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刘长兴 《天津市教科院学报》2006,(4):54-56
一、积极调整教育政策埃及的学校教育分为普通教育、职业教育和高等教育。普通教育学制为11年(宗教学校为12年),其中8年初等教育,3年预备教育。初等教育包括小学5年(宗教小学为6年),初中3年。预备教育就是普通高中,所谓“预备”是专指高等教育的“预备”阶段。小学和初中教育为 相似文献
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埃及开罗大学的远程开放教育 总被引:1,自引:0,他引:1
埃及开罗大学在传统大学中积极实施远程开放教育,尽可能多地为各类人员提供接受高等教育的机会,包括普通高中、中专和技校的毕业生,以及现役军人和在职警察等。从制度、课程、专业、设施建设、教学管理和学习支持服务等方面体现了开放办学的一种理念和可借鉴的实践经验。 相似文献
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李立坚 《太原大学教育学院学报》2002,20(4):40-44
古代埃及最早形成了奴隶制国家,创造了象形文字,发展了数学几何、水利学、天文学、工程学等科学,促进了教育的发展并逐渐形成自己的特色.它最早建立了宫廷学校,以及类型多样、水平各异的专业学校.学校不但教授内容广泛的实用知识和技能,而且侧重科学知识的传授和道德教育的训诫;它不但以僧侣官吏为师,而且产生了大批专业教师文士;它不但培养了大批为奴隶主政权服务的人员,而且促进了古代文化的发展. 相似文献
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李立坚 《太原教育学院学报》2002,20(4):40-44
古代埃及最早形成了奴隶制国家,创造了象形文字,发展了数学几何、水利学、天文学、工程学等科学,促进了教育的并逐渐形成自己的特色。它最早建立了宫廷学校,以及类型多样、水平各异的专业学校。学校不但教授内容广泛的实用知识和技能,而且侧重科学知识的传授和道德教育的训诫;它不但以僧侣官吏为师,而且产生了大批专业教师文士;它不但培养了大批为奴隶主政权服务的人员,而且促进了古代文化的发展。 相似文献
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文章对埃及的女性教育在不同时期的发展情况进行分析。埃及的女性教育萌芽于穆罕默德·阿里统治时期;在英国殖民时期陷入一定程度的停滞;在独立宪政时期随着女权运动的发展而得到初步发展;埃及共和国建立后,埃及的女性教育进入高速发展期,女性在教育的各个阶段都可与男性平分秋色。与此同时,埃及女性教育在减少辍学率、推行扫盲教育、提高高等教育质量等方面有待加强。 相似文献
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教谕文献是阐释作为伦理思想核心内容的“玛阿特”(正义)观念的最基本、最重要的文献。其中所涉及的传统伦理教化内容主要包括三个方面,即关于言行的教导、关于身心的教导以及关于品性的教导。贯穿这几方面教导的共同原则都是以自控、约束和沉默为特征的, 相似文献
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夏水云 《洛阳师范学院学报》2015,(1):55-58
希腊化时期,埃及统治者允许境内的犹太人建立犹太社区,实行自治管理,并享有宗教信仰自由。这些相对宽容的政策促进了犹太文化在当地的繁荣。日益繁荣的犹太文化也在某些方面影响了希腊文化和基督教文化。 相似文献
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古代埃及文明是世界上最古老的文明之一,在近四千年的独立发展历程中,它曾经创造出了灿烂而又独特的文化。我国对其研究与西方国家相比起步较晚,但在近十年间,随着埃及学在中国的兴起,我国学者在古埃及的语言文字、年代学与历史分期学以及古埃及的政治、经济、社会状况、古埃及的文物考古等方面发表了一批论文和专著,促进了埃及学在我国的深入发展与繁荣。 相似文献
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埃及高等教育的特点及其成因 总被引:1,自引:0,他引:1
埃及高等教育具有公立大学规模庞大,公立高等教育免费,中央集权管理,传统教学模式主导,国际化程度较高等特点。埃及高等教育特点的形成有其历史与现实的原因,是埃及政治、经济、文化等各种因素交互作用的结果。 相似文献