2000年世界各国经济总量排行榜

据世界银行《２００２年世界发展报告》资料显示 ,２０００年世界各国国内生产总值 (ＧＤＰ)排名中 ,美国以９８８２８亿美元居世界第一位 ,日本以４６７７１亿美元居第二位 ,德国以１８７０１亿美元居第三位。第四到第十位依次为英国、法国、中国、意大利、加拿大、巴西和墨西哥。中国以１０８００亿美元 (不含台湾、香港、澳门地区内生产总值 )排在世界第六位 ,排名比上年上升一位。———摘自《国际经济信息》２００２年第３期２０００年世界前十位国家ＧＤＰ排名２０００年世界各国经济总量排行榜据世界银行《２００２年世界发展报告》…     

我国科技竞争力升至世界第13位

瑞士洛桑国际管理开发研究院今年最新公布的“国际竞争力报告”显示,我国科技竞争力已从１９９７年的第２０位上升到１９９８年的第１３位,成为推动我国国际竞争力提高的重要因素之一。近年来,纳入“国际竞争力报告”的国家和地区保持在４６个。１９９８年我国国际竞争力排名从１９９７年的第２７位上升到第２４位。国际竞争力是一个国家或地区帮助企业保持竞争力的能力。（据《中国信息报》我国科技竞争力升至世界第13位     

对高等学校科学教育的思考

瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的 2 0 0 0年度“国际竞争力”报告显示 ,中国的国民素质、科学技术和国际竞争力在世界的排名连续下滑 :国民素质由 1998年的第 2 4位滑至第2 9位 ,科学技术由第 13位滑至第 2 8位 ,国际竞争力由第 2 4位下滑至第 31位。对此 ,清华大学刘西拉教授在一所著名高校的两个工科系进行调查后认为 ,这与当前我国高等教育质量严重下滑有关。[1] 又据国家人事部副部长张学忠说 ,从 2 0 0 1年起 ,中国将争取在今后 5—10年里 ,培养数百名具有世界高新科技前沿水平的一流科学家、工程师、理论家 ,数千名具有国内领先水平…     

五年科技结硕果 创新驱动加速度

正8月18日,中国科学技术发展战略研究院发布《国家创新指数报告2016—2017》。报告显示,世界创新格局基本稳定,中国国家创新指数排名提升至第17位,比上年提升1位。报告表明,中国创新资源投入持续增加,创新能力发展水平大幅超越了其经济发展阶段,遥遥领先于世界其他发展中国家,突出表现在知识产出效率和质量快速提升、企业创新能力稳步增强等方面。随着     

对抗癌症,从预防开始

正2月4日是"世界癌症日"。此前,世界卫生组织发布了研究报告,警告未来将出现癌症病例大爆发的情况。该报告中说,中国的癌症在2012年的发病个案几乎占了全球一半,高居第一位。这份《世界癌症报告》由世界卫生组织下属的官方癌症机构国际癌症研究中心负责,参与编撰的有来自40多个国家的200多位科学家。报告主要以2012年的数据为主,当年有1400     

芬兰普通高中课程评价及对我国课程改革的启示

世界经济论坛发表报告：2001年世界各国竞争力排名中,芬兰取代美国位居榜首。该调查报告是由世界经济论坛和哈佛大学知名教授起草的,它是根据75个国家现有的经济数据及政府机构效率、竞争性质等各项指标在4600名工商界人士中进行调查后得出的。2000年芬兰在这项调查报告中的排名是第6名,为什么芬兰能在短短1年内从排名第6位跃居第1位,     

我国GDP居世界第七位

国内生产总值（GDP）以及人均GDP,分别是衡量一个国家（地区）经济实力的两个重要的可比性指标。世界银行《98／99世界发展报告》对世界130个国家和地区的经济规模进行了排名。按照1997年的GDP计算,美国以76901亿美元位居世界首位。日本GDP为47723亿美元居第二。排在第三位的是德国,GLP为23195亿美元。法国居第四位,GDP为15260亿美元。排列第五和第六位的是英国和意大利,GDP分别为12202亿美元和11554亿美元。中国（不含香港特别行政区和澳门、台湾）的GDP为9009亿美元,列为世界第七位。名列第八至第十位的是巴西、加拿大和…     

收入水平与幸福感

根据国际货币基金组织公布的数据显示．2008年中国人均GDP为3315美元,排在世界第106位;2009年中国人均GDP为3677.86美元．排在世界182个国家中的第100位,比2008年上升了6位。上述数据显示出．中国高速的GDP增长对于提高老百姓的收入水平（与国际相比）是一个好的保障。     

数据见证2004年中国经济

●外贸总额1.1万亿美元 排名世界第三却非贸易强国 2004年,中国进出口贸易总额首次突破1万亿美元大关,中国对外贸易额在世界上的排名由2003年的第四位上升至第三位,但中国人均外贸额不到850美元,大大低于世界人均近2400美元的水平。     

中国农村妇女文盲存在和产生的社会心理分析

新中国成立以来,由于党和政府的高度重视,各有关部门分工协作和各族人民坚持不懈地开展扫盲教育,使我国脱盲人数达到1.8亿人,成人文盲率从1949年的80％降为1990年的22.21％。中国在扫盲方面的辉煌成就世人瞩目,联合国教科文组织《1991年世界教育报告》统计结果显示,在94个国家和地区中15岁以上人口的文盲率中国排在57位;与1970年相比,中国文盲总量的减少幅度排在第21位。这表明我国成人文盲率的降低速度和文盲人数的减少幅度在世界各国特别是发展中国家中都居于前列。     

我国离现代化还有多远

●在120个国家中排名第66位 ●4项指标超过世界平均水平 ●达到现代化标准还需13年 中国的现代化水平在世界120个国家中排名第66位.按改革开放20年发展速度预测,还需13年就可达到现代化标准.这是中国社会科学院社会学所社会指标研究课题组日前经过测算得出的结论.     

