发展乡村级科技示范体系出现新局面

发展乡村级科技示范体系出现新局面实施科技兴农、关键是将先进的农业技术、新成果送到千家万户，为广大农民所应用。克山县发展乡党委、政府根据目前实行家庭联产承包的实际，在村一级建立以科技副村长为龙头，以农业技术和科技示范户为主体，以技术引进、试验、示范、推...     

三峡库区建设石柱农业科技综合示范基地的探讨

三峡库区的农业具有以山地为主的多样性农业特征，如何在三峡库区实现社会和经济的可持续发展，让千万库区农民脱贫致富奔小康，一直是党中央和各级政府十分关心的问题。通过校地合作在三峡库区建设科技综合示范基地，探索农、科、教紧密结合，产、学、研一体化的农业高校办学新机制。把科技综合示范基地建成农业技术产业开发与科技成果推广相结合的样板；建成三峡库区最具活力的农业高新技术产业示范园区。     

我国农业推广培训的途径和方法

通过推广农业技术来达到培训农民的目的是世界各国农民技术培训所采用的主要方法。其主要目的在于通过宣传、技术培训、试验示范等手段，提高农民的科技水平和经营管理水平，改变农民的传统观念和生产、生活方式，以提高农业生产水平和农民生活质量。目前，我国农业推广培训的主要途径和方法大体可归纳为如下七种。     

根据产业办基地 办好基地促产业

根据本镇经济建设、农业产业开发和农民致富需要,校委会与农业、科技部门密切合作,加大力度,搞好成教基地建设,广泛开展人才培训、试验示范、推广服务工程,创出“根据产业建基地,办好基地促产业”的办学特色,促进了全镇经济发展。     

论"三农"问题与就业创业教育

“三农”(农业、农村和农民)问题历来是全党工作的重中之重。农村的小康建设既是重点也是难点,只有实现了农村的小康建设,才能全面建设小康社会。农村教育作为“教育培训、科技示范推广、农民扶贫开发服务和农村劳动力转移培训”的重要力量,将在农村小康社会建设中发挥不可替代     

职业农民教育培训模式的比较与选择——基于培训绩效的视角

职业农民的教育培训是推进传统农业向现代农业转变的重要方面,也是提升农民素质的有效途径.目前,职业农民教育培训按投入主体划分包括政府工程型、企业促进型、学校教育型、合作组织型、科技示范型等模式.影响教育培训模式运行绩效的主要因素是培训内容、培训投入、培训机制和培训效果.运用层次分析法对五种教育培训模式的运行绩效进行排序,分析得出企业促进型是基于培训绩效准则下最佳的培训模式.     

根据产业建基地 办好基地促产业

根据本镇经济建设、农业产业开发和农民致富需要,校委会与农业、科技部门密切合作,加大力度,搞好成教基地建设,广泛开展人才培训、试验示范、推广服务工程,创出“根据产业建基地,办好基地促产业”的办学特色,促进了全镇经济发展。　　刘家庄镇位于即墨市西北部,是一个典型的农业乡镇。全镇28个行政村,3万人口,5.7万亩耕地,其中瓜菜面积8600亩,果园面积6000亩,桑园1000亩。我校自1988年创办、尤其是实施青岛市农村成人教育“双五”富民工程以来,根据本镇经济建设、农业产业开发和农民致富需要,校委会与农业、科技部门密切合作,加大力度,搞好…     

构建与两型社会建设相适应的社区教育管理体制

社区教育管理体制改革应从由省级主体型向地市州主体型转变和由政府主推型向政府、社会共同组织型转变,形成"党政统筹领导,教育部门主管,有关部门配合,社区自主管理"的管理体制。成立市州级领导机构,建立社区大学、社区学院、社区学校、社区学习中心四级社区教育管理体系。通过契合两型社会建设的资源节约要求,注重环境保护教育等途径紧密服务两型社会建设。     

建设社会主义新农村必须以农民为主体

农民既是建设者,更是受益者,他们是建设社会主义新农村的主体,首要的是农民是农业生产的主体,也是农业科学技术转化的重要载体,农民科技文化素质的高低直接决定着农业生产力的发展水平。因此,建设社会主义新农村必须以农民为主体。     

为当地经济建设服务是农村教育的重要任务

党的十一届三中全会以来,我国农村经济有了很大的发展。但是,目前我国农村科技力量薄弱,劳动者素质低地,吸收、运用新技术的能力差。今后农村经济要进一步发展,除了要继续深化农村经济体制改革外,必须十分重视依靠科技进步和提高劳动者素质。教育部门担负着为农村经济发展提高劳动者素质、培养大批技术人才和推广实用技术的重要责任。现在,我国农村有300多所农业中专,几千所农民中专和农村职业中学,近三万所乡镇农民文化技术学校,七万多所中学,一亿多在乡初高中毕业生。农村各类学校的教师,一般都具有中专以上的文化水平,其中很多人具有一定的专业知识和专业技术。如果能把这批力量组织起来,在努力提高基础教育质量,使学生学好科学文化知识的基础上,与农业、科技等有关部门紧密配合,充分利用学校的智力、     

铁铃农职院等十所农职院校建设卫星远端接收站

为加快现代远程教育技术应用，进一步改善农民科技教育培训体系远程教育培训的手段，提高开展远程教育、农民科技教育培训和农业信息服务的能力，扩大教育培训的规模、范围，农业部农民科技教育培训中心决定建设覆盖全国农广校、农业职业院校的双向卫星远程教育培训系统，充分利用卫星通信覆盖范围广、通信速率高、不受地理条件限制等诸多优点，广泛开展远程教育培训，推广农业技术，传递培训资源和信息等工作，构建教育培训、科技普及、推广服务、     

