快乐制造

》>》沂一》》>歹~台.台空台}台00}空.空1之}空O (易0}1 7 1 2 3235 6 5 6 7 1 7 12恳爪}1 6·5 01#45}1 6·5·2摇01井45) (独)些爪一摇，0}1 1.}6 5.}5 32你把心情搅一搅5把3一我20}3 5.他把65·惊喜3 12晒一晒，0 5 11}空台我们把快乐}6 65来制造，5一点5一3一放毛0 5 11}空     

制造快乐

故事开始于一次心血来潮之举。许多年前,我在一家公司上班。我上班的办公室有一面落地大窗户面对着繁华的大街。有一天工间休息的时候,我站在窗户前,一     

快乐制造

故事开始于一次心血来潮之举。许多年前，我在一家公司上班。我上班的办公室有一面落地大窗户面对着繁华的大街。有一天工间休息的时候，我站在窗户前，一位坐在敞篷车里的女人正仰着头朝上面看。我们刚好四目相对。我很自然地招了招手。我发现车子开远了，她还回头朝我看，显然是试图辨认出我到底是谁。我乐得哈哈笑。从此，我就开始了为期一年的窗前沿稽嘉涫．     

制造快乐

禅师智语：“微笑是金,快乐是禅,时时与人和颜悦色,可化戾气为祥和,处世如沐春风。如此方为大觉大慧的得道者。”心中有慈,才能微笑;胸中藏忍,才善微笑。微笑,体现着佛法与人道。生活当知足常乐,惜福者逍遥乐道,随地行乐,收获快乐!念此,我喜欢找乐,尤喜欢制造快乐!     

为快乐制造理由

快乐作为一种状态,是可以建立在理由的前头的.你命令自己快乐,果然快乐起来,快乐是天经地义的.     

制造快乐的女孩

爱笑的女孩开学没多久,秀敏便成了我们班最受欢迎的女同学。她很漂亮也很开朗,而且她还很爱笑。虽然每次她的到来都有点王熙凤出场的夸张架势——未见其人先闻其声,但这些并不影响她受欢迎的程度。相处久了,便发现笑已经成了她的习惯,她所到之处总是笑声不绝。后来,大家发现,在对着体育委员康时,秀敏总是笑得特别的甜。但当问起她是否喜欢康,秀敏一概笑而置之。     

教育应当制造快乐

这是一堂乡村小学的体育课，一年级的孩子们正进行着一场接力比赛。接力比赛自然要有接力棒，可是没见着孩子们用它，用什么来接力的呢？哈，老师竟让孩子们抱着空的纯净水罐子跑起了接力！抱着个空水罐子跑来跑去，我传给你，你再传给他，这翻新花样的接力游戏从一开始就把孩子们吸引住了。在孩子们充满好奇的眼里，抱着大罐子跑可能是一件特别好玩的事！你瞧他们，咧着嘴，抱着空罐子一颠一颠的，个个憨态可掬。孩子们笑啊，跳啊，老师站在孩子们的队列中也是一脸的灿烂。这堂课因为有了那几只空水罐子而充满了生机和活力，在一阵阵笑声中…     

教育应当制造快乐

这是一堂乡村小学的体育课，一年级的孩子们正进行着一场接力比赛。     

非常快乐 非常制造

一天,去看望一个刚刚升级为准爸爸的朋友。诚心向他推荐我们的杂志,告诉他其中一些先进的教育理念会对他培育一个优质宝宝有用的。谁知他却对这些嗤之以鼻: “什么奥尔夫音乐、蒙特梭利、启智轮滑,走路还走不稳的孩子就要接受这种教育、那种教育,累不累?我就     

给自己制造快乐

研究人员发现,用一些很普通的方法,就会使你变得更快乐,并在一周内思想观点都有所改善。在10人中有9人都改善了他们的生活,家庭变得更美满,工作更顺利。研发这种方法的创始人桑德拉安妮·泰勒说:“当你做到以下几点时,你便不需任何药物治疗。”你一旦变得快乐起来,就会在无意间吸引更多的人去制造快乐,尽情地享受生活。     

