面向市场 开拓创新 促进职业教育持续健康发展

为全面实施科教兴市战略,不断满足经济社会发展对各类人才日益增长的需求,促进武汉经济建设和社会事业全面进步,近几年来,我市以改革创新为动力,以提高办学质量和办学效益为中心,以适应经济社会发展需求为目标,深化改革,面向市场,服务社会,开拓创新,促进了职业教育的持续健康发展。     

高职教育人才培养的新思路:需求导向

高职教育要实现内涵式发展,必须树立正确的办学导向,明确职业教育的办学定位,更好地面向社会、市场和学生办学.在对目前高职教育中的各种办学导向进行比较的基础上,通过对"需求导向"的深入分析,提出以需求为导向是高职教育发展培养应用型人才,切实提升职业教育办学质量的必然趋势.     

“引力”来自于“质量”——浅谈如何提高职业教育的吸引力

对于职业教育国家已经出台很多优惠政策和举措,那么职业教育发展还差什么？如何增加职业教育的吸引力,是职业教育发展的一个重要问题。如何让大家愿意来学;既然社会有这么大需求,有很好的前景,为什么难以得到好的发展;作为办学主体的学校在这方面如何扮演好自己的角色;怎样通过自己的努力来提高职业教育的吸引力。学校应该通过各种方式苦练内功,提高自身办学质量来增加职业教育的社会地位和魅力。     

开放式职业教育体系与办学模式的初探

本文探讨了开放式的职业教育体系和办学模式,提出教育体系的构建的若干基本途径:(一)坚持以初中后分流为主,发展多种形式的职业教育,树立大职业教育观念,加强各类中等职教学校间的沟通,逐步形成整体的、系统的、开放的现代职业教育体系。     

黄炎培职业教育学生观及其当代启迪

黄炎培职业教育学生观要求学生从根本上树立劳工神圣、职业平等、服务社会的观念,要在学习和生活中做到读书得法、手脑并用、自治管理、规律生活,并最终达到知能并用、人格完整的质量规格。这对当今职业教育矫正学生职业观念、端正学校办学方向、重视学生人格培养等方面均有重要的指导和借鉴作用。因此,弘扬黄炎培职业教育思想,办好职业教育,培养工匠精神,才能更好地服务于社会主义现代化建设。     

高校办学的质量、效益与成本

讲求办学质量与办学效益是高校改革和发展中的一个永恒话题，研究认为，办学质量与办学效益既相互联系，又存在区别，学校从追求质量效益反映了教育发展的客观要求。但在高校办学过程中，办学成本往往成为办学质量高低的“信号”，学校对质量的追求往往演变成对成本的追求，这需要通过有效措施加以防止。借鉴企业界的有益经验，高校需要树立质量成本观念，进行学校质量成本的分析，并以此来促进办学质量和效益的提高。     

职业教育课程改革的实施策略

随着职业教育结构不断深入的改革 ,为适应经济和社会发展对职业性、应用性、技术性人才的要求 ,可以说我们的职业学校办学的首要任务就是课程改革。虽然如今职业教育改变了过去一直沿用的普教课程模式 ,但对职业教育课程体系的构建并不全面和系统 ,对职业教育课程的研究不够典型和深入 ,职业教育的课程仍带着浓厚的普教痕迹。在当今市场经济的迅速发展形势下 ,随着“适应就是质量 ,质量就是生命”的观念的进一步确立 ,各类职业学校越来越感到已往的课程不能适应时代发展的需要。如何使职业教育课程改革与时俱进 ,与社会经济、劳动力市场和职…     

“用工荒”背景下学校职业教育的办学问题反思

文章运用劳动力供求原理,从“用工荒”的背景出发,梳理出了学校职业教育在办学中存在的若干问题.学校职业教育要树立开放的前瞻的办学理念,转变供给导向型的发展模式,充分考虑区域产业技术升级和结构调整的需求以及学生的发展诉求.     

制约学校职业教育有效需求的因素分析与对策

学校职业教育的有效需求是科学制定职业教育发展规划所必须关注的重要因素。当前可供选择的生源数、文化观念及对学校职业教育的认同度、家庭经济支撑能力、就业拉动水平、社会职业培训的质与量、学校职业教育投资收益率等均制约着学校职业教育的有效需求。为此,我们需要更新社会人才观念、提高技能型人才待遇：凸显办学特色、拓展教育市场、完善服务体系以刺激学校职业教育的有效需求。     

优化教育资源 推进中职教育发展

职业教育的办学宗旨就是为地方经济发展服务,为学生的社会适应和生存发展提供技术能力帮助,提高学生的综合素质。转变观念,树立开放型办学,探索办学模式的改革,已成为职业学校生存和发展的必然选择。应优化教育资源,加强学校的内涵发展,提升学校的办学能力,推进中职教育事业发展。     

