尝试改变自己（5）——提高说理的能力

教书育人,是教师最神圣的使命。面对未成年学生,在他成长最重要的阶段,给他良好的建议、具体的要求、及时的帮助,让他各方面的潜能得到最充分的发挥、发展,能完善人格,健康快乐地成长,这是我们孜孜不倦追求的教育理想。但是,常常让我们困惑的是,为什么我们对孩子的教育时常事倍功半,不能走进他们的心里呢？原因在于我们教育的方式、方法不尽人意,我们缺乏足够的说理能力,我们常常做不到让学生心服口服。这是我们应该努力去改变的。     

尝试改变自己——提高指导学生的能力

指导学生学习,是教师教学上一项不可缺少的重要内容,它对帮助学生有效解决遇到的问题、提高学习的能力、做到学会学习,起着十分重要的作用。但是,在教学实践中,不少教师对“怎样指导”却缺乏深入的研究,使得在对学生的指导上针对性不强,抓不住关键而无法指导到位,降低了教学的功效,这是需要认真思考解决的问题。     

尝试改变自己——提高执行力

在一线教学工作中,我们发现不少教师常常有这样的苦恼：为什么工作很努力,但总是别人带的班成绩更好？为什么同样按学校的要求做了,但领导表扬的总是他人？原因可能是多方面的,但有一点却是十分重要的,那就是执行力上的差距。     

尝试改变自己(1)——改变思维方式

担任广西南宁市三中党总支书记、副校长的特级教师黄河清,系全国模范教师,南宁市教坛明星、新世纪学术与技术带头人,广西师范大学客座教授,广西"园丁工程"A类学员导师。2007年曾被教育部选为全国几千万中小学教师的唯一代表接受中国政府网访谈,2008年又作为10位中小学名师之一被中国教育学会向全国推介,是广西基础教育颇有影响力的优秀教师。他从教25年,除做学校行政管理工作外,还以先进的教育理念、勤于且善于思考的探索精神和鲜明的教学风格,取得了斐然的教育教学成绩,3次获得广西和南宁市优质课比赛一等奖,6次入选广西特级教师讲学团到各地上示范课,并在报刊上发表论文、文章160多篇,著有《感悟教育》等专著和编著10余部。本刊从本期起刊发黄老师"尝试改变自己"的系列文章,以飨读者。     

提高学生的说理能力——我教议论文说理四法尝试

在议论文教学中我们常常不满意学生只写“论点 材料 结论”的议论文 ,原因是这类作文尽管有正确的论点 ,也用了不少材料 ,但由于没有理论方面的分析而缺乏说服力。而如何展开说理却又是目前学生普遍感到无从入手的问题 ,因此要提高学生议论文的写作水平 ,必须加强说理能力的训练。本文就此做一些粗浅的探讨。一、教师示例 ,学生发挥仿照法有的学生写出的论文 ,事例不是没有 ,但往往只是堆砌材料或罗列现象 ,而未能分析事例 ,不能从理论上阐明论点。那么怎样去分析说理 ?最好先看看这类范文 ,例如《谈诚实》 ,以越剧演员袁雪芬为例 ,叙述她…     

尝试改变自己(2)——把自己变成一名研究者

一名教师,能得到学生的崇敬、热爱是最幸福的事情,也是我们追求的目标。但是我们仔细想一想,学生为什么会喜欢你?学生凭什么喜欢你?在今天这样一个开放的时代,学生信息来源     

尝试改变自己(3)——让学生感受到你的关爱

关爱学生是教师这份职业的一种象征,教师对学生的爱可以说是天底下最无私、最真挚的爱。但是,在教育实践中,为什么很多时候我们的辛勤付出,我们的爱并没有得到学生应有的理解呢?原因也许是多方面的,但是我觉得很多情况下是我们还缺乏一种意识和能力,即我们没有努力让学生"感受到"!     

尝试改变自己（1）——改变思维方式

担任广西南宁市三中党总支书记、副校长的特级教师黄河清，系全国模范教师，南宁市教坛明星、新世纪学术与技术带头人，广西师范大学客座教授，广西“园丁工程”A类学员导师。2007年曾被教育部选为全国几千万中小学教师的唯一代表接受中国政府网访谈，2008年又作为10位中小学名师之一被中国教育学会向全国推介，是广西基础教育颇有影响力的优秀教师。他从教25年，除做学校行政管理工作外，还以先进的教育理念、勤于且善于思考的探索精神和鲜明的教学风格，取得了斐然的教育教学成绩，3次获得广西和南宁市优质课比赛一等奖，6次入选广西特级教师讲学团到各地上示范课，并在报刊上发表论文、文章160多篇，著有《感悟教育》等专著和编著10余部。本刊从本期起刊发黄老师“尝试改变自己”的系列文章，以飨读者。     

