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班主任在工作中要做到“三心”和“二意”。“三心”即:细心、耐心、诚心;“二意”即:心意、创意。班主任工作是辛苦的,班主任肩上所承载的责任是重大的,但只要我们细心、耐心、诚心,存心意、有创意,把班主任工作当作一项事业来做,尊重学生的个性差异,着意学生的全面发展,就一定能做好学生思想教育工作。 相似文献
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高校辅导员的工作已经由"高高在上"的指导转向学生工作的全盘设计和工作事务的细化.面向具有新特点的大学生,为了实现现代高校教育的目标,辅导员应该深入到学生中去了解情况,设定计划,开展教育.我们提倡高校辅导员要做到"三下":下到学生课堂,下到学生宿舍,下到学生活动中去. 相似文献
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大学教育对学生的成长至关重要,作为和学生接触最多的辅导员担负着培养学生成长成才的重要任务。然而辅导员在工作中经常容易出现懒散懈怠的工作情绪,对自我要求过低,不能正视自己的工作职责,缺乏工作责任感。因此辅导员应对自己的职业准确定位,转变工作态度,做到求实、务实、扎实、踏实,努力为学生服务,引导学生真正成长成才。 相似文献
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加强未成年人教育,学校教育是主阵地,学校德育如果能扎实有效地开展,对学生的健康成长有着至关重要的作用,笔者在多年的政教工作中,深深的感受到学校德育要“反复无常”。反复:学校德育是一个系统工程,它不是一朝一夕可以功成名就的,需要全体教师锲而不舍、持之以恒投入到德育工作中。首先必须时时反复抓。学校德育工作只有循序渐进、长抓不懈,时时反复抓,才能起到良好的效果。学校德育决不能唱季节歌,“五·一”集体主义教育,“十·一”爱国主义教育……节日过后,把学校德育束之高阁或者忘到九霄云外。学校德育时冷时热就会造成学生德育时… 相似文献
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班主任对班级管理水平的高低是班主任综合素质和能力的具体体现.如何做好班主任工作呢?提出了班主任在班级管理工作中要特别注意的三个问题:诚信是提高班级管理水平的前提;培养和使用好班干对提高班级管理水平有重要作用;开展形式多样的群体活动,发挥学生特长是提高班级管理水平的有效途径. 相似文献
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随着国内外形势发生的深刻变化,高校思想政治教育必须改革。特别是在当前社会人性化趋势日益明显的情况下,高校的思想政治教育更应坚持以人为本。既要重视学生的政治理论教育,又要注重对学生的情理教育,一方面多与学生进行情感交流,以情动人;另一方面又要加强说理教育,以理服人。要做到:情中有理,理中融情,情理并重。切实做好高校的思想政治教育工作,收到良好的效果。 相似文献
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德育工作是一门实践性很强的工作。实践性是学校德育工作的生命,离开了实践,德育工作会成为无源之水、无本之木,也就失去了生命力,只有把德育工作植根于丰富的实践之中,才有旺盛的生命力。德育工作没有固定的模式,全靠我们大胆地去试、去闯。多年来,笔者以很大精力投入于学校德育工作实践,先后进行了少则数小时、多达数年的德育工作实验。归纳起来,主要是围绕着对学生思想道德素质的培养,组织、指导学生进行道德实践,指导学生在假期社会实践等几方面做一些尝试。 相似文献
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老师的微笑能为自己创造良好的授课心境,发挥出最佳教学水平;为学生创造出良好的接受心境,提高学习兴趣和效率;是开启学生心扉的钥匙;是沟通师生情感的桥梁;是对学生的尊重和爱护。中等职业学校学生这一弱势群体更需要老师的微笑。护理专业的学生要学会微笑才能面对病人、面对社会。 相似文献
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高校辅导员的工作已经由“高高在上”的指导转向学生工作的全盘设计和工作事务的细化。面向具有新特点的大学生,为了实现现代高校教育的目标,辅导员应该深入到学生中去了解情况,设定计划,开展教育。我们提倡高校辅导员要做到“三下”:下到学生课堂,下到学生宿舍,下到学生活动中去。 相似文献
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课堂教学中的细节,体现出教师对现象和问题的思考,都蕴涵着教师对学生的情感,都有着值得思索探究之处。课堂中诸如学生迟到、学生看课外书等等细节,教师要从和谐的角度,关注重视,有效引导,从而积极改进自己的教育教学工作。 相似文献
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老师的微笑能为自己创造良好的授课心境,发挥出最佳教学水平;为学生创造出良好的接受心境,提高学习兴趣和效率;是开启学生心扉的钥匙;是沟通师生情感的桥梁;是对学生的尊重和爱护。中等职业学校学生这一弱势群体更需要老师的微笑。护理专业的学生要学会微笑才能面对病人、面对社会。 相似文献
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要探索当前教学改革如何深化,无疑应重视"学改",为此体育教师的工作要转入到如何引导学生端正学习体育的态度、改进学习的方法,培养各种体育能力,加强学生之间的社会情感交流等方面来,同时要深入了解现代学生心理趋向和个性特征,激发学生在体育学习中的兴趣,培养良好的锻炼习惯与掌握科学的方法. 相似文献
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当前语文课程改革在强调学生的学习主体性的同时,对教师在教学过程中的主导作用提出了更高的要求,需要教师更多的投入,需要教师从教学设计到学习引导与自主运用过程中充分发挥主导作用:教师要在教学设计中确定教学目标,整合教学资源;在教学实施中调整教学方式,培养学生的学习动机;在学生学习过程中发挥主导作用,授之以渔,引导学生自主学习与运用,促成学生语文素质的形成与发展,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 相似文献