自卑的力量

那个男孩患了小儿麻痹症,落后的医学无法救他,他成了瘸子.因此,他的童年、青年时代是在痛苦中度过的.对于这个世界而言,他是一名需要照顾的人,说自了,就是"残废".在别人或怜悯、或嘲笑、或漠然的眼光中,他的内心充满了自卑.他被自己的缺陷深深地击中了.他的名字叫罗斯福,美国人.     

自卑的力量

那个男孩患了小儿麻痹症,落后的医学无法救他,他成了瘸子。因此,他的童年、青年时代是在痛苦中度过的。对于这个世界而言,他是一名需要照顾的人,说白了,就是“残废”。在别人或怜悯、或嘲笑、或漠然的眼光中,他的内心充满了自卑。他被自己的缺陷深深地击中了。他的名字叫罗斯福,美国人。 那个男人太高傲了,他的思想情绪特立独行,充满了叛逆精神,为此,皇帝很讨厌他,想狠狠地教训他一次。如果砍他头,那也罢了,但是,皇帝下流地阉割了他的生殖器！这种奇耻大辱     

我的专业是爱你

他是个有点名气的小画家,作品出现在各大画展上,画的是各式女子,或丰腴,或瘦弱,或楚楚可怜,或巾帼豪气。她喜欢他的画,后来更成了他的女友。每次和他在一起,她眼中都写满了崇拜和幸福。在两人的关系中,她始终是仰视的姿态,把自己的心放得低如尘埃,只为了博君一笑。     

巧用排比意高远

全国政协主席李瑞环在政协九届会议闭幕式讲话中有一段关于珍惜时间的精彩论述:“对于我们国家和民族来说,时间就是发展,时间就是前途,时间就是命运。时间对我们实在太重要了!”对于种种不珍惜时间的现象,他作了言辞恳切、切中要害的批评:“大量宝贵时间或消耗在人浮于事、互相扯皮中,或浪费在文山会海、空话套话中,或损失在盲目决策、胡乱指挥中,或荒废在无所用心、无所事事中,甚至消磨在灯红酒绿、纸醉金迷中。”李瑞环同志的讲话激起了全体政协委员的强烈共鸣,赢得了长达九次的热烈掌声。究其原因,主要是他的讲话切中时弊,一针见血。另外,也是他巧     

拈句式细读：将理解从细节引向整体

在阅读教学中,我们注意到：学生对课文没有任何感觉的现象是极少出现的,只要他不是在假装阅读．总会对某个句子或某个细节留有印象。可以说。这个句子或这个细节让他情有独钟．进入了他的理解视野．甚至令他产生了某种美感。也可以说．在某种程度上他把握了这个句子或这个细节。     

论孟浩然诗歌的审美特征

孟浩然是盛唐时期著名的山水田园诗人。他的一生基本上是在隐居与漫游中渡过的。他或隐居山村,或游历各地,纵情山水,写了不少山水田园诗。     

给学生改过的机会

在处理学生的时候,曾经有这样一种现象:学生犯了或偷窃、或敲诈、或打架、或恋爱等错误,就把他清除出校,以除后患。这是并不妥当的。我们认为,除犯有触及刑法的错误,除非是屡教不改的学生,一般情况下是不宜“一棍子打死”的。因为学生没有定型,可塑性很大。《教育心理学》中说得好:“具有不良品德倾向的学生不是生性恶劣不可救药的分子,也不一定就是什么罪犯,他们是在成长过程中受到毒害的年轻人,所以应该满腔热情关怀他们,挽救他们。”在通常情况下,一个学生犯了错误,受到内伤,就会有说不出的痛苦,觉得对不起老师,对不起同学,无脸见人,恨不得一下钻进黑地洞,与他人隔绝。当教师主动并热情地亲近他、关心他、仍然相信他时,也就成了他     

论王士祯的神韵说

王士祯的神韵说偏于“韵”,从而把诗歌创作引向淡远境界。因此,他尊盛唐,崇王、孟而不取李、杜。神韵说的内涵就是谈艺四言:典、远、谐、则。在根柢与兴会的关系上,他主张化学为才,强调伫兴而作。神韵说出现在清初,是符合当时广大汉族士大夫的心态的。过去有些人误解王士祯,或说他并非不喜杜诗,或说他诗中无人,或说他才薄,或说他的诗不真,本文一一作了辨正。     

站在时间之外的人——评王近松诗歌《深夜随想》

正我认识的大部分作者在年轻的时候都跟诗打过交道,或写诗、或看诗、或念诗。诗缓解了很多人在青春期无处排解的孤独、敏感、困惑、焦虑,是一种尤其属于少年的文体。在诗的海洋中徜徉,我们会发现古今中外的大诗人一生中最好的作品可能就诞生在他青少年时期。他     

多元智力理论对班级管理的启示

一、多元智力理论的内涵美国哈佛大学著名心理学教授加德纳在对传统智力理论批判的基础上,于1983年出版的《智力的结构》一书中首次提出了多元智力理论。加德纳认为,人类思维和认识世界的方式是多元的,即智力结构是多元的。他这样描述并给出了智力的定义:智力是一种或一组个人解决问题的能力,或制造一种或多种文化背景中被认为是有价值的产品的能力。到目前为止,在加德纳的多元智力结构中,总共有9种智力。他曾经谨慎指出,人类智力不应该局限于他所确认的几种类型,人们在一定的活动或情境中有可能识别、总结出新的智力类型。加德纳强调,每个…     

论井上靖中国题材文学中的丝路文化元素

日本作家井上靖在他的中国题材文学作品中涉及了大量的与西域、丝绸之路有关的文化元素,它们或是行走、生活在丝路上的历史人物,或是承载丝路文化特征的器物,或是伴随丝路传播的宗教思想,亦或是丝路上的地名古迹,等等.井上靖在他的小说、随笔、纪行文、诗歌中关于西域、关于丝路的想象与描写是其追寻从学生时代就萦绕在他心头的关于未知、迷...     

