《应用统计学》的自助式教学法

针对《应用统计学》课堂教学中知识点多、公式多的特点,提出了《应用统计学》的自助式教学法.并对自助式教学法中的自助式学习、自助式教学、自助式评价以及自助式质量控制等基本方法和应用中应重点关注的问题进行了阐述.自助式教学法的应用可加强学员学习的主动性和教学的参与性,从而提高学员的学习积极性,加深学员对知识点的理解和掌握,并可加强学员对统计分析方法的应用实践.     

自助式生物化学实验教学模式初探

为推进教学方法、教学手段的改革,改善传统的实验教学方式的不足,真正实现创造型、创新型、创业型“三创”人才培养,在建构主义教育理论指导下,结合“开放式”实验教学模式的实践经验,利用计算机技术,设计了虚拟仪器和实验监测系统,实现了一种新颖的实验教学方式——“自助式生物化学实验教学模式”。     

医学生物化学自助式教学法的应用效果

目的:本文讨论了自助式教学法在医学生物化学教学里的应用效果。方法:对本院校医学生物化学专业2 009级临床医学的331名学生进行了随机实验,实验分为对照组及实验组,对照组运用了传统教学法,实验组运用了自助式教学法,并运用了考试成绩及问卷调查法进行了教学效果差异比较。结果:实验组学生的考试成绩要比对照组高出很多,而且自助式教学法受到了实验组学生好评。结论:自助式教学法在医学生物化学这类理论及实际联系比较紧密的学科里,其应用效果是很不错的,能够有效提高医学生物化学教学质量。     

中学语文“自助式”教学法初探

很多学生学习语文兴趣不浓，可以实行“自助式”教法，让学生有较大的自主空间来学习语文，并为学生提供与课文有关的阅读资料，把课堂的主动权真正交给学生，为他们创造一个展示自我的舞台。     

中学语文“自助式”教学法初探

很多学生学习语文兴趣不浓,可以实行“自助式”教法,让学生有较大的自主空间来学习语文,并为学生提供与课文有关的阅读资料,把课堂的主动权真正交给学生,为他们创造一个展示自我的舞台。     

中学语文"自助式"教学法初探

很多学生学习语文兴趣不浓,可以实行"自助式"教法,让学生有较大的自主空间来学习语文,并为学生提供与课文有关的阅读资料,把课堂的主动权真正交给学生,为他们创造一个展示自我的舞台.     

自助式实验在课堂教学中的应用

作者借用超市购物和自助餐的就餐方式,提出在课堂中的自助式实验教学模式,并在教学中推广应用.还论述了该教学模式的基本环节及其特点.     

中学历史自助式“学案”教学法

设计好教案是上好一堂课的重要前提。把传统的“教案”改为逐步指导学生自主学习的自助式“学案”是提高课堂效率的有效方法。     

阶梯教学法与实验仪器的自主开发

本文介绍一种自主开发的实验教学仪器。实践表明,在电子技术基础课程实验教学中结合阶梯实验教学法使用该仪器,可以在加深学生对知识的理解,提高学生对知识的综合应用能力,培养学生创新能力方面起到较好的作用。     

"自助式物理实验"课题研究总结

作者根据"自助餐"能充分满足顾客需求的方式,提出"开放-自主-自助-创新"的"自助式"物理实验教学模式.论述了该模式的基本要素,阐述了该模式的一般特点.     

“自助式物理实验”课题研究总结

作者根据“自助餐”能充分满足顾客需求的方式，提出“开放-自主-自助-创新”的“自助式”物理实验教学模式，论述了该模式的基本要素，阐述了该模式的一般特点。’     

模拟“自助式”教学法

一、学生自主,独立预习 1．目标的预习 目标预习过程是学生对预习过程的一个有价值的指导。在推行“自助式”教学的最初阶段,老师就应该教会学生如何预习目标,弄懂目标中“了解”、“知道”、“理解”、“掌握”、“会”等不同要求的意义。实践证明目标预习过程必要的,在某种程度上帮助学生预习节约了一定的时间,有效地避免了学生预习的盲目性,增加了预习的有效程度,同时也有助于帮助老师驾驭以后的各个环节。     

《数字电子技术》项目教学法初探

《数字电子技术》是电子信息工程类各专业一门重要的技术基础课程。针对高职高专学生的特点,作者将项目教学法的学习模式引入到高职高专的《数字电子技术》课程教学中,对如何把理论与实践有机地结合,提高学生的技能水平作了探索。     

新型"自助式"等级实验模式的实践与探讨

吉林大学电工电子实验中心，通过几年的实践，在认真总结“开放式”实验教学的经验与不足的基础上，结合兄弟院校电子学基础实验教学的成功经验，对基础实验模式进行了进一步探索，提出了“自助式”等级实验教学模式。     

自助式实验教学模式

近十年来，我们一直实行实验室全天开放，一人一组，随到随开，设置独立构思实验方案项目与自主实验项目等，在教学方法上进行了重大改革。然而，在以教师为主体的教学基本格局没有实质性变化的情况下，实验教学改革仍未能取得突破性进展。查阅国内外文献，均无优秀的创新模式可资借鉴。２００１年，我们在总结以往实验教学方法的基础上，提出了“自助式实验教学模式”的新思路，并拟就了理论构架与可操作程式，完善了教学配置，在土建、水利等６个专业的９８级学生中作了试点。     

"自助式"高职动态英语教学模式探索与实践

为尊重学生差异,提高英语语言运用能力,增强学生的责任感和参与意识,提出在高职院校构建自助式动态英语教学模式。自助式动态英语教学模式有利于改善高职英语教学现状,构建自由、快乐的学习氛围,从而更好地培养学生自主学习能力和语言运用能力,提升教学效果。     

单片机课程实验向导教学法初探

针对职业技术学校的特点，在单片机课程中开展了实验向导教学法，以强调学生在教学过程中的主体地位和培养学生实际能力的重要作用，并讨论了实施过程中的注意点。     

基于FPGA的数字电子技术实验系统的开发

将FPGA技术引入数字电子技术的教学实验中,开发了基础数字电子技术实验、课程设计实验、系统级实验三个层次的项目,改善了传统的实验教学模式,增强了实验的创新性和趣味性,有利于学生创新能力和动手能力的培养。     

项目教学法在数字电子技术课程教学中的实践

数字电子技术是一门专业基础课,其内容抽象、实践性强,采用传统的教学方法难以达到良好的教学效果。详细介绍了项目教学法在数字电子技术课程教学中的应用与实践过程。     

案例教学法在数字电子技术课程中的探索与思考

"数字电子技术"是一门理论和实践紧密联系的基础必修课,为了调动学生学习的积极性,实现培养应用型人才的目标,本文探索了案例教学法及其在数字电子技术课程中的实施过程。