在桥的那一边

现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫     

另一边成长

没有所谓的开始,就是我的文章了。逃学我做的第一件大错事,便是逃学。那是一次“五一节”假期,有许多作业.我一个字没做。开学那天,我很早就来到学校,教室门没有开.我趴在窗子边,看见了讲台和讲台上面那根教鞭,我幼小的心灵开始悸动,我害怕老师,害怕他打人的样子,就像小树害怕老师将它砍去做教鞭一样,于是……于是我逃学了,而且很久,超出学校规定的范围。     

硬币的另一边

I am thankful:for the teenager who is not doing the dishes but iswatching TV,because that means he is at home and noton the streets.for the taxes I have to pay,because it means I am employed.for the messes to be cleaned up after a party,     

地球另一边的美国

地球的另一边，美国高中生的生活是怎样的？前不久，我同全省的十多位同学从美国访问归来。在短短的十多天里，我们体验了新鲜而深刻的异国生活。从交流中，我们感受到了由于地域差异而形成的文化撞击，同时也感受到了一份来自海外生活的别样精彩!     

屏幕另一边的爱

疫情来了,不管是教师还是学生,都被隔离在家,昔日面对面的教学活动只能变为隔着屏幕的彼此相望。而作为一名初三毕业班化学教师兼班主任的我,也摇身一变,“转岗”成一名“十八线女主播”。身处这一场民族危难之中,我希望自己能像这场战“疫”中的那些逆行者一样,在自己的教育工作岗位上,努力做好自己该做的事;我希望孩子们即便是隔着屏幕,也能够感受到我的爱,努力做一个积极善良的人。     

围栏另一边的男孩

<正>终于放学了,我背着书包独自走在回家路上,经过拐角处的商店时买了一袋双棒雪糕。顾名思义,这种产品的包装袋里有两支雪糕,是要两个人分着吃的,最近在学校里特别流行。我一直想买来尝尝,可我没什么要好的同学,又觉得自己一个人吃这种雪糕会显得"惨兮兮"的。好不容易盼到妈妈调休在家的日子,我兴冲冲地拎着雪糕包装袋往家跑,想在雪糕化掉之前和她一起分享。     

目标——山的另一边

在一片明媚的阳光下,一条小河静静地流淌着。成群的鱼儿在水中观赏着岸边的美景,一副陶醉的样子。河里时不时传来孩子嬉戏打闹的声音。岸边的树叶在阳光的抚摸下变得晶莹剔透。这就是我的家乡——一个可爱、美丽的地方。蓝蓝的天,青青的草,红红的花,这就是我的家乡的真实写照。     

走向桥的那一边

现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。     

世界的另一边——印度

印度是波斯东边的一个国家,那里生活的人叫印度人。你还记得吧,印度是早期文明发源地之一,它也是沿河谷发展起来的。记得河的名字吗？给你点提示,它和印度这个国家名连在一起。记起来了吧？它叫印度河。     

宽恕是一座桥

海明威在他的短篇故事《世界之都》里,描写了一对住在西班牙的父子。经过一连串的事情后,他们的关系变得异常紧张。男孩选择离家而去。父亲则心急如焚地寻找他。     

宽恕是一座桥

<正>有一对西班牙父子,他们关系异常紧张。最后,男孩选择离家出走。父亲心急如焚地寻找他。遍寻不着之际,父亲在巴德里的报纸上刊登寻人启事。儿子名叫帕科,这在西班牙是个很普通的名字。寻人启事上写着:     

宽恕是一座桥

有一对西班牙父子,他们关系异常紧张。最后,男孩选择离家出走。父亲心急如焚地寻找他。遍寻不着之后,父亲在马德里的报纸上刊登了寻人启事。儿子名叫帕科,这在西班牙是个很普通的名字。寻人启事上写着:"亲爱的帕科,爸爸明天在马德里日报社前等你。一切既往不咎。我爱你。"     

从“一边种地一边等兔子”谈起

从“一边种地一边等兔子”谈起听一位老师教第七册寓言故事《守株待兔》，教学结束时，老师问同学：《守株待兔》里的那个种田人错在哪里？一学生举手作答：……他应该一边种地一边等兔子。应该肯定，同学的回答，反映了一定的思维方式。但我们应明确，这种说法是错误的，...     

不要错过“宽恕的桥”

日前，在南京一些高校周围出现一封内容相同的“辛酸父亲来信”。信中详细地回顾了儿子读大学期间的一些事：一年只收过3封。加起来比一份电报长不了多少、只一个‘钱’字特别工整而且清晰”的信；在母亲下岗之际还一封接一封地发信催款；今年暑假“居然偷改入学收费通知，     

打开想象之门，发现宇宙另一边的秘密——《宇宙的另一边》教后反思

奇妙有趣的想象作文,对帮助学生实现习作情感目标有着独特的优势。如何让学生在习作例文中学会运用想象的方法,进而将想象的内容完整清晰地表达出来？本文通过“三单”引领学生三个阶段的学习——自主预习、导学互动、拓展延伸,进而引领学生在例文学习中自主总结想象的方法,在合作探究中踊跃展示,完整清楚地表达自己的想象。     

在江南的那一边

铁马,秋风.塞北. 杏花,春雨.江南. 滴雨飞檐.粉墙黛瓦,烟花巷陌,青石街道.墙外行人.墙里佳人……众多的意象,把我们带入了如烟如梦的婉约江南.     

在河的那一边

(续上集)“盖上盖子,别让它跑出来!”“啪嗒”一声,一块和罐头瓶同样透明的玻璃片,盖住了瓶口。瓶子放在门前的草地上,透过玻璃瓶,绿色的草叶鲜明地映入蚱蜢的眼帘。它在瓶底     

在海的那一边

奇妙的现代文明,给了我们网络和发达的通讯工具之后,还给了我们无限广阔的行走空间。我们那一代的学生,读大学了还不敢在小城的街道上大方行走,现在的这一代,上高中乃至初中时,已经走出国门或者在考虑走出国门,到海洋的那一边去求学了。短短二三十年,隔世一挥间。     

我心在美好一边

冬天来了,我听到了春天的脚步;花儿谢了,我想到的是它的再一次灿烂;燕子走了,我相信它会给我衔来一个草长莺飞的季节。所有美好的事物都在我心底幽幽蕴蓄成一枚枚梦想的种子,使我的生命在温暖中拔节,在希望中含苞。我知道,故乡的花溪潺潺,会濯洗我漂泊路上的漫漫风尘;我知道,远方的笑脸缤纷,会拂拭我心上的沧桑泪痕。我相信在世界的每一个角落里都会有阳光洒落,而那些阴影只是白云的一次偶然拥抱。我眼里的世界是纯净的,因为我的心在美好一边;我脸上的笑容是灿烂的,因为我的心态积极乐观。我的心驻守在美好的一边,于是我看到了天蓝草碧、月…