指导学生自主创新学习历史

人类历史,从石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽时代到电气时代,再到信息时代,无不体现了人类的创新精神。学习历史的终极目标之一就是培养学生的自学能力和创新精神。因此教师要"灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生自主学习创造必要的前提。"     

新课程、新角色——谈素质教育中历史教师的角色定位

二十一世纪是发展的时代、知识的时代与竞争的时代。在新的历史时期我国的基础教育已发展到全面培训人才素质的新阶段。江泽民指山“创新是一个民族进步，一个国家兴旺发达不竭的动力。”要创新，就要培养高素质的人才。为适应培养具有人精神和科学精神的高素质人才的需要，江苏省从2005年起全面推行新课程改革。而新课改能否成功，其关键因素是教师能否适应课改的要求而实现角色的转变。作为历史教师如何在新形势下，为培养高素质的人才而找准自己的角色，笔谈一些浅见。     

谈高职院校创新型人才培养

人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代——知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新意识、创新能力。因而新世纪创新人才的培养是时代向教育提出的要求。所以,高职院校必须适应时代的挑战,为社会培养创新型人才。     

知识整合与思维发散——谈中学历史的自主创新学习

人类历史 ,从石器时代到青铜时代 ,再到铁器时代 ,从蒸汽时代到电气时代 ,再到信息时代 ,无不体现了人类的创新精神。学习历史的终极目标之一就是培养自学能力和创新精神。因此同学们在学习历史中不能被动地接受教材和老师所讲授的知识内容 ,而要学会自主创新学习。所谓创新 ,有两个层次 ,即“人类首创”和“个体首创”。对中学生来说 ,“人类首创”是暂时无法达到的 ,但“个体首创”则完全可能通过自己的努力来达到。这就需要讲究科学的学习方法 ,除一般的学习方法外 ,还要有所创新。一、打破教材体系 ,创建知识网络许多学生认为历史学习就…     

抓好“一二三四五” 干部培训落实处——课题研究式教学理论与实践的探索

人类社会已进入信息时代,知识、信息将成为经济社会发展的主要依赖因素,成为民族进步、国家兴旺的根本动力。到2020年全面建成小康社会需要具备探求态度和具有创新与实践能力的干部人才。培养干部的创新精神和实践能力,关键是要改变教师的教学方式和学员的学习方式。而以"五位一体"为核心内容的课题研究式教学就是一种符合上述要求的教学形式。     

信息时代高校需进一步强化信息素质教育

一、信息素质教育的时代意义随着知识经济信息时代的到来,高素质人才的竞争越来越激烈,如何培养适应知识经济时代要求、具有创新精神的高素质劳动者,成为高等教育的历史新使命。1999年中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力。”因此,在“一次教育”已经过时,终身教育”成为时尚的信息时代,强化大学生的信息素质,使他们无论在校内还是走向工作岗位,都能敏锐地捕捉到所需要的信息,不断补充新知识,以适应社会对人才的需求,是高校教育工作应完成的一项重要任…     

指导学生自主的创新学习历史

人类历史，从石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽时代到电气时代，再到信息时代，无不体现了人类的创新精神。学习历史的终极目标之一就是培养学生的自学能力和创新精神。因此教师要“灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提。指导学生在历史学习中不是被动地接受教材和教师所讲授的知识内容，要学会自主创新学习。所谓创新，有两个层次，即“人类首创”和“个体首创”。     

论信息技术发展对传统教育理念的冲击

本文通过对人类历史上不同时期知识与信息传播方式的回顾，阐述了技术发展水平对教育的影响与作用，提出了随着科学技术的进步，教育必须要加以改革才能适应社会需要，尤其是进入信息时代．只有在新的教育理念、教育思想指导下，充分利用网络、多媒体等新技术，才能培养出符合时代要求的创新人才。     

计算机教学中培养学生创新能力的研究

21世纪,不仅是信息的时代,更是创新人才的时代。信息时代的计算机教学要求以培养创新型人才为根本要求。创新能力是创新教育的核心。因此,在计算机教学中培养学生的创新能力,已成为计算机教育的当务之急。在计算机教学中致力于培养学生的创新能力势在必行。     

重视物理实验 培养创新能力

培养创新能力的重要性未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出:“处于伟大变革的时代,我们最需要创造力和创造精神。”人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为最重要因素的经济时代”,拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。职业教育在知识经济时代中担负着培养高素质劳动者和高级技术人才的重要任务。为适应知识经济的要求,全面推行素质教育势在必行,而素质教育的核心就在于培养学生的创新精神和实践能力,这已成为不争的共识。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已…     