尝试改变自己——打造教学风格和特色

怎样改进课堂教学方法,使我们的课堂教学效益更高,学生学得更好?这是我们一直在探索和实践的重要课题。     

简析班主任说理能力的提高

班主任在高校学生管理工作中要坚持说服教育、以理服人的原则,这就要求班主任必须具有较强的说理能力。为此,班主任必须要坚定马克思主义信念,提高政治理论水平;要有的放失,把解决思想问题和实际问题结合起来;要讲究说理艺术,坚持平等相待;要塑造自身良好形象,发挥人格力量的作用。     

简析班主任说理能力的提高

班主任在高校学生管理工作中要坚持说服教育、以理服人的原则，这就要求班主任必须具有较强的说理能力。为此，班主任必须要坚定马克思主义信念，提高政治理论水平；要有的放失，把解决思想问题和实际问题结合起来；要讲究说理艺术，坚持平等相待；要塑造自身良好形象，发挥人格力量的作用。     

以物说理 提高解答能力

近几年来,为了提高学生的解答说理能力,中考物理试卷中新增加了简答题部分。那么,如何提高学生简答题的讲理能力呢?这是值得我们每位教师探讨的问题。一、讲清基本概念培养学生思维我们知道,物理学科的主要内容是由物理概念组成的,而初中课本中的公式、定律无一不是表达物理概念之间的相互关系。不理解物理概念,势必影响正确的解题。为了讲清概念,首先要启发学生明确概念的内涵。例如在热学中,“热”并不是一个专门的物理名词,但它经常出现在一些物理概念中。在复习热学部分内容时,让学生一定要搞清这些概念中“热”的内涵。如“热膨胀”中…     

提高学生立体几何证题能力的尝试(续)

三、关于巧添辅助线和辅助面由于在空间中研究问题总不如在平面上研究问题来得简单方便,因此,在研究立体几何问题时常想办法将平面与平面的位置关系问题转化成直线和平面的位置关系问题,进而再转化成直线和直线的位置关系问题(这种处理问题的方法叫“降维法”)。     

尝试改变自己（2）——把自己变成一名研究者

一名教师,能得到学生的崇敬、热爱是最幸福的事情,也是我们追求的目标。但是我们仔细想一想,学生为什么会喜欢你？学生凭什么喜欢你？在今天这样一个开放的时代,学生信息来源多,思维活跃,教师不再是绝对的权威,我们怎样才能给学生的发展提供让他觉得是非常受益的东西,这很值得思考。我曾经在一次教师论坛上回答过“理想的课堂是怎样一种状况”的问题,我说：“我崇尚的课堂是：如果学生不听你的课,他觉得是一种很大的损失;     

提高学生物理说理能力的方法探讨

在物理教学中,练习是达到教学目标的重要手段之一.九年义务教育初中物理教材为了实现素质教育,练习题中安排的定性分析的题目多,定量计算的题目少.如物理第一册,教材中的练习题共270题,其中说理题86题,与其他题种相比,说理题的比例最大.因为说理题的目的在于使学生弄清楚物理现象和物理过程,有着比其它题种更为独特的效果.如计算题,题设中已给出有关物理量的量值,有着较明显的限制条件,学生解答时,并不需要很清楚其中的物理现象和物理过程,只要记住公式,懂得应用,就能解答出来.而说理题则不然,它条件较隐蔽,欲形成解题思想,需仔细分析其物理…     

尝试改变自己——注重对优秀教学传统进行创新

我国几千年灿烂的历史文化给我们留下了许多优秀的教学理论和优秀的施教经验.作为一线教师,怎样主动去感悟这些优秀教学传统的内涵?怎样取其精华,并赋予它时代的新要求,做到弘扬传统,开拓创新?这不仅是每个教师的必修课,更是一种使命.以下以"启发式教学"为例,谈谈自己的思考、探索和实践.     

尝试改变自己——注重对优秀教学传统进行创新

我国几千年灿烂的历史文化给我们留下了许多优秀的教学理论和优秀的施教经验。作为一线教师,怎样主动去感悟这些优秀教学传统的内涵？怎样取其精华,并赋予它时代的新要求,做到弘扬传统,开拓创新？这不仅是每个教师的必修课,更是一种使命。以下以“启发式教学”为例,谈谈自己的思考、探索和实践。     

培养阅读能力的尝试(续完)

(三)充分利用教材,明确教学目的,严格进行训练.我们培养学生的阅读能力,主要依靠现行教材.我们要求教师的教学思想要适应教材编写的指导思想,根据教材的要求,不断改进教学方法,提高教学质量.1.以培养能力为目的,努力按照各类课文的不同特点进行教学.以第九册第七组为例,教师以重点训练项目所包含着的内容作为本组的教学重点,在教第一篇讲读课文《长征》时,通过“暖”“寒”两字,和第七句“更”字,指导学生体会诗句含意,初     

改变自己——王力宏

一张大碟《改变自己》,让我们感受到他的chinked-out(多元化的嘻哈风格)曲风开始更多地回归个人的情感;一部电影《色·戒》,旧时的上海情景让他体会到了中国人特有的深情,更加懂得了细察如微的审美态度;一个年龄,31岁,他的个人心声正在发生着悄然的变化,他渐渐成熟起来……如他这张大销的新专辑一样,王力宏正在完美地《改变自己》。