挫折是挫折,教育是教育

梅雨是通过朋友介绍找到我的。当时她显得很焦虑,在儿子教育问题上有些不知所措了。她的儿子琛琛11岁了,上五年级,就读的学校是全市著名的样板小学,学习成绩还算不错,     

挫折教育

挫折教育中国古代有句俗语叫做“家贫出孝子”，讲的是家境贫寒的孩子能养成勤俭、孝敬等优良品德。现代社会也有一种新的教育理论，叫做“挫折教育”，讲的是让少年儿童从小受到艰难困苦的磨炼以培养坚韧不拔的意志。有一对年轻夫妇疼爱孩子到了极点，饭热了怕烫着，凉了...     

挫折心理与挫折教育

一、挫折心理挫折一词在心理学中是指主体在追求某种目标的活动过程中受到阻碍或干扰,致使目标不能实现而引起的一种情绪体验。引起挫折的原因很多,总体可分主观原因与客观原因两类。主观原因表现为主体的目标期望值高于现实值,而主体的能力又不足以实现这过高的期望。客观原因包括外界     

挫折教育不是人为增挫折

孩子遇到了多少挫折不重要,重要的是,我们教孩子从挫折中学到了多少东西。那天,同事说:"我经常对孩子说‘你总这样听不明白我说的话,将来到社会上谁哄着你、顺着你说呢’。我怕我总顺着他,他没有受过一点挫折,将来很难适应社会。"我发现同事的想法颇具代表性,他们认为给孩子增加困难和障碍,逆着孩子的意愿做事,不夸奖孩子,就是在进行挫折教育。如果按照这样的标准,我们努力理解孩子的     

挫折教育不是人为增挫折

那天,同事说：“我经常对孩子说‘你总这样听不明白我说的话,将来到社会上谁哄着你、顺着你说呢’。我怕我总顺着他,他没有受过一点挫折,将来很难适应社会。”     

挫折教育正当时

世界卫生组织称，中国每年自杀者超过25万，据复旦大学调查，上海8至15岁儿童中有24%考虑过自杀。为了学生将来的发展，太多人只注重成功教育，但人生“不如意事常有八九”，怎么可以只知成功不知其“母”？     

浅论挫折教育

一、应正确理解挫折教育的含义 我国从二十世纪九十年代初开始注意到挫折教育,并且 1994 年“六·一”前夕,当时的江泽民总书记给全国少先队员题词——“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”。这充分表明了党中央对青少年一代的殷切期望,也是给挫折教育提出了时代要求。到现在社会上已经有很多人注意到,并不同形式的对孩子实行了挫折教育。尽管这样,但何谓真正的挫折教育大多数人并不甚理解,关于挫折教育的准确含义,仍然缺乏普遍的共识。 有的人把挫折教育看成是“吃苦教育”,认为让孩子多吃点苦是应该的…     

浅谈挫折教育

一个在家倍受疼爱的小男孩,只因要吃几粒进口糖,而堂姐则让他留几粒给父母吃,于是就觉得大受打击,而上吊自杀;一个学生只因在校被老师批     

挫折教育初探

素质教育是全方位的教育。我们所讲的素质教育,应该包括思想道德素质、科学技术素质、文化素质、艺术审美素质、身体心理素质、社会行为素质,以及生存能力、创新能力、社会适应能力等各种能力的培养。德、智、体、美、劳,摆在第一位的是德,是素质教育的首要任务。而德育工作集中在一点上,应该是培养青少年学生健康的心理素质,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。挫折教育是素质教育的重要组成部分,在推行素质教育的过程中应重视挫折教育这一环节。挫折教育是当学生在学习和生活及其他方面遇到困难、受到障碍却又无法克服,引起一种较…     

挫折教育浅析

本文对当前独生子女家庭教育中存在的问题进行了探讨,并对挫折教育的相关问题提出了自己的看法.     

论挫折教育

挫折教育的基本任务是提高青少年的挫折认知能力，学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制，增强对挫折的排解能力。挫折教育具有引导性、渗透性、实践性、长期性等特征。渗透性教育与集中性教育相结合，教育与自我教育相结合，提高认识与实际磨炼相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合是挫折教育的主要原则     

谈挫折教育

人生在世,一帆风顺、万事如意只是一种美好的愿望,遭遇挫折和打击则是不可避免的。孟子云:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”我们虽不信大任天降,但遭遇适度的挫折与困苦,对一个人的发展大有裨益。犹如疫苗对于疾病,接种疫苗之所以     

挫折教育任重道远

现在不少大学生稍一遇到挫折,就失去自信,甚至绝望,做出很多不理智的事情,很令人忧虑,挫折教育亟待加强. 需要说明的是,大学生的挫折感不是因大学的环境而形成的.     

浅析挫折教育

挫折教育的任务是提高青少年的挫折认知和排解能力。挫折教育应坚持渗透性教育与集中性教育相结合,教育与自我教育相结合,提高认识与实际磨练相结合,学校教育与家庭、社会教育相结合。     

浅谈挫折教育

浅谈挫折教育张晓艾在人类生存与发展的激流中，每一个人都随时面临着困难、风险、挫折与失败，这已成为一种普遍的社会现象。那么，如何教育学生正确地对待挫折，将他们培养成为具有坚强意志并能接受各种挑战，以及具有较强克服挫折能力的强者，已引起家庭、学校、社会各...     

浅谈挫折教育

挫折是指在有目的的活动过程中遇到难以克服的障碍和干扰,致使需要得不到满足的一种状况.这种状况所带来的失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等情绪反应,称为挫折心理.     

浅谈挫折教育

一、挫折教育的内涵 在心理学中，挫折是指人们在有目的的活动中。遇到了无法克服或自认为无法克服的干扰或阻碍，使其需要和动机无法获得满足时所产生的一种紧张状态和情绪反应。这也就是我们平常所说的挫折感。