提升教师语言的魅力 塑造学生优美的心灵

教育家苏霍姆林斯基有这样一段名言:在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻也不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵。然而,语言可以是强有力的、锐利的、火热的,也可以是软弱无力的。作为一名教师,要想打动学生的理智与心灵,须悉心琢磨自己的语言,坚持不懈地训练自己的语言,使自己的语言能对学生产生吸引力、感染力,产生春风化雨般的魅     

提升教师语言的魅力 塑造学生优美的心灵

教育家苏霍姆林斯基有这样一段名言：＂在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻也不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵。然而,语言可以是强有力的、锐利的、火热的,也可以是软弱无力的。＂     

浅谈教师的课堂教学语言

苏霍姆林斯基说：“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具，教学的艺术首先是说话的艺术。”他还说：“你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而，语言可以是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”     

浅谈课堂教学语言的运用

学校教育的主阵地是课堂，学生接受知识主要来源于教师的语言讲授。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而。语言是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”这充分说明，教     

体育教学中应注重语言艺术

语言是师生之间传递信息、交流思想的重要工具。在以示范、活动为主的体育教学中,语言交流更呈现出不可替代的重要的地位,成为开启学生心灵的金钥匙。体育教师如何规范纯洁、准确鲜明、生动幽默地使用语言,引发学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,使他们在思想、行为上不断提高,正是体育教师语言技巧的魅力所在。作为一名体育教师,要想打动学生的理智与心灵,必须坚持不懈地训练自己的语言。     

班主任工作的语言艺术

班主任工作是一项复杂的系统工程。教师面对的是性格各异的活生生的人,对其施加影响的主要手段是语言,即通过语言去打动学生的理智与心灵。语言可以是强有力的,锐利     

思想政治教育语言情境的选择和创设

语言是传递信息和交流思想的工具,思想政治教育就是通过语言交流来启发人的理智、净化人的灵魂的工作.前苏联教育家苏霍姆林斯基在<给老师的一百条建议>中说:"在拟订教育性谈话内容的时候,您时刻也不能忘记你施加影响的重要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的."然而,有的语言铿锵有力、锐利辛辣、火热感人,有的语言却显得无力乏味,甚至令人生厌.     

试论教师的语言艺术

教师是人类精神文明财富的传播者,科学文化知识的传递者、创造者,而语言又是教师向学生传递知识与交流思想、感情、信息、观点、认识,创造人类文明的重要工具之一。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说:“在拟定教育性谈话的内容时,你时刻也不能忘记,你施加影响的重要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而,语言是强有力的、锐利的、火热的,也可以是软弱无     

谈谈课堂教学语言

学校教育的主阵地是课堂，学生接受知识主要来源于教师的语言讲授。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而，语言是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”这充分说明，教师教学应遵循一定原则，讲究科学的方法，更要注意语言的艺术，讲课时语言运用非常重要。     

语文教师教学语言的四性

苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻不能忘记．你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。”教师的内在意向和所拥有的知识必须通过语言呈现给学生。因此，教师教学应遵循一定的原则，讲究科学的方法。     

锤炼教学语言促进学生发展的实践探索

<正>马克思说过,语言是思想的直接现实。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在你拟定教育性谈话内容的时候,你时刻也不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,是通过语言去打动学生的理智与心灵。”教师的语言直接体现教师的教学理念,折射教师的教育思想。语言包括言语、心语和体语,是教师向学生传递信息的媒介。学生在教师的语言中获得老师对自己的评价,完成对自身的认可。身为教师,我们所从事的教育工作,就是使受教育者形成“可受教育的能力”,使其想成为好人,想竭尽自己的全部力量,     

谈成人师范教育中《教师口语》课教学

作为一名教师，每天都在和学生进行着言语交流活动，他的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，和课外的身心健康成长。因此语言素质对于教师的重要性，古今中外的大教育家们，早就有清醒的认识，做出了精辟的论述。叶圣陶曾告诫人们：“凡是当教师的，绝无例外地要学好语言，才能做好教育、教学工作。”苏霍姆林斯基也曾提醒教育者“在拟订教育性谈话的内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言打动学生的理智与心灵的。然而，语言可以是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”     

教师的语言美

语言是一门科学,也是一门艺术.教师的语言美在教学中尤为重要.过去有一种比较形象的说法,教师吃的是"开口饭",这也说明了教师职业的一个特点.著名教育家苏霍姆林斯基在<给教师的一百条建议>中说:"在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻也不要忘记你施加影响的主要手段是语言,你通过语言去打动学生的理智与心灵.然而,语言是强有力的、锐利的、火热的,也可以是软弱无力的."     