谈谈中职学校《物理》教学中创新意识的培养

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，培养具有创新能力和创新精神的人才是现代社会教育提出的新要求。对于中职物理这门学科，必须实施教育创新，培养出适应时代发展要求的学生     

迎接新时代 培养新人才——学习邓小平关于培养“四有”新人的教育思想

江泽民同志指出:“知识经济已初见端倪.”世界银行也预见,到2030年人类将全面进入知识经济时代.这一新型的经济形态是以知识为基础的经济,面对这一时代的到来,关键在于教育要培养适应新时代要求的具有创新意识、创新精神和创新能力素质的人才.邓小平同志站在新时代的高度,提出“有理想、有道德、有文化、有纪律”(简称“四有”)的培养人才的教育思想,我们必须以此为根本指导思想,塑造二十一世纪的未来新型人才.     

中职学校计算机教学模式的创新

当今信息时代,掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准,更重要的是能否具有迅速掌握知识的本领和进行创新的能力。中职学校是知识创新和培养创新人才的重要摇篮。这就要求在教学中就必须实施创新教学。教师要重视实施课堂教学的创新,培养学生探索创新的精神,有效地促进学生良好的创新能力的形成。     

对创新教育的几点思考

随着经济时代的到来,知识在社会与经济中的地位越来越重要。当今一个普遍的共识是:知识、知识创新在于教育,培养适应知识经济时代需要的具有创新精神和能力的高素质人才已成为当务之急。我国的教育要适应知识经济时代的要求,为提高综合国力提供智力保障,必须更新人才培养观念,改革传统的办学模式,革新落后的教学体系,培养新型的师资队伍。知识经济需要知识创新,而知识创新则呼唤创新教育。因此,作为培养高级专门人才的高等院校,必须把创新教育摆在突出的地位。     

对当前我国高校实施创新教育的对策思考

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才,创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。     

二十一世纪人才的重要素质—创新

以信息化、都市化、知识化为重要特征的未来社会给教育提出了新的要求 ,其中最重要的一点就是教育必须为培养具有创新精神的未来社会的建设者和接班人而努力。创新精神将成为未来人才的重要素质。一、创新是社会发展的不竭动力当人类举着文明的圣火走向２１世纪的时候 ,我们应对推动社会进步的动力作一思考。自２０世纪四、五十年代以来 ,人类社会就已进入了以新能源、新材料、空间技术、信息技术和生物遗传工程等为标志的信息文明时代。从农业文明的近万年到工业时代的上百年 ,以及信息时代的几十年 ,我们不难发现历史正以一定的加速度往前…     

思想政治课知识建构的特点和方式探索

教育如何培养和提高人的创新能力？方法是多种多样的。从长远看，诸如人们正在探索的“创造性学习”、“自主互动学习”等等。我仅从探索中学思想政治学科的知识结构建构的特点和方式来寻求提高学生创新能力的方法。一、建构开放性知识结构的意义1.建构开放性知识结构，从根本上说是为了适应知识经济对创新人才的需求。人类社会已进入信息时代，世界科技日新月异地向前发展，知识经济已初见端倪。创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济的重要特征即是知识创新。知识创新呼唤时代的创新人才。可以说，在知识经济时代，一个国家国民素质…     

学生创新精神的培养

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才。江泽民同志指出：“教育是培养创新精神和创新人才的摇篮”。知识迅猛发展的信息时代首先要求人们具有创新意识。这就要求学校教育要把学生培养成具有创新精神和创造能力的新型人才。语文教学的核心是培养学生的思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动。因此,在语文教学中教师必须充分挖掘和运用创造性因素,发挥学科的思维功能,努力培养学生的创新思维能力,     

浅谈中学历史教学中学生创新意识的培养

知识经济时代的重要特征就是不断地创新。培养创新精神与实践能力是素质教育核心内容。历史课堂教学要通过多途径培养学生的创新意识,培养造就适应时代要求的具有创新意识和进取精神的人才。     

小学数学教学如何培养学生的创新能力

<正>随着信息时代的到来,知识在迅速地更新,具有合作、探索和创新精神的新型人才成为时代的需求和教育的目标。数学是思维的体操,是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要学科,而作为基础教育的小学数学教学更是担负着重要的责任。在小学数学课堂教学中,不仅要让学生学到知识,更要注重培养学生的学习能力和创新意识,使学生的创造潜