上海市卢湾区辅读学校

上海市卢湾区辅读学校建于1986年6月,在卢湾区教育实施“零拒绝”后,学校招收对象为中、重度智力障碍、自闭症及多重残疾儿童少年,是学前教育——九年义务教育——初级职业技术教育一贯制学校。     

他们的成功是我们的贡任——上海市卢湾区辅读学校学生成长纪实

有这样一群孩子,他们智力低于常人,却期望过上平常人的生活,他们的成长充满坎坷,却始终没有放弃自己追逐的梦想。“永远不能放弃,让他们成功是我们的责任。”在卢湾区辅读学校,有一群教师正在用自己双倍的汗水与智慧,让这些特殊的孩子拥有接受教育的机会,用自己的热情与信念,带给他们人生的希望与憧憬。     

上海市辅读学校开展心理健康教育状况的调查研究

通过调查上海市 2 3所辅读学校开展心理健康教育的现行情况 ,发现大多数学校都比较重视智力落后学生的心理健康教育 ,并制定了相应的教育目标。具体的教育形式多样、内容丰富。但是多数学校的机构设置与运作不够完备 ,心理教师数量严重不足且专业水平有待提高。针对辅读学校开展心理健康教育的现状和特点 ,作者提出了“全员参与、系统规划、发展为本、重点突出”的建议与设想 ,为辅读学校开展此类工作提供参考。     

一切为了学生——江苏省江阴市聋哑学校师资建设掠影

江苏省江阴市聋哑学校创办于1958年，现占地22亩，聋生91名，教师38外。学校曾先后被评为江苏省首批特殊教育现代化示范学校，江苏省模范学校，无锡市信息技术实验学校，江阴市素质教育四星级学校。     

为了智障孩子愿意献出生命的全部 专访卢湾区辅读学校校长何金娣

《上海教育》：特殊教育的教师要比一般的教师付出更多,常常花费100%的努力才看到0.01%的成效,为什么您却能在特殊教育园地辛勤付出并甘之如饴呢？您怎么看待特殊教育的价值和从事特殊教育职业教师的价值？     

科研促发展 内涵创特色——江苏省无锡市崇安区辅读学校发展掠影

江苏省无锡市崇安区辅读学校以新课程理念为引导,走以科研促发展道路,通过对外交流合作提升品质,借生态化教育、特奥运动丰富学校内涵,学校充满生机与活力。学生多次在国际、全国、省级绘画比赛中获奖,上海世界特奥会上网球队喜获2金3银2铜佳绩,青年教师参加各级比赛多次夺魁。     

一切为了学生的发展——江苏省常熟市颜港中心小学素质教育巡礼

十里虞山，春光明媚，琴湖之畔，书声琅琅。沐浴着教育改革的和煦春风，颜港中心小学以“求真、求实、求新、求进”为时代追求，以立学生发展为本，促学校发展为旨，努力实践“师资强、质量高、设施好、环境美”的办学思路。以“大三门领先，小三门冒尖”为素质教育目标，以培养“全面发展、学有所长”的现代新型人才为学生发展目标。学校现有苏州市名教师1名，苏州市“双十佳”青年教师2名，苏州市、常熟市学科带头人9名，常熟市教学能手13名。建校二十年来，取得了显著成效，学校先后被评为“苏州市文明单位”、“苏州市德育管理先进学校”、“中澳音乐实验项目学校”、“江苏省现代教育技术实验基地”、“苏州市信息化先进学校”、“苏州市常规管理示范学校”。学校所属幼儿园被评“江苏省示范性实验幼儿园”。     

聚焦有效教学促进学生发展——上海市新黄浦实验学校教学特色简介

上海市新黄浦实验学校是由上海新黄浦（集团）公司主办的九年一贯制走读、寄宿并存的实验学校,并经市教委、市外办批准,可接受外籍学生就读。学校自1996年开办至今,已成为上海市民办学校中唯一一所上海市素质教育实验学校、上海市中小学生行为规范示范学校、上海市二期课改研究基地、上海市首批双语教学实验学校、中国创造学会创造教育实验基地。因为办学成绩突出,学校还被评为全国民办教育先进单位,受到市政府的表彰和奖励。     

