浅议教育的宽严艺术

俗话说:“过犹不及。”任何事物的生长、存在都有个度:水滋润万物,养育生灵。然而洪水泛滥,将冲毁房屋,危及生命;火温暖人间,使人们远离茹毛饮血,发展文明。然而大火蔓延,将吞噬财物,涂炭生灵。     

浅议中小学艺术教育

中小学艺术教育对人的终身发展有着不可忽视的影响。然而,长期以来,受"应试教育"的影响,我国中小学艺术教育一直未得到应有的重视,严重制约着学生素质的提高和发展。主要表现在以下几方面:1、认识不足,重视不够。学校和家长只看考分、重升学的观念根深蒂固,国家颁布的有关艺术教育法规,民众知之甚少,教育主管机关缺乏专职的管理机构与队     

学校艺术教育浅议

艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程之一．是在我国已有的音乐、美术分科教学课程基础上建构的一门综合课程。艺术课与以往的其它课程相比．在学科的性质、定位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施、教学评价等方面体现出了不同。     

浅议批评教育的艺术

批评教育是一门艺术。对于职业学校的学生,他们更会经常地犯这样那样的错误。学生犯了错误,教师理所当然地要对其进行批评教育,但什么时间去批评,以什么样的语气去批评,用什么方式方法去批评,这是一门很深的学问。     

浅议批评教育的艺术

现如今我国已有了数目庞大的独生子女家庭,可由于部分家长对孩子过分纵容溺爱,造就了许多的任性、傲慢、唯我独尊的"小皇帝"和"小公主"。当这些孩子步入校门以后,不听话、懒惰、缺乏责任心等各种问题接踵而来。作为教师,应该如何引导、教育,使他们正确认识错误,乐意接受批评教育,及时改过自新呢?笔者认为,教育是一门高超的艺术,批评教育学生要因人而异,既需要教育机智,又要讲究策略;既要注重方式,又要注意因材施教,这样方能达到理想的效果。     

浅议批评教育的艺术

批评是教师管理学生的重要手段之一,恰当的批评可以启发学生自我反省,从而改正自己的缺点,使之健康成长,达到教育的最佳效果;批评不当会造成师生对立,甚至在学生心灵中留下终生创伤。笔者从事教育工作几十年,深悟批评是一门艺术。     

对教育手段宽严的辩证思考

当今社会对教育特别是基础教育越来越重视的时候，教育手段成为人们探讨和关注的重要内容。宽和严本身是一个事物的两个方面，是在教育过程中的经常使用的方法和措施，但是何时宽、何时严，对谁宽、对谁严，这往往在工作中不太容易把握分寸。本结合从教过程中的经验和经历对教育手段的宽与严进行探讨和分析。     

浅议教育艺术之点滴

在新课程背景下,要让德育创造美的人格,养成良好的品行,我们班主任应学会倾听,深入学生的心灵世界,倾听花开的声音,用赏识与鼓励浇灌学生心田,鼓起反省的风帆乘风破浪驶向成功的彼岸。     

浅议中小学舞蹈艺术教育

舞蹈不仅能塑造和展示人体美，同时也是用人的肢体动作来表达或再现人类对真、善、美的追求，从而提高人类思想品质，净化人类灵魂。少年儿童正处于各方面全面发展的旺盛时期，适时适量的舞蹈艺术教育，有利于他们的全面发展。     

思想政治教育艺术浅议

思想政治教育是科学,也是艺术。加强思想政治教育的艺术性是取得工作实效的重要手段。思想政治教育艺术贯穿整个思想政治教育过程的始终,思想政治教育的各个环节都应该存在艺术性。思想政治教育艺术的特征为:创造性与继承性的统一、灵活性与原则性的统一、审美性与科学性的统一、形象性与无痕性的统一、情感性与思想性的统一、愉悦性与教育性的统一。思想政治教育艺术的功能为:陶冶功能、育美功能、愉悦功能、调节功能、增效功能。     

高职高专院校艺术教育浅议

论述了高职高专院校艺术教育的重要作用,分析目前高职高专艺术教育的现状,提出了一些积极有效的教育教学方法,以期全面提升学生的综合素质.     

