剥开宋江的画皮

一部黑书面前摆, 愤滔怒浪冲天来; 激扬文字评《水浒》, 万炮齐轰投降派; 刀笔高举闪闪亮, 把宋江的画皮彻底剥开!     

剥开宋江行“仁义”的画皮

宋江身上的“仁义”究竟是什么货色？这种“仁义”到底是水浒英雄的一面“精神旗帜”，还是一具精神枷锁？这种“江湖义气”值不值得肯定？应不应该歌颂？搞清楚这些问题，是很有必要的。     

剥开姚文元“马克思主义文艺理论家”的画皮

祸国殃民的“四人帮”的成员、文痞姚文元,自我标榜为“一贯正确”的“左派”、“马克思主义文艺理论家”,招摇撞骗,称王称霸,不可一世.他果真是这样的“文艺理论家”吗?革命导师马克思告诉我们:“判断一个人当然不是看他的声明,而是看他的行为;不是看他自称如何如何,而是看他做些什么和实际是怎样一个人.”,(《马克思恩格斯选集》第一卷第579页)只要我们翻开姚文元二十多年来舞文弄墨、放毒捣鬼的历史,就不难看出他不过是一个混迹于文坛的跳梁小丑,一条钻进革命营垒中的“蛀虫”.     

彻底剥开“四人帮”“—贯正确”的画皮

在伟大的领袖和导师毛主席逝世后,两个阶级、两条道路、两条路线生死搏斗的关键时刻,以华国锋主席为首的党中央继承毛主席的遗志,采取英明果断的措施,一举粉碎了王洪文、张春桥、江青、姚文元反党集团篡党夺权的阴谋,为我们党和国家消除了一大祸害。这是无产阶级文化大革命的伟大胜利,是毛泽东思想的伟大胜利。举国上下,万众欢腾,普天同庆,热烈庆祝华国锋同志任中共中央主席、中央军委主席,热烈庆祝粉碎“四人帮”反党集团篡党夺权阴谋的伟大胜利;亿万军民,同仇敌忾,愤怒声讨“四人帮”反党集团的滔天罪行。     

“小巨人”孔丘

主持人龙吟:在这么多期的“闲话孔子”里,我们谈过了孔子的出身、孔子的排行、孔子的“爱车”等话题;这一期,将告诉你一个身高堪与姚明媲美的孔子——在春秋时期,曲阜也不算是个小去处。自从周武王封周公旦于鲁后,就建都于此,城市也就热闹起来了。除了本地土居的之外,还有许多来自南北东西的外乡人。历史地看,孔丘也算是个外来户,他原随父母居住在位于曲阜东南的鄹(音Zou)地,后来三岁上父亲过世了,家道也就更加败落了下来,家族中也矛盾重重,这么大一个家,都团在一起,也难。为了更好地教育孩子,年轻的母亲带着孔丘搬到了曲阜城中稍为僻静一点的阙里。     

“大学问家”怎可批量制造?

济北小生9月4日在《工人日报》撰文:为打造"大学问家",中山大学今秋新创立博雅学院。从8000名新生中精选30人,整整4年只学习古汉语、古希腊语、拉丁语、中国文明、     

朴实的大学问家季羡林

季羡林教授学识渊博,位尊泰斗,却出身于山东临清县贫困的农村。幼年时,别说上学,一日三餐也朝不保夕,即便到了大学、出国留学,拮据的生活总是与他朝夕相处。他是在饥饿和炮火的威胁中,艰苦地把书念完,而且所有大大小小的考试成绩都是优秀的。用他的话来说,他总是处于“失去饱感”的状态中吧!在他生命中总有那种紧迫感,对事业的追求也是那么执着、有力。对于生命的理解,对学识和事业的追求,季羡林一直都是那样“锲而不舍,自强不息”。     

剥开创意的“橘子皮”

成长的过程,是探究、学习的过程.在孩子成长的过程中,家长和老师往往望子成龙,急于求成.在家中,家长看到孩子做事慢了,唠叨着打断孩子,立刻包办,孩子没有机会尝试、学习;课堂上,当孩子学到"瓶颈"时,教师没给孩子独立思考、探索的机会,为完成教学任务,将知识硬灌给孩子,孩子成了"容器".试问,没有了土壤,种子如何发芽?     

剥开创意的“橘子皮”

成长的过程，是探究、学习的过程。在孩子成长的过程中，家长和老师往往望子成龙，急于求成。在家中，家长看到孩子做事慢了，唠叨着打断孩子，立刻包办，孩子没有机会尝试、学习；课堂上，当孩子学到“瓶颈”时，教师没给孩子独立思考、探索的机会，为完成教学任务，将知识硬灌给孩子，孩子成了“容器”。试问，没有了土壤，种子如何发芽？一次，学校安排孩子课间吃橘子。孩子们看到黄橙橙的橘子高兴极了。可这些家中的宝贝，拿到橘子想都不想，又递给我：“老师，帮我剥橘子！”不一会儿，我周围伸出许多小手，一张张可爱的小脸让人忍不住…     

以新疆各民族的团结和社会进步的事实剥开“人权卫士”的画皮

发生在乌鲁木齐的"7·5"事件是由热比娅等"三股势力"境外指挥、境内外勾结,经过精心组织的打砸抢烧严重暴力犯罪事件,暴徒的凶残、疯狂彻底揭开了以热比娅为代表的"世维会"假人权、假民主的面具,暴露了其真分裂、真暴力的面目."7·5"事件也揭示了热比娅所标榜的"人权卫士"的伪善,是热比娅之流对新疆各民族人民生存权和发展权的公然践踏.     