从农技推广角度谈农民科技文化素质的提高

农民素质的高低直接决定新农村建设步伐的快慢,没有农民素质的现代化,就没有农业和农村的现代化。作为新农村建设的主力军,农民是农技推广部门服务的重要对象。就农民科技文化素质现状和建议展开讨论,旨在从农技推广角度分析农民文化素质提高的新形式和新途径。     

在农科教统筹中发挥综合效应

<正> 讷河县巨和乡在农村改革深入发展的新形势下,通过创办成职联校,培养了大批农业技术人才,加快了全乡经济的发展。巨和乡资源匮乏,既无山水可依,又无林草砂石可用,多年来以麦豆为主进行种植业生产,多种经营发展不快。近年来,乡党委和政府对如何办好教育以振兴全乡经济问题十分重视,并在调查研究的基础上,认识到:要实现“燎原计划”确定的目标,必须把农业、科技、教育的发展结合起来。而要实现这个结合,最好的途径是创办成职联校,使成人教育和职业教育有机地结合起来,具体做到教学、生产、科技推广、经营和服务五位一体,既培养不同层次人才,又对农业科技推广起示范和辐射作用,推动农村各业发展。乡政府设立了相应的领导机构,把教育、科技、农业统筹协调起来,更有利充分发挥教育部门的人才优势,科技部门的技术优势,农业部门的技术和基地优势。由于人才培养体系、科技推广体系、农业综合服务体系结合起来,使农科教各部门人力、财力、物力得以综合利用,取得了较好的综合效应。     

规范德育管理 彰显德育实效

潜江市园林一小是湖北省示范家长学校、湖北省少先队工作示范学校、潜江市示范学校、潜江市科技教育实验学校。近年来,学校在上级党委、政府和教育部门的关心支持下,加大基础设施投入,加强师资队伍建设,加大教育改革步伐,进入了一个高速发展时期。     

凸显社区教育价值促进农业增效农民增收

为进一步推动农业产业化进程,为农民起到引领、服务和示范的作用,句容后白镇社区教育中心在2010年建立了省级农科教结合示范基地——后白镇优质苗木示范基地。根据农民和市场需求,重点开设休闲农业、乡村旅游、农副业产品加工、特色养殖、苗木栽培与管理等专业。使农民通过职业技能、农业科技、创业等不同形式的培训,提高其务工、务农能力和科技素质,为发展现代农业、建设社会主义新农村提供智力支撑和人才保障。     

浅谈农民科技教育的规范性问题

“科教兴农”是我国农村经济由粗放经营向集约经营的一次战略性转移,它是农村经济在联产承包责任经营发展到一定规模之后,向产业化农业发展的必由之路。如何在新一轮经济启动当中打好“科技”这张牌,用科学技术推动农村经济的全面发展,是我们面临的一个新课题。笔者认为,尽快把农民自发形成的“科技”热引向规范有序的轨道,实现科学技术向现实生产力的有效转化,是各级教育部门和科技部门需要解决的当务之急。一、农民科技教育的发展及问题我国农民科技教育是伴随着农民文化教育的发展而逐步发展起来的。在解放初期,广大农民的政治热…     

旨在“示范” 重在“结合”——对农科教结合示范基地的认识

农科教结合示范基地的创建,开辟了新的历史条件下,集“教育、生产、试验、推广、经营、服务”为一体,具有强力示范作用的,实现农民增收、农业增效的有效途径;是依靠科技进步,促进科技迅速转化为生产力,确保农业、农村经济可持续性发展在教育手段上的发展与创新。     

创新体制和机制 深入推进农科教紧密结合

“农科教结合”有利于整合农业、教育、科技的力量,优化资源配置,形成合力,是农业和农村经济发展以及科技、教育事业发展的客观要求和必然选择,是实施科技兴农的有效形式。实践证明,实行农科教结合,能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济服务;能够富有成效地组织各有关方面的力量,克服部门分割、相互脱节的现象,做到扬长避短、优势互补,充分利用各方面的人力、财力、物力,提高科教兴农的整体效益;能够进一步充实健全农村科技培训与推广网络和加强服务基地的建设,不断提高广大农民的科学文化素质,增强农业和农村经济的活力,推动农业和农村经济向专业     

中国新型农业经营体系构建的基点与路径

新型农业经营体系是我国建设社会主义新农村和推进农业现代化的应然要求,既是与农业经营相连的系统而构成的有机整体,也是对原有农业经营体系的继承和提升。以农户为主的多元经营主体,及以农民家庭经营为主的多种形式的农业经营,是新型农业经营体系的主要特征。在构建新型农业经营体系时应坚持农村基本经营制度,坚持家庭经营在农业经营中的基础性地位,尊重农民的意愿,并以农民的利益为重,以提高农业的综合能力为核心。通过培育和发展以广大农民为主体的,有利于提升农民家庭经营品质的新型农业经营主体,以及发展农业社会化服务,是构建新型农业经营体系的主要途径。     

必须将西部农业人才开发摆在整个西部开发的首位

会议形成的西部农业人才开发培训工作思路是:以骨干农民科技培训为主体,以农业生态家园建设为重点,衔接与整合农业干部、专业技术人员和骨干农民三个层次的培训,有效促进培训工作向现实生产力转化