论和谐社会下的高校德育环境建设

建设和谐社会首先要保证个子系统的自身和谐,这对高校来说,要从学生、学校和社会三个方面去努力创设和谐的高校德育环境,以为构建和谐社会贡献力量。     

论完善大学德育与中学德育的有效衔接

大学与中学德育衔接是遵循德育客观规律与培养＂四有＂新人的必然要求。目前大学与中学德育在管理体制、工作机制、课程设置与评价制度等方面都缺乏有效的衔接。因此,健全现行的德育管理体制、科学设置德育课程与完善德育评价机制是实现大学与中学德育有效衔接的基本途径。     

中学德育"以人为本"的教育理念问题探讨

"以人为本"的教育理念是新课改的基本要求,同时也是德育的基本原则。通过对中学德育实现"以人为本"必然性的分析,从而提出"以人为本"的教育理念在中学德育中的实践,将有助于我们更新德育观念,推进德育在社会转型时期更为健康全面地发展。     

论和谐社会与图书馆文化的建设

文章针对我国和谐社会的建设目标的图书馆界开始关注社会文化的核心思想——图书馆文化这一主题进行了积极探讨，着重强调了以人为本的思想，试图研究和谐社会下图书馆文化建设的重点。     

中学体育教学中的德育方法探求

中学体育改革有如百花齐放，争奇斗妍，“终身体育”、“快乐体育”、“生活体育”等体育价值观念的盛行锐不可当，体育教改目标转向多元化，结构趋向多层次化，教育方法的优化组合势在必行。笔者认为关键还是以人为本，在强身健体这一职能完成的同时，配合进行品德教育，完善学生德育结构，健全学生人格，培养“德智体兼备”的高素质人才，才是中学体育的宗旨和根本。为此，本文对中学体育教学中的德育方法的类型与实践途径进行了初步的探讨。     

论中学体育教学中的德育渗透

体育与德育是中学生全面发展的有机组成部分,德育渗透在包括体育在内的各科教学之中如何将体育与德育有机结合;体育教师如何将德育渗透到中学体育教学中来从而促进学生的全面发展具有很强的现实意义。     

论和谐社会与图书馆文化的建设

文章针对我国和谐社会的建设目标的图书馆界开始关注社会文化的核心思想--图书馆文化这一主题进行了积极探讨,着重强调了以人为本的思想,试图研究和谐社会下图书馆文化建设的重点.     

中学德育教育科技创新研究——德育生态园建设

我们所说的"德育生态园",是借用"生态"、"生态园"的术语,强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来关注、思考德育问题,并以生态的方式来开展德育实践。生态哲学有两个最基本的观念:第一,在对待空间关系指向上,主张用联系的观点看问题,强调世界万物的依存性。第二,在对待时间关系指向上,主张用运动和发展的观点看问题,强调生命过程的延续性。这些生态哲学观点,就是我们构建"德育生态园"的理论基石。     

论中学与大学德育的衔接及其实现

青少年思想道德教育在中学与大学之间存在脱节现象,综合效能难以发挥。文章从目标、内容、途径、评价体系等四个方面论述了中学与大学德育的衔接。     

论和谐社会与积极取向的高校德育的关系

和谐社会强调人与人、人与社会、人与自然的和谐相处;积极取向的高校德育提倡一种开放和欣赏的眼光来看待人,并着力于研究每一个人所具有的积极方面,强调对问题做出积极解释,通过培养积极力量和品质来克服问题,从而使自己获得积极的体验。和谐社会的构建为积极取向的高校德育提供了新的要求,积极取向的高校德育为构建和谐提供了推动作用。     

论中学与大学德育的衔接及其实现

青少年思想道德教育在中学与大学之间存在脱节现象,综合效能难以发挥。文章从目标、内容、途径、评价体系等四个方面论述了中学与大学德育的衔接。     

和谐社会视野下的高校德育创新

和谐社会的构建需要高校德育创新来培育大学生的思想道德素质,并以此引领社会道德风尚,推动社会文明进步;当前,高校德育面临着多方面的挑战,需在理念、内容、方法、机制、科研等角度进行创新。     

当前中学德育现状及对策

随着我国改革开放的不断深入,社会呈现多元化,我国中学德育工作面临着许多新情况、新问题,过去一些惯用的德育工作方法与途径．已明显不适应新形势发展的要求。在当前形势下,对中学德育必须要有新认识和新举措,才能适应新形势的要求,才能不断提高中学生思想道德素质,为社会培养更多的合格人才。     

大众文化背景下中学德育的文化反思

大众文化对青少年的成长及中学德育的开展产生了巨大的影响，其中有正面的，也有负面的。大众文化自身的特点是文化诱因，青少年的精神文化需求特点是主要的主体原因，中学德育存在的问题是根本原因。在大众文化背景下，有必要对大众文化进行引导和提升，加强对青少年的思想教育以及对中学德育文化内涵进行开发。     

关于中学德育教学的几点思考

新时期中学德育的范畴拓展,德育不仅教育学生要正确处理个人自身、个人与他人、个人与社会的关系,而且还要正确处理人与自然的关系,以及理想与现实的差距。作为社会主义新时期的青年教师,要充分发挥自身优势,结合现实,用鲜明的事例和生动的事实以及多样的展示方式向学生传播知识,传递文明的种子。     

当前我国中学德育的困境及应对策略

中学德育是落实精神文明建设的重要一环。为了寻找增强学校德育的吸引力与实效性的有效途径,本文从三个方面进行探讨：德育、中学德育的概念;我国中学德育目前面临的困境;如何化解这些困境。     

关于中学德育管理的研究文献综述

以"德育管理"入手,归纳整理中学德育管理的概念、德育管理的作用、德育管理存在问题、德育管理的对策。     

大众文化背景下中学德育的文化反思

大众文化对青少年的成长及中学德育的开展产生了巨大的影响,其中有正面的,也有负面的.大众文化自身的特点是文化诱因,青少年的精神文化需求特点是主要的主体原因,中学德育存在的问题是根本原因.在大众文化背景下,有必要对大众文化进行引导和提升,加强对青少年的思想教育以及对中学德育文化内涵进行开发.     

浅谈中学心理健康教育与德育的有机结合

新时代对中学心理健康教育和德育提出新挑战。中学心育与德育在教育内容和目标上有联系,同时在历史发展、教育内涵和方法上也存在区别。二者的结合有着积极影响,但如果处理不当,亦会出现负面影响。为了使二者更科学地有机结合,笔者认为中学应重视教育网络设置、加强师资队伍建设、科学设置教育内容和课程等。     

论大学德育以人为本的价值取向

当前大学德育最大的问题是虚无抽象,不关注学生生活。要解决这个问题,德育要坚持以人为本,德育目标应关注生活;大学德育中问题最大的政治教育更应坚持以人为本,笔者认为德育是其很好的切入点。