孔丘“有教无类”考辩

孔丘，从西汉中期开始“罢黜百家，独尊儒术”以后，就被中国两千多年的历代封建王朝当作维护其统治的工具，甚而封为“大成至圣先师”。近年，大中小学教材上将“大成至圣先师”，改头换面为“伟大教育家”、或“大教育家”，其重要根据就是孔丘曾提出过：“有教无类”。如：１、中等师范学校教科书《中国历史》（第一册，人民教育出版社历史室编著１９９９年用书）说：“孔子是一位大教育家。孔子以前，文化教育被奴隶主贵族垄断。孔子兴办私学，提出‘有教无类’，不问出身，广收门徒……”。二、“高等学校文科教材”，孙培青主编《中国…     

于光远,大学问家的小故事

上高三教高三于光远本名郁钟正，生于上海一个普通职员家庭。７岁那年，于光远便读完了《三国演义》《水浒传》等中国古典名著。小说看完了，他就看弹词、曲子，有些曲子太雅读不懂，他就只看说白，也读得兴趣盎然。文学作品读完，他就开始看《天演论》《饮冰室文集》等社会学方面的著作。这对于一个几岁的孩子来说，实在是太难懂了，然而他却读得津津有味。１９２７年，年仅１２岁的他已成为北京西单头发胡同图书馆的常客。那时，全家的生活要靠父亲的薪金来维持，如果父亲有薪金收入还能勉强维持，可是他的父亲一生有一个特点，就是一次一…     

“吃”中的大学问

<正>食品质量与安全专业=吃吃吃？一提到食品质量与安全,很多人可能就会将它和“干饭”“新东方厨师”等词联系起来。诚然,在食品质量与安全专业的部分实验课上,你需要学着制作果汁、罐头、酸奶、香肠、面包、蛋糕、饼干等,但这并不代表食品质量与安全专业是一个“吃吃吃”的专业。     

“读”是大学问

让我们首先把书本知识比作海洋。在这样的海洋面前,常见的两种偏颇行为是:一、搭船过海;二、深入不出。前者指的是读书上的以“看”代“读”。不必讳言,眼下“看”书的人多了,“读”书的人少了。有人也许会提出疑问:难道看书与读书不是一个意思吗芽粗说,是一个意思。细说,不是一个意思。例如眼下,可“看”的变相“书籍”与日俱增,如电影、电视、电子游艺设施、卡通读物等。有人看过了许多由文学名著改编的影视片子,就自认为已经看过了这些文学名著本身。还有的人,捧过一本读物,或是报纸、杂志上的一篇文章,用很短的时间来一番走马观花,略知…     

“玩”中的大学问

正玩游戏是孩子的天性。任何时间,任何地方,孩子都能玩起来,身边的任何一样东西都可以成为他们的玩具。别小看了他们的游戏,孩子能从游戏中学习到的东西远远大于你的想象。孩子从刚出生的那一刻起,已然是一位"小小科学家"了。在不断观察以及和环境的互动当中,他们通过自己的方法探索和发现世界。孩子对世界的探索最初源于对世界的直观感知,看、听、闻、尝和摸是他们最常做的事情,他们正在通过感官不断地收集信息。因此,游戏正是最适合他们的学习方式。在那些成人看起来简单重复的小游戏中,他们的大脑     

剥开“人权高于主权”外衣

以美国为首的北约违反联合国宪章和国际法准则,对南斯拉夫联盟进行狂轰滥炸,在国际关系中开创了一个军事集团明目张胆干涉主权国家的危险先例。而西方一些国家为掩人耳目,还抛出了所谓"人权高于主权"的谬论,为北约的侵略行径辩护。这种以所谓"人权高于主权"为借口、推...     

剥开“核”来看一看

我们平时经常听别人说“核泄漏”“核武器”“核电站”等一切与“核”有关的词。那么“核”是什么呢？其实,“核”是“原子核”的简单说法。形象地说,这个“原子核”就是一个叫“原子”的东西里的“核”。对了,其实我们都知道原子是什么——世界上一切物质都是由原子构成的。下面我们就到原子和原子核里面看看：     

孔丘“启发教学”别解

在中国,谈起“启发式”教学,不能不追溯到孔丘。时至今日,克服实际工作中的“注入式”倾向尚且不易,在两千四百多年前有如此见解,如此教例,实堪钦佩。问题在于孔子所谓“不愤不启、不悱不发”的含义是什么?他是怎样“启发”学生的?为什么在他那个时代就能实行启发教学而如今倒成为教学上的一道难题?     

剥开“癌王”的层层伪装

上腹饱胀体重下降查查胰腺 56岁的罗先生近5个月来食欲不振,体弱无力,隐隐伴随上腹疼痛,按照胃．灿良药治疗,症状不仅未见好转还越来越厉害,有时连腰背都疼,被折磨得消瘦不堪。到医院检查才发现,胰头有占位性病变,手术后证实该病变为胰腺癌。     

再论孔丘的“爱人”思想

林乃燊同志在《关于孔丘的几个问题》一文中,对拙文关于孔丘的“爱人”思想的论述提出了异议。读罢,感到他的质疑对我深入思考问题颇有启发,但对文中所论,尚不敢苟同。本着毛泽东同志倡导的“发展各种意见之间的相互争论和相互批评,即容许有批评的自由,也容许批评批评者的自由”的精神,不惮浅薄,就此问题再申管窥之见,求教于林乃燊同志以及热心孔丘再评价的同志们。