陆俭明：加强当代语言学理论学习，推进汉语走向世界

2008年11月18日,世界汉语教学学会会长、北京大学博士生导师陆俭明教授应邀在暨南大学华文学院举行了一场题为“加强当代语言学理论学习,推进汉语走向世界”的学术报告。     

学会生存首要的是学会学习--罗杰斯人本主义学习观的启示

学习———现代人的生活方式。可以毫不夸张地说：学会生存首要的是学会学习。而学会学习是学会生存的首要原则。那么，怎样才能学会学习呢？最重要的是对学习过程的学习，而不是学习静止的知识。这是罗杰斯人本主义学习观带给我们的启示。     

自主学习的重要作用

未来学家很多年以前就曾预言：21世纪的盲，不是目不识丁的人，而是不会学习的人。而只有学会自学，才能真正学会学习。     

学习“赢在执行”后的体会

学习了余世维教授“执行力”的讲座，感受挺多的，结合自己的实际工作谈一下几点感受。     

指导学生学会学习方略谈

学习是人类的基本活动，也是人们生活的重要内容。人类的学习是接受经验、知识和文化的手段。知识的继承和文化的继承要依赖于学习。社会的文明、进步、发展更依赖于不断学习。而学校学习阶段，是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段，因此，如何指导学生学会学习尤为重要。我认为教师用以下方略指导学生，只要持之以恒，学生就会踏上学会学习的坦途。     

论终身道德学习

终身道德学习是一个人在其人生历程中，通过人生问题的历史性解决，不断反思自己的价值准则，实现自我的道德超越，追求真正人生价值实现和人格完善的学习历程。终身道德学习可通过制度性成人教育的道德教育、社区教育和日常生活中的自我教育等途径进行。     

让每一个学生都学会学习

随着知识社会的到来，一种理念越来越深地影响着人们，这就是终生学习的理念。学习不仅是一种获取知识的手段，它业已成为人们的一种生存状态。人们经常说未来的文盲不再以是否识字为唯一的标准，而更要看他会不会学习。学会了学习，就是学会了生存；学会了学习，就是学会了生活；学会了学习，就是学会了发展。学习力已成为人才竞争中最活跃的因素，也是完善自我的恒久动力。     

合作学习刍议

当下,以学生为本的高效课堂观念已经深入人心,而合作学习是凸显学生主体地位、促进学生全面发展的有效方式。一、合作学习的含义,“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为新时代教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务,合作学习是新课程理念下学生的一种重要学习方式。     

论学会学习

一、“学会学习”的现代意义１．终身学习与“学会学习”“学会学习”对未来世界的重要性是显而易见的。当今世界的科学技术迅猛发展、日新月异。人类的科学知识正以前所未有的速度剧增。据粗略统计，１９世纪是每５０年增加一倍，２０世纪中叶是每１０年增加一倍，当前则３年到５年增加一倍，知识更新的速度之快，使人们深深地感到“学海无涯”。学校的围墙已被打破，终身学习成了人们的必然选择。怎样学会有效地去学习———“学会学习”又成了人们内在的要求。３０年前，联合国教科文组织的国际教育发展委员会提出的报告《学会生存》就曾…     

教学重在转变学生的学习方式

知识是无限的,学习也是无止境的。真正的教育是教授学生学会学习,所以新课程改革,关键是教法的改革,而教法的本质是学法,即重在转变学生的学习方式,让学生真正成为学习的主人。     

广东省史学会会长、秘书长工作会议在六祖惠能故居新兴召开

2005年8月，广东省史学会在六祖惠能故居广东省新兴县召开了会长，秘书长工作会议，参加会议的有学会会长，中山大学胡守为教授，学会常务副会长兼秘书长，广东省社联李鸿生教授，学会副会长，华南师范大学陈长琦教授，     

与新课程接轨 教学生学会学习

学会学习是21世纪教育的一个支柱,引导学生“学会学习”是基础教育课程改革的一个目标。学会学习、知道如何学会学习是学生将来从事新工作和自身发展的需要。本文从指导学生树立“自主学习”的观念和远大目标与教授学习理论、提高学生的学习策略和培养学生形成良好的学习品格和习惯这三个相辅相成的方面,具体阐述了教师范生学会学习的策略。     

