后危机时代加快转变对外经济发展方式的若干问题

后危机时代的国际环境对我国加快对外经济发展方式转变整体是有利的.结构性失衡、创新能力不足、体制机制不完善以及三者间的相互作用是加快对外经济发展方式转变的主要制约因素.建立综合评价指标体系对对外经济发展方式转变程度进行总体评价是可行的.构建对外经济发展方式转变的风险预警体系,对保障对外经济发展方式的快速平稳转变具有重要意义.我国对外经济发展方式应在科学设计总体思路和对策措施的基础上,加快实现从"外源性、粗放式"向"平衡型、包容性、精益化"转变.     

论加快发展我国对外直接投资的若干战略举措

“走出去”战略的提出，标志着我国外资战略的重大改变，即从以引进外国直接投资为主的战略转变为对外直接投资和引进外国直接投资并重的战略。加快发展甸对外直接投资，不仅是适应我国外资战略重大转变的需要，而且是进一步顺应经济全球化的现实选择。本文主要探讨了加快发展我国对外直接投资的战略举措。     

以科技创新为驱动 推进跨越式发展

2011年是“十二五”开局之年,是加快转变经济增长方式和推进跨越式发展的关键一年。实现“十二五”经济发展目标,关键是要加快转变发展方式,把经济建设真正转移到依靠科技创新驱动的轨道上来。     

经济发展方式VS经济增长方式

党的十七大报告指出,实现未来经济发展目标,“关键要在加快转变经济发展方式,完善社会主义市场经济体制方面取得更大进展”“加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级”。“转变经济发展方式”的表述,首次见诸于党的纲领性文件中。而之前,党的十三大、十四大、十五大和十六大一直强调“转变经济增长方式”。“经济发展方式”与“经济增长方式”虽一词之差,     

人才结构优先调整的新思考

“十二五”期间,我们要牢牢抓住三个“主”：一是科学发展这个主题,二是加快转变经济发展方式这个主线,三是经济结构战略性调整这个主攻方向。同样,在人才工作,我们也要牢牢抓住三个“主”：是以科学发展为主题,二是以加快转变人才发展方式为主线,三是坚持把人才结构战略性调整作为加快转变人才发展方式的主攻方向。     

2011年全国工会创先争优活动作出安排

日前,全总对2011年全国工会创先争优活动工作作出部署,其总体要求是：全面贯彻党的十七大、十七届五中全会和中央经济工作会议精神,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,牢牢把握科学发展主题和加快转变经济发展方式主线,     

教育科研：学校内涵发展的“源头活水”

党的十七报告把“转变经济增长方式”改为“加快转变经济发展方式”,由“增长”到“发展”,是一次观念的革新,更加强调增长过程中的质量和效益,这对我们学校未来的发展带来很大的启发。学校发展应定位在内涵发展上,教育科研是学校内涵发展的“源头活水”。     

从“微笑曲线”理论谈安徽经济增长方式的转变

当前,安徽省正处于经济社会发展和转型的关键时期,加快转变经济增长方式,增强经济增长内生动力,不仅是国家“十二五”的主线,也是安徽省｜十二五”规划的紧迫任务。国际产业分工的“微笑曲线”理论,对安徽省转变经济增长方式,具有重要的启发意义。基于“微笑曲线”理论角度,对安徽转变经济增长方式对策的探索,可以为加速安徽崛起,实现安徽经济可持续发展提供理论参考。     

2010年高考政治重点专题分析

专题一 调结构 扩内需 促转变 “国际金融危机使中国转变经济发展方式的问题更加突显出来。综合国际国内经济形势看,转变经济发展方式已刻不容缓。”从2009年“保增长”为首要任务,到2010年“促转变”为发展重点,2010年中国经济增长将重点在“促进发展方式转变上下功夫”,要真正把保持经济平稳较快发展和加快经济发展方式转变有机统一起来,在发展中促转变,在转变中谋发展。（自主创新）     

转变经济发展方式视野下高职教师培训评价体系的构建

“十二五”期间,随着转变经济发展方式的加快,高职院校的发展面临着重大的机遇和挑战,构建科学的高职教师培训评价体系,既可以激励教师不断进取,也可以有效提高教师的培训效果,使高职院校的人才培养工作真正适应加快转变经济发展方式的要求。建立在“柯克帕特里克”模型上的高职教师培训评价体系由4个层次的7个方面的指标构成,用这些指标所构成的体系可以对高职教师的培训效果进行定性与定量的评价,以准确评估培训工作满足加快转变经济发展方式对高职教师的要求的程度。     

中华全国总工会关于组织动员广大职工为实现“十二五”规划目标任务创先争优建功立业的决议

党的十七届五中全会提出了“十二五”时期经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措,明确了必须以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线。实现“十二五”规划目标任务,是包括广大职工在内的全体人民的共同追求和奋斗目标。     