重视高技能人才早期培养，加强教育强国服务能力建设

<正>加快建设教育强国是党的二十大报告再次强调的国之大计、党之大计，也是数代国人为之接续奋斗的百年梦想。据中国教科院课题组（见《教育研究》2023年第2期）测算，2012-2022年，中国教育强国指数排名由第49位上升到第23位，是全球进步最快的国家。中国教育强国建设在教育质量水平与服务能力方面取得了巨大进步，但在高中阶段教育普及与完成、高等教育普及、高技能人才占比等方面还有明显短板。特别是，“高技能人才占就业人员的比例”在10年间虽然从12.9%上升到19.6%，但排名不升反降，在125个参与测算的国家（地区）中，由103位降到106位。     

我国GDP居世界第七位

国内生产总值(GDP)以及人均 GDP,分别是衡量一个国家(地区)经济实力的两个重要的可比性指标。世界银行(98/99世界发展报告)对世界130个国家和地区的经济规模进行了排名。按照1997年的 GDP 计算,美国以76901亿美元位居世界首位。日本 GDP 为47723亿美元居第二。排在第三位的是德国,GDP 为23195亿美元。法国居第四位,     

数字大参考

●改革开放２０多年来，我国职业教育蓬勃发展。到２００１年，全国初等职业学校在校生８３万人；中等职业教育学校在校生达到１１６４万人，比１９８０年增长了４倍多；独立设置的高等职业技术学院３８６所，在校生７２万人，比１９８５年增长了１１倍。２０多年来，各级各类职业学校共培养了５０００多万名毕业生。●最近，联合国开发计划署《２００２年人类发展报告》首发式在全球多个国家同时举行。报告透露，中国的人类发展指数（HDI）目前位于世界第９６位。在过去１０年中，中国的HDI上升了１４位，是所有被测１７３个国家中上升…     

雅各宾派土改政策评析

人教社2003年版《世界近代现代史》上册第四章第二节“主要资本主义国家向帝国主义过渡”在论述19世纪末20世纪初主要帝国主义国家发展不平衡的问题时,讲到法国工业的发展速度远远落在美国和德国后面,由原来的世界第二位下降到第四位。关于其原因,教材第107页首先提到“法国农民的贫困和农业经营的落后,造成农业生产技术的     

行业资讯

◎第五届全民教育国家论坛举行 3月26日,由中国联合国教科文组织全委会、联合国教科文组织北京办事处和联合国儿基会中国代表共同举办的“2010年全民教育全球监测报告研讨会暨第五届全民教育国家论坛”在北京开幕。会议介绍和讨论了《2010年全民教育全球监测报告》,来自各国际组织的代表充分肯定了中国在推进全民教育方面取得的成就,     

世界史学会第20届年会推动跨文化理解

2011年7月8日～11日,由世界史学会主办、首都师范大学全球史研究中心协办的世界史学会第20届年会在京举行,教育部副部长郝平出席年会开幕式并致词。来自30多个国家的近500位学者参加了大会开幕式。会议围绕“世界历史上的中国”、“中心-边缘视角中的世界史”两大议题展开了热烈讨论。     

高等工程教育第八次专题研究会在西安举行

“综合国力”——这是当前国际上通常用来评估一个国家的整体发展水平的重要指标。所谓综合国力(或称国力),从广义上说,是指一个主权国家生存和发展的全部实力(物质力和精神力)以及影响力的合力,包括人口、领土、资源力、经济力、科技力、文教力、国防力、政治力和外交力等要素。根据众多的中外专家和学者的评估,中国的综合国力已由1980年的世界第8位上升到第6位。江泽民同志在党的十四大的报告中指出:社会主义的根本任务是“解放生产力,发展生产力,消灭剥     

关于高等教育为国民经济服务的思考

一、为国民经济服务是高等教育的根本宗旨百年大计,教育为本;国运兴衰,系于教育。教育在我国现代化建设中具有先导性、全局性的作用,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,并与生产劳动和社会实践相结合。[1]根据瑞士国际管理发展学院《世界竞争力报告2001》,2000年在世界47个国家中,处于优势的中国教育和人力资源指标均为数量指标,如中国的人口与劳动力数量排名第1,就业比例排名第2,人口负担系数排名第6;但许多反映教育和人力资源质量的指标均为弱项,如熟练劳动力易获得性排第44位,大学教育对竞争性经济的满足程度排名第42位,合格…     

二战后日本经济发展的主要原因——教育改革

日本是二战后世界经济中升起的一轮耀眼的太阳。50年代和60年代,其经济增长率平均高达10％,在此期间,日本的国民生产总值于1966年超过英国,1967年超过法国,1968年超过西德,经济规模由1961年的第五位到1968年跃居资本主义国家的第二位。工业生产在整个资本主义世界中所占的比重,由1961年的5.1％上升到1970年的9.5％,在经济和科技方面都已进入世界先进国家行列。 进入70年代和80年代,日本的经济发展速度仍持续保持高速发展。1982年,日本的