优化教育资源 推进中职教育发展

职业教育的办学宗旨就是为地方经济发展服务,为学生的社会适应和生存发展提供技术能力帮助,提高学生的综合素质。转变观念,树立开放型办学,探索办学模式的改革,已成为职业学校生存和发展的必然选择。应优化教育资源,加强学校的内涵发展,提升学校的办学能力,推进中职教育事业发展。     

中国职业教育的现状及应对策略

一、中国职业教育的现状新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国职业教育事业从小到大,取得了长足发展。各级各类职业学校培养了5000多万名毕业生,他们中的大多数已经成为生产和服务第一线的骨干力量。中国的职业教育为落实中央科教兴国战略、促进社会主义现代化建设作出了重大贡献。近年来,教育作为第三产业的观念已逐步为人们所接受,职业学校的毕业生也走入了就业市场。但处于计划经济和市场经济转轨过程中的职业教育还没有完全按市场规律运作和办学,主要存在的问题表现在以下几个方面:1. 没有形成自己的办学特色职业教育是培养社会大量…     

高校办学的质量、效益与成本

讲求办学质量与办学效益是高校改革和发展中的一个永恒话题 ,研究认为 ,办学质量与办学效益既相互联系 ,又存在区别 ,学校从追求质量到追求效益反映了教育发展的客观要求。但在高校办学过程中 ,办学成本往往成为办学质量高低的“信号” ,学校对质量的追求往往演变成对成本的追求 ,这需要通过有效措施加以防止。借鉴企业界的有益经验 ,高校需要树立质量成本观念 ,进行学校质量成本的分析 ,并以此来促进办学质量和效益的提高     

我国特色现代职业教育体系建设的思考

我国现代职业教育体系建设一定要基于学生的期盼和质量这个核心,建立和国际接轨,注重分类设置和关注质量的层次结构;建立服务于社会各类人员需求,灵活开放的课程体系;建立多元办学主体,办学模式多样化,适应不同区域经济社会发展的办学类型;建立与义务教育相融通,与职业教育相衔接的职业教育新体系,使职业教育真正成为独具特色的教育类型。     

优质教育服务必先关注学生和家长的需求

育人是学校的天职,只有学校树立一切以家长和学生为中心的观念,才能真正做到重视学生和家长的需求。我们北郊学校秉持“为每个孩子创造美好未来”的办学理念,以“提供优质教育和服务”为办学目标,正努力树立这种观念,并在很多方面取得突破。     

职业院校教学改革及校企合作模式研究

为了提高职业教育的人才培养质量,使学生的综合素质与企业的用人需求相吻合,各大院校都在积极探索各种人才培养模式。而在探索中发现,校企合作的办学模式是市场发展的需求,是以市场和社会需求为导向的职业教育与企业发展的必然选择,是办好职业教育,培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径。     

教育改革必须更新教育观念

2002年国务院召开了职业教育工作会议,提出“面向社会需求,合理配置机构,着力提高职业教育质量,培养和造就亿万高素质的劳动大军。”这就为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向。在知识经济时代,在我国已加入WTO的背景下,适应时代要求、适应素质教育要求、适应一代新型劳动大军的要求,职业教育就必须树立新的教育观念,破除旧的桎梏的束缚,才会实现培养职业技术人才的任务。我们认为主要有以下几种观念是亟待树立的。1.以学生为本的观念教学以学生的发展为出发点,高职学生既不同于技工学校学生,也不同于普通高校学生,要根据学生原有理…     

关于中等职业学校校长培训的几点思考

校长是学校的领导者和管理者,其素质的高低,直接决定着学校的命运。目前,我国的中等职业学校发展十分困难,学校招生难,学生就业难,办学资金短缺。这除了观念因素和高校扩招等外在因素外,主要原因还在于中等职业学校内部管理不善,培养的学生无法适应市场的需求。因此要发展职业教育,提高职业教育的竞争力,迎接加入ＷＴＯ后国外职业学校及国内普通中等教育的双重挑战,首先必须对中职校长进行培训,解放他们的思想,树立新的管理理念。     

院校一体式合作办学模式的实践与创新

医学类学生实习难、就业难已经成为社会普遍关注的一个问题。尽管很多学校积极采取"学校学习+医院实习"或"学校基础知识学习+医院专业知识学习、实习"等两段式人才培养模式,但仍然未能达到卫生职业教育目标。淮阴卫生高等职业技术学校医学检验技术专业多年来在院校合作办学中做出大量尝试,当前的"院校一体式"办学模式显著提高了人才培养质量和学校教科研能力,为我国卫生职业教育发展起到良好的示范作用。     

提高职教的办学质量要在管理上下功夫

提高职教的办学质量要在管理上下功夫唐宏景在激烈的市场竞争中，职业技术教育为了自身的生存和发展要树立以质量求生存、以质量求发展的观念，我们要十分重视职业学校的办学质量，始终把教育质量作为职业学校求生存求发展的“生命线”。要提高职业教育的办学质量当前紧急...