17岁，快乐制造

17岁,我不知道应该感伤还是喜悦。17岁,有我太多想说的感言和太多想说却不曾说出口的话。17岁,我抬头看天空,看那片天是否依然还是干净的蓝色。17岁生日那天,是我永远都忘不了的日子。朋友的礼物,全班同学为我唱的生日歌,还有远在异地的好友的温馨留言,这一切都让我感动。我真想对你们说:"谢谢你们记得我的生日,谢谢你们的祝福。"你们为我所做的一切,我感动得好想流泪,我幸福得好想大声尖叫。可是这     

李咏：制造快乐的人

翻开李咏的履历，我们就会发现，无数的偶然造就了今天的李咏。     

教育，当制造快乐！

这是一堂乡村小学的体育课。此刻，一年级的孩子们正进行着一场接力比赛。接力比赛自然要有接力棒，没见着体育老师让孩子们用它。用什么来接力呢?哈，老师竞让孩子们抱着一些空的纯净水罐子跑起了接力!     

快乐教育制造“哈佛总统”

诚实地说,教育读本的短缺和家长望子成龙的渴求使太多专家、伪专家抄、篡、著的成功学、教育学得以大行其道,一部又一部打着素质教育的大旗、标榜着家庭教育书缔造了一个又一个完美但不可能的教育神话,而我们是如何迫切地将自己的孩子输送到一夜天才的产品线上啊,结果呢?教子宝典的照搬和COPY丧失了我们个性、灵活的孩子,还报给我们的是神情相似、面目呆板的试验品。但是,《朱成在哈佛》出现了,这是一本反其道而行的书,它未曾定义成功,而是讲述快乐生活、快乐成长,然而成功却在快乐中来临;这是父母写给父母、写给孩子的书,因为真情所以动人,因为真情所以贴心暖肺,它重新解读成功,原来教育可以这样读!     

和孩子一起“制造”快乐

家长朋友们,当繁忙的工作令我们烦躁时,当琐碎的家务使我们疲惫时,请您不要忘记:快乐无处不在。我们可以与孩子合作,一起来“制造”快乐,给单调的生活注入阳光和活力。     

教育，当“制造”快乐！

这是一堂乡村小学的体育课，此刻一年级的孩子们正进行着一场接力比赛。     

快乐准备 快乐游戏 快乐评价

<正>角色游戏是幼儿一日活动中最喜欢的活动,可以让按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏,能带给孩子无限快乐,又能提高孩子们的各种能力。于是我们就以"角色游戏的组织与指导"作为年级组教研课题,通过理论学习、座谈讨论、现场观摩研讨等一系列活动,对角色游戏已有了深刻的认识,下面谈谈开展角色游戏的三个步骤:     

快乐教师快乐学生快乐课堂

近年来,学生因厌学而辍学的现象时有发生,有的学生即使身在教室,却常常思想开小差,或昏昏欲睡,或做与学习无关的事情,甚至觉得上学是一件令人痛苦的事情。想想我们的学生,从五、六岁开始进入学校,差不多要接受将近二十年的教育时段,对照整个人生来说,也占去了相当的比例。所以教育假如不能给人快乐,也真要算是人生的一大不幸。青少年的健康成长是成功人生的基础,我经常在思考怎样才能打造快乐课堂,让每个学生成为健康、向上的阳光少年。     

快乐数学 快乐学习 快乐发展

曾经看到这样一篇文章,吴文冰在《什么让数学如此美丽》中说道:"我国中小学数学教育,侧重技术性训练,培养的是应试能力,使学生变成了做题机器,学生在机械性的劳动中失去了对数学的兴趣,更不要说体会到数学家们所说的数学美了。"而对于现在的很多学生来说,数学已经失去了她的美丽,其原因是数学课正变得很乏味,不再能提起学生的兴趣。要让课堂再次恢复快乐,我认为要从以下个方面去努力。     

快乐不快乐

夜间十一点,火车才进站。我下了火车,被人潮一直推拥到出口处。本不想再从这里走出去,不想再回到这座城市。我看看出口外边接站的人,一张张期待、激动、温暖的脸,不觉浑身一凉,唉!还有什么脸面回去见公司的人?这次去省里打官司,原本有把握赢的。谁知对方那个口若悬河的律师,说我公司的这批货,质量差,又过了交货日期,不但不给钱,法庭还判我方赔偿对方损失费15万元。眼下,公司连15000元也拿不出来,年终的职工工资,就指望这次讨债来发哩。我随着人流走出出口,从高处向下一望,小城一片灯火辉煌,我心里又一阵难受,对不起公司里100多名工人,也对不…