班级学生管理之我见

班主任要狠抓学生管理工作,高度重视和加强学生养成教育,做到规范有秩序;加强学生出勤管理,做到管理无漏洞;加强学生安全管理,做到安全无隐患;加强学生实习管理,做到指导多跟进;深入开展学困生帮扶工作,做到教育零距离;加强教师家访工作,做到沟通聚合力,使学生管理万无一失。     

学生自主参与班级管理的研究

班主任要凸显学生的主体地位,引导学生积极主动地参与到班级管理中,不断提升班级管理的效果。要转变传统的班级管理理念;建立目标,明确学生自主参与班级管理的方向;给学生班级管理机会,增加学生学习的信心;引导学生参与制定各项制度,使自主管理更具创造性;推行班级多元评价,强化学生自主参与管理的主体性。     

中美高校学生管理模式探究

中美两国高校学生管理模式因国情不同,在管理体制、工作内容、管理区域定位和学生管理队伍结构等方面存在不同特征。中国高校学生管理模式是专兼职结合,美国高校的专业化特点突显。为取长补短,提高学生管理质量和效率,中国高校学生管理应减少管理层次,相对集中管理职权;重视建立学生管理队伍专业化水平;重视学生宿舍管理;为学生提供参与管理的机会;增强学生工作服务功能。     

信息化背景下的高职院校学生竞赛管理

文章阐述了学生竞赛管理信息化的必要性,分析了现阶段高职院校学生竞赛管理存在的问题,提出了信息化背景下的高职院校学生竞赛管理策略,包括更新学生竞赛管理观念,规范管理制度;提高学生竞赛管理者的信息化素养;梳理学生竞赛管理工作流程;自主研发学生竞赛的信息化管理平台;信息化管理与传统管理模式整合。     

运用情感管理加强学生管理工作

情感管理是通过情感交流来实现有效管理的管理模式。当前,作为学生管理者,应该强调运用情感管理的方式来促进学生管理工作的发展。情感管理的对策主要包括:树立管理者良好的榜样形象;关爱学生,做学生的良师益友;正确运用情感激励学生;运用民主管理,提升学生的自我意识;运用网络工具增进情感等。     

“以疏代堵”学生网络化管理改革

分析了大学生的网络生活现状;阐述了加强学生网络生活管理的原因和意义;提出教育工作者应融入学生的网络生活,利用E-MAIL和QQ等即时聊天工具网络化管理学生,以“以疏代堵”的管理理念推进学生网络化管理改革;认为网络化管理学生方式可降低管理成本,实时监控学生的思想动态,规划学生网络生活,提高学生管理工作的时效;认为网路的私聊环境可了解学生的真实心理世界且有助于保护学生隐私。     

以校园文化促进学生管理

学生管理作为高校的一项重要工作,无时无刻不受到校园文化的影响和制约。要适应面向未来的人才培养需要,高校应通过强化校园文化建设促进学生管理并形成两者间的良性互动。一是浓厚人才培养氛围,"全员管理学生";二是以学生为本,调整学生管理的传统内涵;三是重视制度文化,助推学生管理实际工作;四是树立宽容精神,学生管理彰显灵活性;五是辅导员为人师表,"变管理为影响、带动"。     

地方高校转型发展背景下学生管理机制的创新

地方高校实现整体战略转型,要求创新学生管理机制:创新管理理念,由管理学生向服务学生转变;创新管理模式,由单一化管理向模块化管理转变;创新管理内容,由统一化管理向个性化管理转变;创新管理平台,由孤立化平台向系统化平台转变。     

关于实施高校学生管理创新的几个问题

高校的中心任务是培养高质量的学生 ,而高质量的学生来自于学校高质量的教育与管理。因此 ,改革传统的学生教育管理模式 ,实现学生管理创新是极为重要的。一是树立新的育人观念是实现学生管理创新的前提 ;二是建立起多种激励机制是实现学生管理创新的突破口 ;三是构建多维互动的管理体系是实现学生管理创新的着力点 ;四是建立多元评价模式是实现学生管理创新的关键和保障。     

成功写作三论

成功写作的基本规律有五：合时与言志统一律;激情与睿智相融律;精思与细作协调律;扩容与美形结合律;写“我”与利“人”一体律。成功写作的教育要领有七：引导学生解读成功,激发成功写作欲望;诱导学生向往成功,捕捉成功写作时机;鼓动学生追寻成功,注重成功写作行动;指导学生探求成功,收获成功写作谷粒;帮助学生获取成功,品味成功写作果实;激励学生打造成功,步入成功写作旅途;开导学生享受成功,实现成功写作价值。成功写作的管理维度有六：过程管理;作者管理;读者管理;教育管理;组织管理;媒体管理。     

基于学生主动参与的高校学生管理工作探讨

应用型本科院校学生教育管理存在着教育管理思想僵化、教育管理手段硬化、教育管理能力弱化及教育管理目标泛化的问题.从新时期学生管理需求的特点出发,学生主动参与学生管理,一是要转变教育管理思想,增强学生管理的灵活性;二要科学选择和设计教育管理手段,增强学生管理的参与性;三是要提高学生参与管理的能力,构建和完善学生参与的机制;四是要注重学生管理目标评价,增强学生管理目标的一致性.     