双语·阅读文选

一个朋友他不是一个说大话的人。他似乎完全生活在一个人的世界里。记忆中,在他和我们共事的那段日子里,我们中没有人能确切地知道他是谁,来自何方,或者在寻求什么;之后他便消失了。谁也不清楚他去了哪里,他做些什么,究竟他有没有朋友或是家人。我想我们甚至无人知晓他的姓氏。     

白居易诗中的马意象探析

马是历代文学中较为常见的一种意象。在唐朝尤其是中晚唐特定的历史文化背景下,白居易诗中的马不仅反映了他的行踪经历,更寄托了他对时政人事的诸多复杂情感。他诗中的马十分丰富,名称众多,或多骏或羸弱,或恣肆或悲戚,或急驰或闲行。对这些马意象进行分析,可了解时局兴弊和白居易的处世之道,也可更全面地了解白居易在诗歌创作中所采取的对比、烘托手法,及马意象对诗歌或讽喻、或闲适、或感伤主旨的深化作用,从而以小见大,略窥白居易之创作个性。     

灵魂深处的边缘人——略论卡夫卡的孤独意识

孤独是卡夫卡的一种生存姿态或生活方式.也是他对抗社会的武器.他的孤独是灵魂深处的孤独,是一种真正内心的孤独.孤独意识浸润着卡夫卡的整个世界,在家庭里、在社会上、在生活中,孤独无时无刻不在缠绕着他,几乎成了他生命的唯一,而他也在写作中,尽情地释放着他的孤独.     

班级管理中不可忽视的“中间生”群体

说他是班中一个“中间学生”,是因为在班级成绩单的前十名中找不到他的名字,他也没有特别突出的特长,就更不用说在各种比赛中获奖什么的了。他甚至没有迟到过,或犯过什么错误!所以在我的记忆中没有表扬他的记录,更找不到批评他的理由。     

班级管理中不可忽视的“中间生”群体

说他是班中一个“中间学生”,是因为在班级成绩单的前十名中找不到他的名字,他也没有特别突出的特长,就更不用说在各种比赛中获奖什么的了。他甚至没有迟到过,或犯过什么错误!所以在我的记忆中没有表扬他的记录,更找不到批评他的理由。     

班级管理中不可忽视的“中间生”群体

说他是班中一个"中间学生",是因为在班级成绩单的前十名中找不到他的名字,他也没有特别突出的特长,就更不用说在各种比赛中获奖什么的了。他甚至没有迟到过,或犯过什么错误!所以在我的记忆中没有表扬他的记录,更找不到批评他的理由。     

葆有童心 激趣引思 互动生成——特级教师徐斌的课堂教学风格谈

~~游戏是儿童的天性,趣味学习是儿童永不厌倦的学习方式。在日常教学、赛课活动以及公开教学中,他总要设计一些趣味练习,或做一个游戏,或穿插一则故事,或举行一次小型比赛,他用儿童喜闻乐见的游戏、讲故事和动手操作等形式进行教学。他把学生带进了数学乐园。三、互动生成,追求真实有效的课堂新世纪伊始,徐斌的教学思想发生了重大转变———他提出在课堂教学中要力求“为学生的数学学习服务”,追求真实有效和互动生成。对此他是这样进行阐释的:真实的课堂应摈弃演练和作假。真实的课堂应该面对学生真实的认知起点,展现学生真实的学习过程,让…     

张胜辉:一位“成长中教育家”的“20、30、40”

他说.如果说生命是一首或低沉或昂扬.或舒缓或激越的歌.那么奋斗就应是一团炙热的火焰.在燃烧中实现自己的价值。他说.这是他一生的追求——做一名平凡但不平庸的老师.活出最好的自己。他叫张胜辉.男,1970年8月出生,1989年参加工作,中共党员、北师大研究生,中学高级教师,现任河南省洛阳市洛龙区第二实验小学校长。他是一名从教学一线成长起来的"专家型校长"、"成长中的教育家"。     

活在他者中——评刘建东的《马丫的礼物》

在这个世界上,其实我们都活在他者中。他者不仅指他人,还应包括外物。我们或主动或被动地为了他者而活着,活得卑微或者活得高贵,其实高贵未尝不是另一种卑微,主动也未尝不是另一种被动;总之,我们成了他者的奴隶。我们不由自主地接受着他者的奴役,不自觉地沦为了异己的人或物的奴仆。我们以为自己是生活的主人,其实我们都是生活的奴仆;我们以为自己主宰了生活,其实我们早已被生活所吞没。