决定中华民族复兴崛起的第二次战略抉择——论加快转变经济发展方式的历史使命

如果说社会主义制度的建立,并在不断发展完善中奠定了“中国模式”60年辉煌的制度基础,成为中华民族复兴崛起的第一次战略抉择,那么加快转变经济发展方式就是决定中华民族复兴崛起的第二次战略抉择,将在“重构全球的经济政治版图”中奠定中国特色社会主义再创辉煌的经济基础和社会基础。粗放式向集约式转变和集约式向循环式转变,作为带来人类经济社会重大变革的两次经济发展方式转变,在人的发展上集中表现为人的异化和复归。让人民当家做主、人力产权不断充分自主实现、建设生态文明社会,是加快转变经济发展方式的历史内涵和我们应承担的历史使命,这是基于“公主私辅型”基本经济制度及其不断发展完善而提出的。     

安徽省对外经济合作决定因素的实证分析

"十二五"时期,是我国全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,而对外经济合作则是实施"走出去"战略的重要方式之一.文章选择中部地区的安徽省作为样本,通过逐步回归、协整检验、脉冲响应分析等方法对其内在关系进行分析,得出GDP和利用外商直接投资(FDI)是安徽省对外经济合作的决定因素的研究结论,并给出促进其发展的合理化建议,从而为全国其他省市特别是为"中部崛起"的中部省份发展对外经济合作提供经验和实证支持.     

2005年12月

国内要闻★12月1日中央经济工作会议11月29日至12月1日在北京举行。2006年经济工作的总体要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届五中全会精神,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,保持宏观经济政策的连续性和稳定性,着力加快改革开放,着力增强自主创新能力,着力推进经济结构调整和经济增长方式转变,着力提高经济增长的质量和效益,实现又快又好发展,促进和谐社会建设,为顺利实施“十一五”规划开好局、起好步。这个总体要求的精神实质,就是要推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道。★12月2日近…     

资源与环境约束下经济发展方式的转变——基于山西省的典型分析和实证检验

资源与环境约束强化条件下,加快经济发展方式的转变是实现经济可持续发展的关键。对山西省经济发展方式转变进行定性和定量分析的结果表明:目前该省经济发展方式转变仍处于初级阶段,转变经济发展方式仍是未来经济发展的中心任务,也是突破自然资源与生态对经济增长约束的关键。经济发展方式转变的前提是战略指导思想的转变;转变的核心是加快政府体制改革和完善市场经济体制;转变的有效途径是发展循环经济。     

试论转变教育发展方式的制度调适——以福建省为例

“十一五”期间,福建省各级教育规模发展迅速变化,教育结构从倒“V”型向倒“U”型转变;教育结构重心的变化必将引发“制度-政策-措施”的一系列调整,急需加快转变教育发展方式。“十二五”时期,福建省教育发展总体上应以“促公平、调结构、转方式、提质量”为重点,以解决结构性矛盾为主线,加强顶层整体设计,提高制度调适预期,确保教育结构各层级规模、质量、效益的全面协调发展。     

欠发达地区经济发展方式转变的重点与路径——以河源市为例

欠发达地区的主要任务是加快经济发展,因此经济发展方式转交的重点是发展动力的转变,而难点是政绩竞赛导致的政府职能结构的不合理。欠发达地区应该以发展理念转变为先导,指导政绩评价体系改革、政府职能结构调整,引导企业转变经济增长方式,增强自主发展能力,推动经济发展方式的转变。     

加快转变对外经济发展方式:更需国企"进而有为"——兼评近期"市场能否调节"决定国企生存论的反作用

加快转变经济发展方式,加快转变对外经济发展方式,都需要国企发挥积极作用,"进而有为".以"市场能否调节"为标准来裁决国企的生存﹑活动范围,把这种存在严重分歧的新古典经济学表达作为中国的重要经济政策表达,不符合中央决策和国情,会进一步在政府内部和经济学界引发分歧和混乱,并对转变发展方式产生反作用.因此,建议政府按照中央有关决策,正确处理经济结构调整﹑企业兼并重组中各类企业的互动关系.要发布专项文件,进一步明确国企在竞争性领域"资产重组和结构调整"﹑"优胜劣汰"的功能,引导﹑支持和鼓励国企在加快转变发展方式日程中发挥积极作用.     

中国教科文卫体工会2011年工作要点

2011年中国教科文卫体工会工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七届四中、五中全会和中央经济工作会议精神,以及全总十五届四次、五次执委会议精神,紧紧围绕科学发展主题和加快转变经济发展方式主线,以大力推进“两个普遍”的落实、建立健全维权机制,构建和谐劳动人事关...     

转变发展方式 再创发展优势

一、技工院校转变发展方式的必要性 随着我国步入经济结构优化升级、加快转变经济发展方式阶段,技工院校相应地转变发展方式,再创发展新优势,势在必行。技工教育是经济发展的产物,经济发展状况坚定不移地要求技工教育必须也只能按他的“眼色”行事。当前,我国经济发展步入一个新的历史阶段。