搞好课题研究,为全省师范调整和改革服务

搞好课题研究，为全省师范调整和改革服务辽宁省教育委员会钟万元关键词：师范改革服务利用世界银行贷款，补教育经费投入不足，是我国加快教育事业发展步伐，多渠道筹措教育经费的具体措施之一。师范教育承担着各类师资的培养任务，是教育发展的基础，因此得到世行贷款的...     

部委

教育部要求中职学校培训返乡农民工,我国将开展残疾人职教师资培训试点,教育部出台中职德育课课改方案,世行贷款“农民工培训与就业”项目启动,第二届中国职业教育振兴论坛召开     

广东职教政策的绿色基调与世行职教贷款的创新期望

文章从解读广东职业教育政策的视角,提出了"绿色基调"的观点,与世界银行职教贷款的创新期望不谋而合,强调了和谐创新的思想.通过对"绿色"内涵的剖析,让人们看到广东的职业教育政策彰显出职业教育是面向人人的教育,是促进人民安居乐业的教育,是为经济可持续发展的教育,是能帮人们脱贫致富的教育,是有利于实现和谐的教育.进而结合世行职教贷款的创新期望,肯定地指出广东的职业教育政策必定保障世行职教贷款能产生良好的示范性效应,能获取良好的效益.     

利用外资发展职业教育是个好办法──世行贷款职教项目院校巡礼

利用外资发展职业教育是个好办法──世行贷款职教项目院校巡礼王庆龙世界银行贷款发展职业教育项目将于年底关闭。这是我国利用外资贷款发展职业教育的首次尝试，其结果如何是大家共同关心的问题。经国家教委职教司推荐，我有幸以第三者身份参加由国家教委贷款办组织的北...     

职教师资培训的做法与体会

职教师资培训的做法与体会■张小静福州市职业技术教育中心是教委直属的职教业务单位，对内为福州市职教研究室，其机构设置为中心本部、教学部、培训部。中心本部除设有“世行贷款办公室”运行贷款项目的所有工作外，还设有师资培训部、辐射中专部、教学培训部、生产开发...     

常州职技师院与世行合作进行职教师资培训改革

常州职技师院与世行合作进行职教师资培训改革本报讯：为培养适合现代职业教育所需要的高质量的职教师资，世界银行资助常州职业技术师范学院进行职教师资培训改革试点、该项改革在学生入学资格、课程结构、企业与教学实习等方面与我国现行师资培养制度有所区别。改革试点...     

我国利用世界银行贷款现状分析及对策研究

自1980年我国恢复在世行合法席位以来,世行贷款在我国的经济建设中起到了令人瞩目的作用。文章简单介绍了世行贷款及其特点,并从贷款规模、贷款部门及地区分布等方面分析了中国利用世行贷款现状。最后,为新时期我国和世行加强合作提出了政策建议。     

“师专爱国主义教育系统工程”课题结题报告

“师专爱国主义教育系统工程”(JG439)课题,1995年6月申请,1996年正式获准列为世行贷款师范教育发展项目第三批改革课题,同年初全面启动,截止1997年底,历时两年。课题组全体成员在省、校两级世行贷款领导小组的支持和指导下,齐心协力,辛勤工作,基本完成了原定实施计划任务,取得了显著的成果,现总结汇报如下:     

在世行规则指导下 建设好世行贷款项目——辽宁装备制造学院启动世行项目的探索和实践

为了完善建设项目和办学功能,学院在2009年抓住世界银行贷款辽宁技术职业教育和培训项目这个契机,确定利用世行贷款搞建设,一方面解决资金问题,一方面提高技术职业教育教学水平,促进学院发展,朝着建设一流高职学院的目标迈进。辽宁技术职业教育和培训项目由教学改革、设备采购、土建工程3个子项目构成。本文主要阐述土建工程在启动世行贷款项目中的探索和实践,这是一项难度很大的系统工程,从项目论证到开工建设历时两年半之多,对项目院校的基建工作充满挑战性。作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价,是教师和学生在一篇作文层面上的心灵沟通,是教师对学生写作热情的呼唤,是师生思想交流的一种形式。     

为民族山区基础教育创造条件──我区世行贷款教育项目进展快

为民族山区基础教育创造条件──我区世行贷款教育项目进展快本报讯笔者近日从自治区世界银行贷款“贫困Ⅱ”教育项目办公室获悉，１９９６年宁夏世行贷款项目年度计划已经审定并于日前正式启动。继去年１８万名中小学生受益于该项目之后，今年底，将又有２万多名中南山区...     

