     

学历教育与非学历教育相结合的办学模式——非学历教育在电大发展中的实践与探讨

非学历教育是终身教育的重要组成部分,发挥电大教育的开放性、远程性、共享性优势,利用电大教学资源丰富,师资力量强大,是实现非学历教育的有力保证,电大已经构建起一个"天网、地网、人网"合一的开放性教学平台,是搞好非学历教育的有力支持,探索一条适合电大发展的学历教育与非学历教育相结合的办学模式——电大实现可持续发展的必经路。     

试论电大非学历教育

党的十四大把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的战略目标,标志着我国改革开放和经济建设进入一个新的发展阶段.为了实现这一战略目标,把经济建设纳入依靠科学技术和提高劳动者素质的轨道上来,广播电视大学非学历教育的工作舞台是非常广阔的.电大以其教学手段多样化、先进性和办学系统网络化的优势,可以在发展非学历教育,为建立社会主义市场经济体制的服务中大显身手.但是,电大已经开展起来的非学历教育还没有很好地走向市场,也没有建立起根据学历教育和非学历教育的不同特点的分类管理体制和有效的激励机制,同时,电