知识经济与学习革命

知识经济是一种要求不断学习的经济，为了迎接和适应知识经济社会对学习的要求，我们必须更新传统的学习观念，变革自己的学习。 １．变“学会”为“会学”“学会”，当然也是一种学习能力，但更多的是如何接受别人传授的现有知识的能力，学习者依赖性强，总是跟着老师或教科书的脚步走，缺乏学习的主动性，思考问题多是模仿性的、封闭式的、保守型的；解决问题往往是依样画葫芦，不能触类旁通，缺乏创造性。而“会学”则是一种学习者自主性强，具有良好的学习方法、学习习惯和可以独立自主地学习知识的能力；思考问题多是求异性的、开放式…     

自动化专业学生学习兴趣培养方法的探索与实践

如何培养学生的专业学习兴趣，是涉及学生培养各个环节的一个系统工程。实践表明，有针对性的专业讲座，是培养学生学习兴趣的有效方法之一。以一次讲座为例，探讨了通过讲座来答疑解惑，提高学生学习兴趣的具体做法。     

学会学习是大学生生存和发展的基石

学会学习是大学生学习素质的集中体现。要学会自学，要学会有效地学习，要学会自主学习，要学会创新性学习，要学会合作学习。     

引导学生学会学习的若干思考

在教学中，如何提高学生的学习效率，使之变被动为主动，是教师常为之深入探讨的课题。古人云“授之以鱼，不如授之以渔”，如何引导学生主动思考，使之学会学习，笔者在多年的教学中有以下一些体会。一、实现教育观念的转变是先决条件创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师，据此，要教学生学会学习，其先决条件是教师的教育观念要实现三个转变：一是以传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变；二是从一次性学校教育目标向学生获得持续发展能力的终身教育目标转变；三是从以教师为中心向以学生为主体参与、主动…     

学会学习：智能时代学习方式变革的本质透视

智能时代的到来深刻改变了教育生态和学习形态，促使学习方式发生重大变革。以智能技术为依托的学习方式种类繁多，为师生提供了多种选择，但也令其陷入了学习方式变革的焦虑之中。究其本质，智能时代学习方式变革的核心聚焦于学会学习。智能时代的学会学习是一种提倡人机协同的教育理念，是一种强调高阶思维的跨学科素养，是一种彰显个性自主的智能化学习。探寻智能时代学会学习的实践路径须提倡学会学习，转变教育教学的理念；开设相关课程，培养跨学科综合能力；转换教师角色，构建师生学习共同体；借助智能技术，优化评价方法和体系。     

从美国课堂微观学习优势的发挥

去年在一次讲座中鲁子问教授提到,＂在国际的教育环境下,基于优势的教学已经成为美国等一些国家的基础教育的一种运动,一种现象。＂鲁教授的这一理念认为,每一个学生都有自己的学习优势,不管是学任何一个学科,都有学习优势,关键是教师怎么样基于这种优势,把它最大化、显著化,促进学生实现预设的学习目标。     

论教师学习的基本追求

教师学习是教师专业可持续发展的基础和前提。在这个领域中有许多值得研究和讨论的问题,其中教师应该学习什么是最为核心的问题。而学会教学、学会反思、学会研究以及学会为师,应该成为教师学习的基本追求。这些追求的实现,可以为教师专业的高质量可持续发展奠定坚实的基础。     

深度学习视域下语言思维的教学策略阐释

语文教学的目标是引导学生正确地理解和运用国家通用的语言文字。要达成这一目标，就要从学生的语言能力和思维意识入手，充分关注学生学习语言、历练思维时的历程性、策略性、迁移性、相对性，引导学生展开深度学习。这样，不仅能调动学生学习语文的积极性，让学生学会学习，获得语言运用能力的发展，而且能使学生学会思考，获得语言思维能力的提升。