认真贯彻“中国教育改革和发展纲要” 努力提高世行贷款项目院校办学水平

1988年,我国政府决定利用世界银行中学师资培训项目贷款,加强以培训初中教师为主要任务的教育学院的建设。当时,一共确定了72所教育学院接受贷款。近5年的时间过去了,目前72所教育学院执行贷款项目的工作都已接近尾声。最近,国家教委有关部门组织接受世行贷款的教育学院本着实事求是的态度。检查、总结、评估了项目执行情况,充分肯定了成绩,也找到了一些不尽完善之处。为了进一步发挥贷款长远效益,推进教育学院的建设,本刊特选发一组来稿,以利交流、借鉴。尤其是国家教委师范教育司副司长孟吉平同志的文章,准确地、全面地总结了世行贷款项目执行中的经验教训,并提出了如何搞好项目后续工作的意凡,希望认真学习、贯彻。     

并非回忆录的回忆

作为中德政府间合作项目，职业技术教育中心研究所已历经十年。分设在北京、上海、辽宁的三个所都举行了纪念活动，不禁促使我回忆起建所以来的一些可能不为现在在任者所周知的过程。十年前创建职业教育研究所，经历了两个转折：一是从原为世界银行贷款项目变成中德政府合作援款项目；二是从原为国家教委与德国合作项目变为国家教委和劳动部共同与德国合作项目，此后两部委又终于分手。一、 第一个转折１９８４年教育部开始酝酿利用世界银行贷款的职业教育项目，是国家计委和教育部都想利用世行的软贷款再上新的高等教育项目此前已经有高教…     

全国重点建设职业教育师资培养培训基地 广西工学院

广西工学院是教育部门确定的国家职业教育师资培养培训基地,承担着为广西和全国输送优一秀职业教育师资人才的重任。12年来,我们始终秉承"学为人师,行为世范"的教学理念,孜孜以求,奉献教育,为职业学校和社会培养培训了11000多名职业教育师资和专业技能人才,为职业教育的发展做出了突出贡献。机构建设:2000年5月,学院被批准为全国重点建设职业教育师资培养培训基地;2006年12月,成立职业技术     

坚持改革创新 推进辽宁高职教育的快速发展——世界银行贷款辽宁技术职业教育和培训项目成果介绍(一)

正世界银行贷款辽宁职业技术教育和培训项目(以下简称"世行辽宁项目")是经国家发改委和辽宁省发改委批准的重要教育项目。该项目对于提高项目学校在辽宁省职业教育发展中的示范效应具有积极意义。辽宁共有三所项目学校,分别是:辽宁装备制造职业技术学院、辽宁城市建设职业技术学院和辽宁职业学院(以下分别简称为"装备学院"、"城建学院"和"职业学院")。三年来,在世行辽宁项目管理部门的     

世界银行在华教育贷款项目述评

中国自1981年恢复在世界银行（以下简称“世行”）的合法席位以后,与世行总部达成了教育贷款协定,自此开始了利用世行贷款发展教育的历程。世行教育贷款项目主要有地方大学项目、中学在职教师培训项目、教材建设项目、“贫一”至“贫五”基础教育项目、职业技术教育项目、师范教育发展项目等。文章主要从世行在中国教育贷款的政策性变化和中国教育贷款项目面临的形势展开分析,探索中国教育贷款项目的发展。     

职业教育师资的技能

一、职教师资技能的涵义（一）职教师资技能体现职业教育的本质特征。基础教育是提高未成年人文化素养的普及型教育，高等教育是培养高层次理论人才的提高型教育，职业教育是为千百万求职者获得就业本领的应用型教育；训练和开发求职者的职业技能是职业教育者的职责。职业教育教师如果自身不掌握职业技能，他就不具备职业教师的资格．因此，职业教育师资的技能开发是维持和发展职业教育的前提（二）对职教师资技能开发的研究是发展职教的主要措施和重点课题之一，现在，几乎全世界都在研究与经济战略息息相关的职业技能开发，但对“开发者”…     

关于世界银行两个职业教育贷款项目的回顾与总结

从1984年"世界银行贷款职业技术教育项目"开始筹备,到2002年"世界银行贷款第二个职业技术教育发展项目"执行完毕,18年间,教育部先后两度引进共计8 000万美元的世行贷款,加上国内的配套资金,实际总投入达2.1亿美元.     

用迈克耳逊干涉仪测量金属线胀系数

用迈克耳逊干涉仪测量金属线胀系数作者为物理系陈向棉、李兴章和李彦敏．是我校承担国家教委下达世行贷款资助课题的子课题之一，全文发表于《大学物理实验））１９９６年第四期．该文给出了测量金属线胀系数的一种新方法，借助迈克耳逊于涉仪可以精密测量Ｋ度变化这一条...     

中等职业学校“三位一体”师资队伍建设研究——以数控加工专业教师培养为例

师资队伍建设问题已成为制约职业院校事业发展的"瓶颈"和亟待解决的问题。构建和创新适应我国现代职业教育发展需要的教师培养模式,健全和完善职业教育师资培养机制,是提高教育质量的有效途径。以培养"三位一体"复合型师资为目标,通过技能达标、专业补缺、脱产进修、学历提升、企业实践、教学评价、教学比赛及课题研究等不同途径进行培养,取得了较好的成效。     

论驻马店地区职业教育及其师资培训的重要性和必要性

大力发展职业教育，既是发达国家经济腾飞的"秘密武器"，也是振兴我国经济的必由之路。驻马店地区职业教育的发展推动了经济的长足发展，同时，地区经济的发展又迫切需要职业教育发展的规模、速度与之相适应，而职业教育的师资问题却影响了职业教育的发展。因此加强职业教育师资培训意义重大，势在必行。