高职学生管理的新思路

学生管理工作是高职院校教育的重要组成部分。根据学生管理的现状,从学生的思想状况、网络对学生的影响、传统的管理方式等三个方面分析,提出对学生管理的新思路。即:必须转变学生管理理念,注重学生个性化发展;倡导绿色上网,培养学生共享健康网络;实施"双性"、"双规"管理方略,增强学生管理效能。     

高职院校学生管理工作中的问题及解决策略

目前,高职院校在迅速发展的同时,也出现了一系列的问题,学生管理就是是目前高职院校快速发展中凸显出的一个重要问题,如在学生管理中存在着管理工作者思想观念、管理措施陈旧;高职院校在调动学生管理工作者积极性方面缺乏良好的奖励机制;管理工作者在学生管理过程中重管理轻服务等。为此,要加强管理理论研究,拓展工作思路;加强学生管理工作者队伍的建设,完善管理机制;树立以人为本的管理理念,做好学生的管理工作。     

“人本化”视阈下的高等院校学生管理

"人本化"管理理论是现代管理科学领域中具有优势地位的重要管理理论。高等院校作为培养人才的重要场所,在当前"人本化"管理应用中的现状表现为:对高校学生理解不够透彻;管理计划过于盲目;管理方式的不合理;管理结构混乱;学生和老师很难形成有效的双向沟通方式。因此,在高校进行学生工作时,切实地将"人本化"管理落到实处,高效实现管理目标的效能:开展以学生为中心的思想政治教育工作;建立与学生之间的平等对话沟通机制;建立与问题学生进行加强教育的真诚帮扶机制;打造以先进文化引领青年学生成长的特色校园文化;培养学生自主管理习惯,以期更好地实现促进学生全面发展的目标。     

高中班主任构建班级自主管理模式的策略

新课程改革下,传统的班级管理模式弊端逐渐显现,班主任作为班级管理的"掌舵人",通过加强理论学习,提升管理理念;突出学生主体地位,构建民主的班级氛围;注重学生主体意志,师生共建班级规章制度;创新管理模式,人人参与班级管理;培养学生树立正确的管理理念;重视"柔性"管理政策,能够有效的引导学生参与班级管理,实现班级的自主管理。     

略论高校学生管理中的听证制度

作为事中权利救济的制度安排,高校学生管理领域正在逐步引入听证制度。从法理分析,学校制定规章制度、采取重大举措、实施具体管理行为等都应当纳入学生管理听证范围。高校学生管理中听证制度的建立需注意：要审慎选择好参与学生管理听证的代表;设计好学生管理听证的程序;明确并尊重学生管理听证的效力。一个设计良好的学生管理听证制度,既能保障学生合法权益,又能提高学校管理的法治化水平。     

班级自主化管理的方法

教师要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会管理别人,并逐渐学会约束自己,最终实现自我管理。只有教会学生学习,学生才会自主学习;只有教会学生管理,学生才会自主管理;只有进行自主教育,才能培养自主型、创造型人材。     

心理学理论在学校管理中的运用

在学校管理中,心理学理论主要可以应用于教师管理和学生管理两个方面。在教师管理中,应该利用需要理论明确教师心理激因并满足其合理需要;应用公平理论营造良好的教师心理环境。在学生管理中,运用社会心理动力机制促进班级管理;应用群体理论加强学生管理,应用激励理论调动学生的学习积极性,同时要加强对学生的心理素质教育。     

浅议如何建设学生自主管理型班级

班主任的主要工作就是管理班级,而且管理班级的方法多种多样,其中一个有效方法就是让学生自己管理自己,自己管理班级。班主任可以通过转变思想观念,培养学生自主管理班级的意识;教给学生自主管理班级的方法,创设新型学生自主管理模式;创造锻炼机会,引导每个学生参与班级管理等几个方法来提高学生的自主管理能力。     

浅析初中班主任管理工作中的教育艺术

初中班主任管理在初中生成长中具有重要的意义,在管理中教师应充分发挥其管理意识,促进学生整体、全面的发展和提升。对此笔者对当前初中班主任管理中存在的管理方式生硬,忽视学生诉求;偏重于教学成绩管理;班委管理机制不完善等问题进行分析,在这些问题基础上提出采取张弛有度的管理模式;加强班委管理机制的建设;提高班级归属感和荣誉感;因材施管,进行个性化管理;以身作则,引导学生等管理对策,以充分发挥初中班主任的管理艺术,促进教学质量和学生综合素质的全面提升。