新时期高校教育管理创新的思考

文章针对目前高校传统的教育方法已不适应培养21世纪具有综合素质全面发展的人才现状,探讨在发展和完善我国教育、实现科教兴国基础上,高校如何通过教育管理创新,适应新形势,应对新挑战,加快建设和发展。     

新时期高校教育管理创新的思考

文章针对目前高校传统的教育方法已不适应培养21世纪具有综合素质全面发展的人才现状,探讨在发展和完善我国教育、实现科教兴国基础上,高校如何通过教育管理创新,适应新形势,应对新挑战,加快建设和发展.     

论高校体育教育本体的创新

高等教育要创新,教育本体的创新至关重要。推进高校体育教育的本体创新,必须树立以“健康体育”为主体的主体体育、科学体育和个性化体育的教育观,必须改革课程设置、优化教学内容和更新教学方法,必须改革学生学习评价制度、教师教学评价制度和贯彻落实新《学生体质健康标准》,从而使高校体育在人才培养中的应有作用得到充分发挥。     

体育院校创新教育中存在的问题及创新人才培养的途径

采用问卷调查法等研究方法，揭示了体育院校创新教育的现状及存在的问题，分析了其对体育院校创新人才培养的不利影响；从强化学生创新精神的培养，改革课程、考评体系和教师的授课方式，加强教师自身创新精神的提高，营造良好的创新氛围等方面，论述了体育院校创新人才培养的途径。     

论高校运动队的管理

当前做好运动队的思想政治工作，加强教育管理，对高校竞技体育的发展显得尤为重要。本文提出我院田径队的教育管理思想及其措施，对高校运动队的教育管理具有参考价值。     

谈谈创新教育的基本途径

在知识经济时代 ,经济的发展 ,社会的进步 ,主要依赖于民族创新观念的形成、创新精神的弘扬和创新能力的提高。创新是知识经济的灵魂 ,它要求把人的创造精神的开发作为教育教学的重点。“教育的最终目的不是传授已有的东西 ,而是要把人的创造力诱导出来 ,将生命感、价值感唤醒 ,一直到精神生活运动的根。”① 在这样的背景之下 ,世界上各个国家都把教育改革的目光集中在学生创新精神和创新潜能的培养与开发上 ,随着中国加入世界贸易组织 ,对于人才的需求日益个性化、多元化、高层次化。要适应社会和经济发展的需要 ,注重人的个性发展已经成…     

论高校体育教育的创新

采用文献资料等研究方法，阐述高校体育教育实施创新教育的必要性和可能性，提出体育创新应依据学生的生理、心理特点，体育教学本身特点，以及未来社会对高素质人才的要求来确定。     

推进高校体育人文创新教育研究

通过探讨体育的人学意义、文化渊源、人文特征和其生命功能,试图发掘为构建和谐社会的高校体育创新教育的新契机、新境界、新内容、新体系,提出身体感性文化及体育人学实践工程是“新人文体育”创新的主题。     

高校体育在创新教育中的作用

创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。为此本文对高校体育教学中创新教育的几个问题进行了分析。并提出了实施创新教育的基本途径。旨在为创新教育的全面开展提供参考。     

谈高校体育教师的创新教育

体育教育创新是当今高校体育改革的主题 ,培养现代社会需要的创新人才 ,体育教育必须进行创新 ,而教育创新教师是关键。就此 ,本文对高校体育教师教育创新观念、高校体育教师应具备的创新素质、高校体育教育创新相关内容和技法加以探究 ,以供高校教育同仁参考。     

体育教学中实施创新教育的研究

采用献资料和访问调查法，对体育教学中实施创新教育的“双主体”教育思想、原则与教学实践进行研究。研究结论：实施创新教育，应加强师生双向交流，强调学生的主体性，发挥教师的主导作用，转变观念，转换角色，提高体育教师的自身素质，用自己的行为来教育学生。     

试论影响高校体育教育专业学生创新素质培养的因素

通过对影响高校体教专业学生创新意识、创新精神和创新能力培养的因素进行分析。找出存在问题的症结，并提出了加强高校体育教育专业学生创新素质培养的几点思考。     

试论创新教育与高校体育教学改革

分析了创新教育的基本特征和我国现行高校体育教学中存在的主要问题,提出了高校体育教学中实施创新教育的建议。     

现代人的培养与教育创新

现代人的培养离不开科学合理的现代教育。而灌输式的传统教育、应试教育与功利性的现代教育已不能承担培养现代人的重任。因此，教育必须创新，实现对传统教育的超越、应试教育的摆脱、科学与人的融合，才能塑造人的现代意识和现代价值观念，促使现代人的心理、态度、观念以及行为方式和价值取向朝着有利于现代化的方向转变。     

高职院校体育教学实施创新教育的迫切性及途径

学校体育作为学校教育的一个重要组成部分,把培养有健康体魄的21世纪新型劳动者作为学校体育教学的一个目标贯穿于体育教学的全过程是高等职业教育中学校体育教学可持续发展的关键。因此,对高职院校体育教学实施创新教育进行研究,具有重要的理论意义。本文在概括阐述创新及创新教育内涵的基础上,系统地探讨了在体育教学中实施创新教育的迫切性,并提出了体育教学中实施创新教育的途径。     

创新教育与高校体育改革

在知识经济为背景的信息社会时代，创新是教育思想的灵魂，作为高等教育中一个重要组成部分的高校体育，必须顺应时代发展的要求，更新教育指导思想和改革传统的教学方法，注重学生的个性发展，加强体育师资队伍建设，开展创新教育。     

论创新教育与高校体育改革

在知识经济时代日益临近的今天,国民素质的高低,掌握知识的程度,特别是知识创新和技术创新能力,将成为决定一个国家,一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键。这其中教育起到了不可替代的作用。因此,如何建立面向知识经济时代的创新教育体系成了高校教育改革的当务之急。     

体育教学中“创新教育”的重要性及方法

1912年美籍奥地利经济学家熊彼特在《经济发展理论》一书中首次提出“创新”概念,指出：“创新就是建立一种新的生产函数,在经济活动中引入新的思想、方法以实现生产要素新的组合。”世纪之交,创新越来越为人们所关注,各级各类学校都根据自己的特点．逐步把创新教育当作素质教育的核心来推进。从知识经济的角度看,我国传统教育弊端之一是忽视     

创新教育理念背景下的高校体育教学改革研究

体育教学对于当代大学生来说是非常重要的,可以锻炼大学生坚强的意志及培养大学生终身体育的意识。因此,高校应重视体育课程的教学,并对体育教学进行积极改革,使其在教学方面不断创新,从而有效地提升体育教学质量。随着教育改革的不断深入,高校体育教学也要积极地顺应发展,不断更新。在创新教育理念下,高校体育教学的改革应该与创新理念进行一定的结合,同时提升体育课堂教学的趣味性,使大学生的创新能力不断提升,从而促进大学生全面发展。     

创新教育在高校健美操教学中的实践

通过对长沙理工大学2001、2002级二年级选项健美操提高课的学生实施创新教育，结果表明创新教育有利于教育思想的转变和教学方法、教学评定的改革，也有利于学生综合能力和创新能力的提高。