中职学生心理健康问题及教育对策研究

随着时代的不断发展,社会竞争日益激烈,当代学生面临着巨大的压力,如升学、父母期待、人际交往等,而学生的抗压能力有限,这也使得很多学生出现了心理健康问题。尤其是中职学校的学生,他们与普通高中生相比,更加容易出现自卑、自暴自弃等心理问题,这对于他们健康成长是非常不利的。因此,社会各界和中职学校应加强对中职学生心理健康的关注,及时发现他们的心理问题,并制订对策来加强对中职学生的心理健康教育,以此来提升中职学生的心理素质,促进他们健康成长。     

学生心理健康教育存在问题及对策研究

心理学研究结果表明：一个人的成功不但在于智力因素,更重要的还在于良好的心理素质。由此可见,学生的心理健康教育,不但是学校德育工作的重要组成部分,也是学校教育工作不可缺少的环节,是塑造学生优良思想品德的先决条件和促进学生智力发展、提高心理素质的基础,是解决学生心理障碍、预防精神疾病的发生,促进学生身心健康和提高学生心理素质的需要。近年来,在我国的校园中发生了越来越多的学生心理疾病问题,导致不甚设想的凶杀、轻生事件的发生,促使学校更需要关注学生心理健康问题。     

高职高专学生心理健康问题及其对策

目前,高职高专学生心理不健康的比例有上升的趋势,而高职高专学生的心理健康问题更突出。本文通过对高职高专学生心理健康状况及存在问题的分析,阐明了高职高专学生心理健康的关键是自我教育,同时还指出了高职高专学生心理健康教育的新对策。     

农村留守学生心理健康问题及其对策研究

随着我国经济建设的发展和农村外出务工人员的增多，广大的农村家庭“留守学生”问题已经引起政府和社会各界的广泛关注。留守学生由于长时间和父母分离，无法享受到正常的家庭教育和关怀，普遍存在着不同程度的生活和心理负担，在成长过程中出现了种种问题，影响了他们的健康发展，造成了一定程度的性格缺陷和心理障碍。     

听力障碍学生心理健康教育问题及对策

正听力障碍学生,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。尤其是在听力障碍学生的青少年阶段,在学习、生活等方面与健听学生相比均存在较大的困难,其心理健康更应受到关心和重视。了解和掌握听力障碍青少年学生的心理,及时发现他们的心理异常现象,并及时采取有效的防治措施,有助于教师有的放矢地对他们进行教育,培养他们健康的心理,促进     

农村小学学生心理健康教育问题的对策研究

随着教育改革的不断深入,小学生面临的学习形势正在不断变化,既需要高效率地完成相关学科的学习任务,又需要不断强化实践技能,所以其学习压力不断增加。结合实际情况,因为宏观学习环境的变化,小学生出现了很多心理和情绪方面的问题,但其心理健康教育并没跟上,学生的全面发展受到诸多影响。今后需要提高对小学生,尤其是农村小学生心理健康教育的关注度,要正确认识其中存在的问题,制订切实有效的解决策略。     

寄宿制学生心理健康教育问题分析及对策研究

<正>中学阶段对于青少年来说是身心发展的一个关键时期,心理健康不仅是其中重要的组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的促进作用。而寄宿制学生又有其生活和学习环境的特殊性,势必会对其心理和情绪的发展产生影响。我校是一所全寄宿制初级中学,通过对寄宿制中学生心理健康进行全面的探析研究,改善学生的心理状况,对于学生的健康成长有着积极的促进作用,同时对寄宿制中学心理健康教育也有一定的指导意义。我县地处腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠交汇处,生存环境比较     

学生心理健康教育问题及对策解析

<正>我国小学生人数众多,小学生的心理健康问题不仅关系到家庭和社会的安定,更关系到祖国的将来。小学生的心理健康素质是小学生素质教育的重要组成部分,小学心理健康教育的问题与未来发展便成为我们应该密切关注与研究的重点。一、小学心理健康教育目前存在的问题1.师资力量薄弱,缺乏专业教师指导当前小学心理健康教育缺乏一定数量的高素质的专业师资队伍,我国许多边远地区农村小学心理健康教育活动课没有专业的心理辅导     