浅议艺术的审美教育功能

艺术具有审美教育功能.它在净化人的心灵、增强道德素养、提升精神境界等方面所发挥的作用,是其他教育形式无可比拟的.艺术以寓教于乐的独特形式和艺术魅力,潜移默化地作用于人思想情感,给人以鼓舞、启迪和教益.     

教育两难情境中的宽严尺度分歧

如何把握惩罚过错的宽严尺度,是教育两难情境中常遇到的问题.历史上,形成了三种不同的主张:一是体现功利论逻辑以法家为代表的重罚论,二是体现美德论逻辑以儒家为代表的宽恕论,三是体现道义论逻辑强调得失均等的公正论(中道论).从伦理道德的本意和教育行业的特性看,公正处罚和宽恕教化较之严刑重罚,得到了更广泛的认同和更充分的践行....     

浅议教育技术中的交互艺术

教育技术中的交互既要注重教学信息与学习者之间的有效传播,还要注意通过技术实现教学者与学习者或学习者与学习者之间的情感互动．良好的交互功能不只基于某一特定的信息内容或特定的技术来完成,还应通过加强交互环境的科学性、注意力保持的交互设计、布局与色衫的美规则、界面元素的均衡等方面来进行改善．交互技术在教学中的有效运用能在学习者与学刊者之间、学习者与教学者之间、学习者与学习资源之间营造和谐氛围．     

影视艺术与青少年教育浅议

影视艺术以其形象通俗而吸引着人们 ,给人们尤其是青少年带来巨大影响。本文尝试着就影视艺术对青少年的影响尤其是负面影响 ,以及防止负面影响的方法谈一点自己粗浅的看法。     

浅议“个别谈话”的教育艺术

大多数老师大概都有这样的经历:当你要找学生个别谈话时,大部分同学都会争着“偷听”,而被叫者则是一脸惶恐。用学生的话说,“个别谈话”简直就是“受审”,虽然这种说法带有偏激性,但其中的问题却值得我们重视和研究。 个别谈话有批评教育与了解情况两大类,我这里主要谈谈个别谈话中的批评教育。     

浅议农村高中的艺术教育教学

美术课是学生提高艺术修养,激发热情的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径.近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校也取得了不少教学成果.针对目前农村中学艺术教育教学中存在的问题,就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村中学艺术教育提出了建议.     

浅议高职艺术教育存在的问题

由于受师资水平、教学资源等条件的限制以及培养目标的定位问题,高职艺术教育出现了一些不和谐的现象:缺乏文化积淀,综合素质下降;教学计划缺乏针对性;盲目扩招,造成诸多矛盾;缺乏“双师型“教师;缺乏办学特色;缺少实训基地。     

宽严适度 循循善诱

李聪是北京的一名普通小学生,她曾在北京西板桥小学上学,目前在北京小学上寄宿学校。两所学校的老师都对她的表现很满意。西板桥小学特别向我们推荐她的外祖父尹香金老先生培育外孙女的好方法,认为值得其他家长学习。为此,我们特意邀请尹老先生为我们写了这篇文章。     

宽严应有度

中国自古以来就有尊师重教的传统。一部《论语》,从一个侧面反映了孔子和弟子们和谐的师生关系,常常为人称道。人们一方面说“严师出高徒”,另一方面又说:“宽容是最好的老师”,正所谓“文武之道,一张一弛”。不管是“严”,还是“宽”,师生之间的关系都应该建立在“爱”的基础之上,都应该建立在要把学生培养成为全面发展的人的基础之上。因此,在新课程的理念下,建立一种和谐的师生关系,是我们追求的一种理想目标。本刊为此组织了一组文章,以期引起大家的关注和讨论。