为学生终身发展奠基——山东省德州市特殊教育学校素质教育掠影

山东省德州市特殊教育学校坚持以"给学生提供高质量的教育,满足学生终身发展的需求"为办学理念,以培养"残而有志,残而有为"的劳动者为根本,以"让每个孩子学会生存,学会求知,掌握技能,回归主流"为办学宗旨,以努力创建"全国一流的特殊教育学校"为目标,坚持以义务教育为基础,以职业教育为龙头,以艺术教育为特色,建立了集康复、教育、培训、就业、服务于一体的教育模式,培养学生的创新精神和     

一切为了学生的健康发展——广东省深圳亚迪学校办学掠影

广东省深圳亚迪学校创建于2003年,由深圳比亚迪股份有限公司投资1亿元兴建、深圳中学帮扶管理,是一所九年一贯制民办学校。办学近8年,学校坚持质量为本,特色立校,和     

教育落差中的精卫情结——成都华兴外国语实验学校：为了学生的和谐发展

精卫神话是一个民族的隐喻——是一个伟大民族以个体微小的生命之躯，去追求无限的永恒的目标的伟大行动。在教育存在巨大落差中，许许多多追求教育理想的教育人正在以自己的坚定的实践，去追求教育的无限美好境界，尽最大的努力，填补落差，追求优质教育，为了孩子一生的健康、和谐发展。成都华兴外国语学校的领导和老师们，正是这许许多多怀抱精卫情结，追求教育理想的教育人。他们为社会，为家长，为孩子，谱写着民办教育的新篇章。[编者按]     

大连经济技术开发区第一中学 一切为了学生的多元发展

大连经济技术开发区第一中学成立于1985年,是一所同大连开发区一起茁壮成长的年轻学校。学校结合生源实际,以学生多元需求为基础,以学生个性发展为课程建构目标,坚持"教育至上多元发展"的办学理念.开辟出一条"以素质教育为核心、促进学生多元发展"的教育改革发展之路。     

教师教育的有效途径——教师发展学校

教师发展学校是借鉴美国专业发展学校的经验构建的，是大学与中小学合作、以中小学为基地建设的、促进教师专业发展的新型学校。教师发展学校的建立对于创造新型教师教育，培养新型教师，实现教师教育一体化具有重要的现实意义。     

以和谐发展教育理念促学校学生和谐发展——上海市第二中学“和谐发展教育”的理念与实践

上海市第二中学创建于1902年,1959年被评定为市重点中学,2005年被评定为上海市实验性示范性高中。百年历史的市二中学,散发着丰厚的文化底蕴;雅致清幽的校园,培育了大批的英才贤士。     

以人为本促进学生、教师、学校和谐发展——上海市奉贤区四团中学简介

上海市奉贤区四团中学,原名奉贤县四团初级中学。创建于1957年8月。学校位于上海市奉贤区四团镇文鹏路169号,占地22,903平方米。学校校舍2004年底在市、区、镇三级政府的大力支持下,实施校舍达标建设,重新设计改造,2005年9月竣工使用。现建筑总面积为141467平方米。运动场地面积83882平方米。校园绿化总面积为10504平方米,绿化覆盖达46％,学校面貌焕然一新。校园内建有北伐先烈赵天鹏烈士雕像,为区爱国主义教育基地。     

以艺育人——上海市学校艺术教育工作调研报告

近年来，我市围绕深化教育改革、整体推进素质教育、培养学生全面发展的重要任务和上海率先实现教育现代化的发展目标，切实加强学校艺术教育工作，着重对艺术教育的管理、运行和保障进行建设与完善；在课程体系和学生实践系列方面迈出了较大的改革步伐；在整合资源和创设社会环境方面夯实了较好的基础，全市艺术教育工作全面、扎实推进。根据《教育部办公厅关于开展学校体育卫生和艺术教育专项督导自查工作的通知》的精神，我市认真开展了自查、抽查与问卷调研工作，19个区县均完成了艺术教育专题自查报告。     

上海市青少年学生活动场所建设和管理的现状调查与建议

青少年学生活动场所是一个比较宽泛的概念,它是指除了学校以外由社会各方面开设的有利青少年学生身心发展和健康成长的教育活动阵地。随着改革开放脚步的加快和延伸,尤其进入90年代以后,青少年学生在校外活动场所的建设蓬勃发展,日趋完善。