农村小学学生心理健康教育问题的对策研究

随着教育改革的不断深入,小学生面临的学习形势正在不断变化,既需要高效率地完成相关学科的学习任务,又需要不断强化实践技能,所以其学习压力不断增加。结合实际情况,因为宏观学习环境的变化,小学生出现了很多心理和情绪方面的问题,但其心理健康教育并没跟上,学生的全面发展受到诸多影响。今后需要提高对小学生,尤其是农村小学生心理健康教育的关注度,要正确认识其中存在的问题,制订切实有效的解决策略。     

农村小学学生心理健康教育问题的对策研究

当前,随着社会的飞速发展,教育改革的不断深入,小学生在适应这一变化的过程中,心理冲突增多,承受的各种压力越来越大,"成长的烦恼"渐趋凸显,现已影响着小学生的身心健康发展。教育部在1999年8月颁布的《关于加强中小学心理健康教育工作的若干意见》中提出,从2000年秋季开学起有条件的大中城市中小学要逐步开展心理健康教育,小城镇及农村中小学也要从学校实际出发,逐步创造条件,开     

幼师专业学生心理健康问题及其对策

本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查．分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展。     

幼师专业学生心理健康问题及其对策

本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查,分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展.     

中职学生心理健康教育问题研究

中职学生是一个特殊的群体,处在身心发展转折时期,随着各种环境条件的改变,难免会在自我意识、人际交往、求职就业及成长学习和生活等方面产生各种各样的心理困惑或问题。以消除困扰、重树自信、点燃理想、悦纳自我,学会交往等为重点的中职学生入学教育,能帮助第一次离开父母的中职学生了解、认识、提高和充实自己,给他们提供必要的心理援助,这些是其今后学习与发展的起点,为更好地适应未来社会和时代发展奠定基础。     

中小学心理健康教育中的问题及其对策

美国心理学家特尔曼说:"取得成就的因素不在于智力、学历等,而在于是否具备自信心、进取心、意志力等健康心理品质。"在某种意义上说,健康的心理品质是现代人的重要素质,是创新人才的通行证。中小学心理健康教育是培养学生良好的心理素质,促进素质全面提高的教育活动。为切实了解该项工作开展情况,笔者针对我省中小学该项工作开展情况进行了专门的调查和研究,发现存在重视不够、人才缺乏、流于形式等问题,情况不容乐     

学校心理健康教育的问题及其对策

近２０年来，我国的学校心理健康教育从无到有，方兴未艾，取得了很大成绩，也积累了不少经验。但由于历史与现实的原因，目前此项工作仍然存在许多问题与不足，诸如教育目标不明确，教育功能模糊，教育内容不全面，医学化、德育化倾向明显，师资培养模式不合理，专业化程度不高，滥用心理测验，地区差距进一步拉大，等等。其中最值得重视并需要认真加以解决的问题有以下几个方面。一、政策导向与落实措施之间存在明显的脱节现象应该说，近年来党中央、国务院、教育部都十分重视学校心理健康教育，在相继颁布的一系列相关文件中一次又一次地…     

新时期高职学生心理健康状况及其教育对策

新时期高职学生心理健康面临着诸多挑战,呈现出新的特点.本文在抽样调查的基础上,对新时期高职学生的整体心理健康水平进行了介绍,对其成因进行了分析,并有针对性地提出相应对策,力求为提高高职学生的整体心理素养、培养身心健康的高素质人才提供参考.     

学校心理健康教育的问题及其对策

近20年来,我国的学校心理健康教育从无到有,方兴未艾,取得了很大成绩,也积累了不少经验.但由于历史与现实的原因,目前此项工作仍然存在许多问题与不足,诸如教育目标不明确,教育功能模糊,教育内容不全面,医学化、德育化倾向明显,师资培养模式不合理,专业化程度不高,滥用心理测验,地区差距进一步拉大,等等.其中最值得重视并需要认真加以解决的问题有以下几个方面.     

高职学生心理健康教育的问题与对策

大学生在进入大学之后,会出现诸如适应不良、人际交往困惑、择业就业等很多问题,因此积极开展学生的心理健康教育迫在眉睫且意义重大,但是在高职院校的心理健康教育还存在一些问题,我们应采取有效措施以促进大学生心理健康教育的更高的水平发展。