教育部公选校长

改革背景教育部面向海内外公开选拔直属高校校长试点工作,是为贯彻落实教育规划纲要、深化直属高校干部选拔任用制度改革、推进直属高校事业科学发展作出的重要决策,对于深化高校领导干部选拔任用制度改革、提高高校领导班子建设的科学化水平具有重要意义。     

校长负责制的涵义和实质

实行校长负责制,是学校领导体制的重大改革,是教育体制改革的重要内容,是学校中政治体制改革的首要关键。正确理解和实施校长负责制,对于改善和加强党对学校的领导,实现学校管理的科学化、民主化,推动学校的改革和发展,办活办好学校关系极办重要     

走向校长专业化

校长职业只有走入专业化进程,才能提升校长群体的职业素养,才能满足社会改革和教育发展的需要。校长专业化所需要的知识应该是能促进校长群体提升职业活动水平的知识,能为校长群体的职业活动提供有效指导的知识。建构校长专业化的知识基础,除了利用已有知识,还需要生产新的实践性知识。校长是重要的人力资源,制约校长专业化最重要的因素是校长管理制度,应依据人力资源管理理论建立健全校长管理制度,通过制度建设促进校长的专业化进程。     

校长专业化发展视野中的中小学校长培训

<正>"十一五"时期是我国教育事业改革发展的重要时期。党的十七大报告明确提出,"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"要"优先发展教育,建设人力资源强国。"由此可以看出,在实施科教兴国和人才强国战略、加快创新型国家建设步伐、推进社会主义和谐社会建设的进程中,教育事业肩负着重要的历史使命,也     

农村新课改寄望于校长和教师

在全面推进素质教育的进程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。而面广量大、基础薄弱的农村中小学则是基础教育课程改革的重点和难点。只有把农村中小学课程改革工作搞好，才能推动基础教育全局的发展。那么，如何推进农村中小学课程改革呢?     

新课改背景下校长角色的转变

新课程改革必将引发一场教育的重组活动。长期以来，校长一直是学校发展规划的决策者、组织管理者、教育教学指导者和教本教研引领者等。在课程改革进程中，作为校长，应树立以下几种意识，转变校长角色。     

提高课程领导力是校长的第一要务

随着基础教育新课程改革的全面推进和不断深化,校长课程领导力水平的高低,直接影响学校课程改革进程和教育质量。因此,如何提升校长的课程领导力,已经成为深化课程改革中倡导教育家办学的重要任务。立足本校实际,不断提升课程决策能力     

如何提升校长课程领导力

在课程改革的过程中,作为“学校之魂”的校长对于改革的顺利推行具有决定意义。校长对课程的领导力直接决定着学校发展的潜力和特质。因此,提升校长“课程领导力”成为校长专业发展的新使命,成为学校发展的核心竞争力。     

中职校长和教师们在忧虑什么

毋庸置疑．当前我国职业教育的发展得到了各级政府的高度重视．主要表现为许多新的政策措施在各地纷纷出台。但同时我们也注意到．在推行有关政策措施过程中．职业教育改革实践一线的中职校长和教师，遇到的更多的是矛盾和忧虑．日前笔者参加了某地有关中等职业教育教学质量水平的学校调研．在与中职校长和教师近距离的接触和对话中．真切地感受到了这一点。鉴于中职校长和教师在推进职业教育改革与发展中起着日益重要的作用．理性地梳理和分析他们的忧虑，对于我国中等职业教育的健康发展十分必要。     

建立校长职级制应研究的两个问题

建立校长职级制对于深化教育人事制度改革，加速校长职业化进程有着重要的意义。在我国，校长职级制尚处于探讨实验阶段，借鉴国外经验，结合我国实际，建立校长职级制应有两个基本问题需要认真研究。     

校长,教师专业发展中的文化引领者

校长,在引领教师专业发展的进程中有着许多的功能定位,而我更愿意将其定位为:教师专业发展中的文化引领者.因为对于文化的引领才是管理的最高境界,而且文化引领也是时代发展的需要、教师专业发展本身的需要.     

职业中学校长岗位培训的现状和改革思考

校长对于职业学校的发展和教育教学质量的影响是巨大的.搞好职业中学校长岗位培训工作,是提高校长素质、促进我国职业教育事业改革和发展的重要举措.本文试对职业中学校长岗位培训工作的现状和改革策略作一初步探索.     

浅谈高中地理案例教学的应用研究

高中地理对于学生的全面发展具有非常重要的且不可忽略的意义,近几年来,高中地理的改革也逐渐被推上日程,教师也在新课程改革的洪流中不懈努力,在此改革的进程中案例教学法值得引起教师的共同关注,它对高中地理课堂的发展也有着非常重要的作用。     

新课改背景下校长管理行为的转变

新课程改革对于中小学来说,必将引发一场教育的重组活动。关注人的发展是这次课程改革的最高理念,学校教育要实现从知识为本、学科为本变为以关注人的发展为本的重要转变。学校的管理者尤其是处于学校管理中心地位的校长起着关键性的作用。那么,校长应该如何调整自己的管理行为     

农业高职院校特色校园文化内涵论析

农业高职院校在我国社会主义现代化的发展进程中发挥着重要作用,但是随着高等教育的改革和我国经济社会的发展,其办学定位、发展模式出现了瓶颈,因此,探索以"农"为特色的农业高职院校特色校园文化内涵对于服务"三农"与农业高职院校的可持续发展,对于培养全面发展的农业人才具有举足轻重的作用.     

校长要有成为教育家的抱负

办人民满意的教育,是党和国家对教育发展提出的新任务、新要求。温家宝总理多次强调,要造就教育家．提倡教育家办教育、教育家办学。在教育改革不断深入推进的背景下,校长要深入实践,研究教育规律．向古今中外的教育家学习,在教育的改革进程中体现出自己应有的时代价值,努力提高自己的素质和水平。     

提升校长课程领导力的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为未来十年勾画了教育改革与发展的宏伟蓝图．课程改革与发展已成为推动学校持续发展的重要源动力。实践证明．几乎所有关于教育改革和发展的探索．归根结底要回归到课程中去．而校长对课程改革和发展的领导力将直接影响学校课程建设、学生全面发展和学校发展的速度和水准。     

新课程背景下的校长治校策略

著名教育家陶行知曾经说：“要评论一所学校，首先要评论他的校长。”校长处于学校管理层次中的核心地位，在学校推进新课程教学改革的进程中起着关键作用，校长的办学思想、教育观点往往决定着课改的发展和进程。因此，校长首先应在新课改中转变办学观念。校长要积极参加各种培训，了解新课程的背景，学习课程标准与课程改革指导纲要，明确学校定位，使学校从不适应课改实际和时代要求的教学目标中解放出来。     

校长与课程领导

都说"一个好校长就是一所好学校",可见校长在学校发展的进程中具有举足轻重的作用。从我们话语习惯推演——校长是学校的主要领导,对学校的各项工作负总责,当前,课程改革是学校工作的中心内容,身为校长,理所应当要实施课程领导。其实,从     

新课改背景下校长管理行为的转变

新课程改革对于中小学来说，必将引发一场教育的重组活动。关注人的发展是这次课程改革的最高理念，学校教育要实现从知识为本、学科为本变为以关注人的发展为本的重要转变。学校的管理者尤其是处于学校管理中心地位的校长起着关键性的作用。那么，校长应该如何调整自己的管理行为呢?