思想政治教育语言情境的选择和创设

语言是传递信息和交流思想的工具,思想政治教育就是通过语言交流来启发人的理智、净化人的灵魂的工作。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给老师的一百条建议》中说:“在拟订教育性谈话内容的时候,您时刻也不能忘记你施加影响的重要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。”然而,有的语言铿锵有力、锐利辛辣、火热感人,有的语言却显得无力乏味,甚至令人生厌。影响和制约语言表达效果的因素,除了语言内容和形式外,还有语言情境。所谓语言情境,是指对特定的思想政     

浅谈思想政治工作的语言艺术

语言是一门科学，也是一门艺术。思想政治工作主要是通过语言媒介使教育者和受教育者之间达到心理上的沟通。因而讲究语言艺术，是使思想政治工作取得成效的重要方法之一，学校的思想政治工作尤其如此。苏联教育学家苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻也不要忘记你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵。然而，语言是强有力的，锐利的，火热的，也可以是软弱无力的。”这就要求教育者十分注意语言表达技巧的训练。一、思想政治工作语言的表这方法一个人的语言…     

语文教师教学语言的四性

苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”“在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。”教师的内在意向和所拥有的知识必须通过语言呈现给学生。因此,教师教学应遵循一定的原则,讲究科学的方法。一、教师语言的规范性规范性中首先是语音规范性,教师必须使用标准的普通话,它是教师必备的职业语言。再次,教师的语言要纯洁、文明、健康。语言文明,就是用语要文雅、优美,语调要和谐、悦耳,语气要亲切、和蔼,使学生听后能产生愉快感,乐于接受教师的教诲。语…     

春风化细雨 甘霖润心田——浅谈教育教学工作中的语言技巧

教师的本职工作是教书育人，语言上的沟通是其做好工作的重要手段之一。教师的语言修养、运用语言的艺术往往直接关系到教育教学的成败。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在拟定教育性谈话的内容时，你时刻不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。语言是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的”。这就说明，在对学生进行思想教育时，不仅要遵循一定的原则，讲究科学的方法，而且也要注重语言艺术。要有的放矢，因材施教，根据需要解决的问题，考虑学生不同的性格，年龄及心理特点，运用不同的语言。因此，在教学过程中，讲究点语言技巧，会让你的工作锦上添花；在思想教育工作中，讲究点语言技巧，能使春风化细雨，甘霖润心田。     

作文评语的人文性和艺术性

爱迪生说过：“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵,教师充满感情,文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵,催化写作热情,深化写作认识,真可谓：语言千古事,得失寸心知。所以,作文评语也应追求人文关怀和艺术性,不妨也可以从以下三点入手：     

锦心绣口 含英咀华(二)——谈教师的教育语言

遵循规律 ,教书育人 ,是教师忠诚人民教育事业的具体表现 ,是教师最基本的职责。我们对学生既要传授科学文化知识 ,又要进行思想品德教育。而对学生进行思想品德教育时 ,既要言传 ,更要身教。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过 :“在拟定教育性内容的时候 ,你时刻也不能忘记 ,你施加影响的主要手段是语言 ,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。”对教师的教育语言的探讨 ,前贤和今人作了大量的卓有成效的工作。笔者不揣冒昧 ,想就此再谈一点个人的感想和体会 ,以就教于各位同仁。一、教育语言的内容学生在发展中的多方面要求 ,都是教育的内容…     

用语言的『蜜』粘住学生

教师的教育教学用语又叫教师口语,它是教师教书育人的最基本的工具,更是语文教师用美的形象感染人、用真情陶冶人、用真理真知武装人的直接媒介。苏霍姆林斯基说过:教师时刻也不能忘记自己对学生所产生的语言影响。特级教师于漪也说过:语言不是蜜,但可以粘东西。那么,语文教师该怎样研制语言的蜜,去粘住学生,开启他们的理智,打动他们的心灵,引导他们扬帆远航,奋然前行呢? 一、追求语音美,坚持说普通话。普通话已被我国