浅谈提高技能操作训练质量的有效方法

在操作技能训练的教学过程中,往往会出现训练中投入的时间精力很大而教学效果并不理想的现象。造成这种现象的原因很多,其中,资金投入不足,训练方法不科学是两个普遍存在的重要原因。在不具备足够的经费和大量的时间来提高训练质量的情况下,通过科学的训练方法来有效...     

课堂单元训练的操作策略

采用课堂单元训练教学模式,经过言语技能原型操作示范、操作练习、课堂检测以及单元小结等教育环节,学生才能基本学会某项言语技能.     

浅谈点钞技能的训练与提高

教师要指导好学生,就要以科学的态度,研究阅读本专业的有关理论知识,弄清其中的原理与技巧,采取灵活多样的训练形式,提高学生的实际动手能力。     

正确认识美术技能的训练与提高

儿童依靠直觉能把握物象的基本特征,感受和发现物象的特殊材质、形状、色彩等综合外观特征。在通常的教学中,美术教师很难在实践中合理地结合两种技能,使教育重心不平衡,或注重知识技能,忽视儿童的个性发展;或单一注重学生的自由发展,忽视了基本技能的传授与训练。要提高学生的艺术素养和表现力,就应该平衡这两种技能进行美术教育,以视觉训练和动手实践为主,培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。     

简论英语听力技能的训练与提高

为有效地训练和提高听力技能,了解和研究听力理解的心理活动过程,掌握听力训练的规律是非常必要的。该文探讨了合理有效的训练方法。     

浅谈电子专业实验与技能操作训练相结合

总结《电子电路基础》实验教学中存在的问题，提出实验与技能操作训练相结合的教学措施，解决存在的问题并举例说明。     

如何提高技能训练成效

如何提高技能训练成效李高儒一、确定训练目标的合理性训练目标是训练活动的出发点和归宿。训练质量的高低，很大程度取决于师生双方是否明确自己应达到的训练目标。而合理的训练目标对训练活动具有指向、激励和标准作用。能使训练的盲目性和随意性减到最低程度。最大限度...     

关于教学技能训练的认识和操作

教学技能训练是系统工程怎样提高教师的教学技能？这是很多从事师训和教研工作的人们长期关注的问题。从系统论的整体原理出发,各种教学技能构成一个整体;从系统论的有序原理出发,各种教学技能构成一个序列。基于这种认识,我们把小学教师教学技能训练作为一个系统工程...     

浅探演讲技能的训练与提高

演讲技能的得体把握是演讲成功的必要条件之一.本文针对演讲者在演讲过程中一些不当的技能表现,介绍几种训练方法,从而达到提高演讲者演讲技能的目的.     

提高电子技能训练的教学效果

作为中等职业学校电子专业的实践基础学科,不管是专业电子线路学习,还是收音机或电视机等实物实践,电子专业技能实践训练都发挥着重要作用。由于理论深奥、专业性强等特点,专业教师要注意其学科的教学方法,注重提高学生的学习积极性,从而达到最佳的教学效果。在教学过程中,教师可采取以下几种方法提高学生的动手实践能力。     

提高技能训练质量的方法

一、确定合理的训练目标 教学活动首先要确定好准确适度的教学目标,使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力之上。让学生在教学中有一种“跳一跳,摘挑子”的感觉。所以在教学训练中一定要制定好目标。 训练目标既是训练活动的出发点,又是训练活动的归宿。训练质量的高低很大程度上取决于师生双方是否认识到自己应达到的训练目标。合理的训练目标能使训练的盲目性和随意性减到最低程度,同时又能最大限度地调动学生的训练积极性。因此在技能训练中要首先确定合理的训练目标。合理的训练目标对我们训练活动具有指向、标准、激励的作用。     

立足单元主题的英语听说技能训练初探

在小学英语教学中,教师要立足教材各个单元的主题,按照课程标准对学生听说技能的要求,借助现代化的教学手段和设备,根据学生的英语水平和心理特点,探索与创新英语听说技能训练的形式。这样可为学生搭建优质的训练平台,强化英语听说技能的训练,引导学生积极运用英语进行交流,促使学生掌握良好的听说技能,实现英语综合语言能力的发展。     

试谈大学英语听力训练与技能的提高

听力理解能力是语言实用能力的主要组成部分,也是一个人语言知识能力的综合反应。在语言活动过程中,听不仅有助于促进说、读、写等能力相应地提高和巩固,而且和阅读一样是汲取语言营养不可缺少的渠道,作为语言的第一功能──听的能力在对外交流活动中已成为第一需要。为此,笔者试图谈谈如何进行公外学生的听力训练与提高。 大学英语教学大纲明确提出,文理科大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的说和写的能力。按照大纲的要求,学生从一级开始就应学会听懂英语讲课,在修完基础阶段４级和６级后应…     

抓好技能训练 提高综合素质

著名教育家陶行知先生认为,教学做是一件事,不是三件事。从先生对学生的关系来说,做便是教,从学生对先生的关系来说,做便是学。先生拿做来教乃是真教,学生拿做来学,方是实学。不在做上用功夫,教不成教,学也不成学。陶先生的论述,阐明了教学做三者的辩证关系,点...     

遵循规律提高技能训练效果

数学技能是指在学习数学的过程中通过训练得以顺利完成数学学习任务的一种行动方式或心智活动方式,也可以说是通过数学练习在个体上固定下来的自动化活动方式。根据其本身的性质和特点,数学技能可以分为操作技能（又叫做动作技能）和心智技能（也叫做智力技能）两种类型。     

加强技能训练提高识图能力

职校及职校生能否立足于社会,能否为当地经济的发展做出应有的贡献,关键看学生是否学到了过硬的本领。这种本领既包括扎实的理论知识,亦包括过硬的技能。能将先进的理论知识合理有效地转化为技能的人,往往是生产实践中的佼佼者,也是生产第一线所渴求的人才。鉴于此,结合近年来本人在制图教学实践中的探索,对学生识图能力的培养,谈谈自己的一些体会与有做法。[编者按]     

重视技能训练提高阅读能力

语文教学中阅读课该怎么上?这个问题是笔者自从教以来一直在思考的问题。众所周知,语文教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。阅读能     

如何提高学生钢琴技能训练

在钢琴教学中,培养学生形成良好的技能训练,不仅可以增强学生弹琴的自信心,而且对学生综合素质的提高具有重要意义.钢琴教学与学生技能训练的相互关系体现在:钢琴技能规则训练有利于学生形成规则化的学习基本素质;钢琴技能感觉训练有利于学生充分利用自己的生理优势,克服或弥补自己在钢琴技巧上的某些不足.