创造性人才培养与教学改革

本文从人类思维过程的理论出发，介绍了知识在思维过程中的作用及创造性人才的特点，结合当前学校实际，谈了几点教学改革的看法。     

非智力因素与创造性人才培养

在知识经济时代，生产力水平的提高和社会的可持续发展，比任何时候都更依赖科学进步和技术创新。知识经济时代的全球性大竞争归根到底是创造型人才的竞争。在智力水平相同的情况下，非智力因素的差异对人才的创造力有很大的影响。本文对非智力因素的含义、它与人的创造力的关系以及如何开发和培养人的非智力因素进行了阐述。     

意商与创造性人才培养

意商是衡量人的意志力高低的主要标准,意商与创造性人才的培养具有密不可分的关系,既相互依赖、又相互促进。创造性人才不仅要具有较高的智商、情商,还要有较高的意商。     

人格教育与创造性人才培养

当今世界是竞争的世界,竞争的实质就是创造性人才的竞争.21世纪中国应培养高素质的创造性人才,思想政治教育作为教育的重要组成部分,与高素质的创造性人才培养密切相关.大学生作为高素质创造性人才的主力军,高校应充分发挥人格教育在创造性人才培养中的作用,进一步完善思想政治教育的功能,为建设创新型国家提供人才保障.     

服装专业创造型人才培养与教材建设

高等院校服装专业的人才培养目标要随着国家对人才需求和社会发展而与时俱进,因此,服装专业的教学体系也需要随之不断更新,相应的专业教材也要不断地进行建设,即服装专业创造性人才培养要与专业教材与教学改革同步。     

教材建设与高校人才培养

教材是教学内容和教学方法的知识载体,教材建设是高校的基本建设,它对于实现高等教育人才培养目标起着币要的作用。就教材的本质特征和教材建设埘高校人才质量培养的作用,分析教材建设对高校人才培养的影响。     

高校创造性人才培养与教育改革

提出了培养创造型人才所要求的教育观念更新、教育内容变革、教育方法和手段的创新及教育评价体系的改革等内容.     

新课程思想政治课教材呈现与教材的创造性使用

随着新课程的发展,教材的观念也出现了新的转向。新课程的教材观指导下的思想政治课教材无论在呈现方式上还是在内容呈现上都与传统教材有很大不同,呈现方式主要以高中生的实际生活为基础,每个单元提供把握教材逻辑框架结构的线索,栏目设计信息量适中;呈现内容贴近时代、生活和学生,着眼于学生创新精神和实践能力的培养。新课程教材的呈现方式及特点要求政治教师能够创造性地使用教材。将教材视为师生间进行建设性对话的文本和材料,拓展教师教学空间。     

中小学教师如何创造性使用教材

教材是最重要的课程资源,对教师开展教学具有引领示范作用,其应用品质直接影响到教学质量。本文从如何对待教材、如何阅读教材、如何加工教材三个问题展开,以帮助教师改进教材观,讲究教材应用策略,创造性地使用教材,使教材的应用价值最大化。     

“以人为本”创造性使用教材

在教学中,教材的合理使用是非常重要的,教材使用的技巧也是每个教师要充分思考的。本文就以人本主义出发,对于如何创造性的使用教材进行了分析。     

高校创新人才培养模式的构建

创新人才一般都有鲜明的个体独立性,表现为认识的独立性、实践的独立性和生活的独立性.同时.还具有素质的完整性和知识的连续性.要构建高校创新人才培养模式,必须坚持以下原则,即突出创新,坚持知识、能力、素质的辩证统一.其具体措施为深化教育教学改革,拓宽专业和加强跨专业联合培养,突出创新能力的培养和学生个性发展等.     

试论高校图书馆的创新服务和创新人才的培养

本文从适应高等教育的现实需求出发,首先提出了高校图书馆创新服务的目标;其次分析了我国高校图书馆创新服务面临的困境和障碍;再次着重探讨了高校图书馆创新服务的内涵;最后就高校图书馆创新人才的培养提出了自己的看法.     

软件工程创新性人才培养的实践教学探索——以湖南大学为例

软件工程创新性人才培养的实践教学改革,主要从完善实践教学体系、锻炼学生动手能力和搭建创新平台、培养学生自主创新能力等方面着手,取得了显著的效果.     

“沉积岩石学”课程教学改革与创新型人才培养

如何激发学生对＂沉积岩石学＂课程的学习兴趣、提高教学质量,是值得深入研究的课题。通过教学实践和改革探索,本文认为,多样化的教学模式、适当的科学问题、综合性的教学实例可有效激发学生的学习兴趣;通过科研、学术交流等形式,把握学科前沿,培养学生的创新思维能力和创新意识;实践教学是提高教学效率的重要途径;自学能力、动手能力和科研素养的培养对创新型人才教育具重要意义;良好的师生交流平台是教学效果的有力保障。     

谈高校创新型人才培养模式的构建

文章以知识经济时代对人才素质的要求为依据,探讨了高校创新型人才培养模式的构建,并分析了通过该培养模式培养创新型人才的途径。在此基础上形成了一定的教育改革思路,并提出了一些有益的建议。     

创新校园文化以培养创新人才

培养具有创新思维、创新精神、创新能力的高素质人才，是当前我国高校一项重要而紧迫的任务。张扬主旋律，提升文化品味，创新校团文化，营造一个良好校团文化氛围，为创新人才的培养搭建平台。     

自主创新工程训练教学模式的构建

对国内外高校的工程训练现状进行了调研,分析了武汉大学工程训练教学模式存在的问题,以本科教学评估为契机,将单一封闭式技能操作训练改造提升为自主创新开放式工程训练教学模式,以产品为工程训练教学纽带,建立探求性工程训练教学氛围,并应用于教学实践中,取得了良好的实效。     

创意产业与创意人才培养

创意产业作为超门类的产业形态,其发展需要大量富有智慧、创造能力和创新精神的创意人才.及时对我国创意人才及创意人才培养现状进行分析,吸取发达国家成功经验,制定符合我国创意经济要求的人才培养战略是当务之急.要从经济发展和产业升级的战略高度,进行创意人才培养的总体规划和教育资源的宏观调配与整合,建立多样、完整、通畅的人才培养渠道,才能解决我国创意人才培养问题.     

论动画人才团队协作意识与创意思维能力的培养

“团队协作”与“创意思维”是动画创作的两个关键要素，只有将两者有机结合起来，才能更好地发挥创作者的创造性，使我们的作品富有旺盛的生命力。文章提出了“联合作业”、“工作室”团队实训以及综合知识的积累、主观能动性的开发等在动画教学中培养学生团队协作意识与个人创意思维能力的具体措施。     

充实教学改革内涵 强化创新人才培养

教学改革是培养拔尖创新人才的重要依托。高等学校要以推进新一轮教学改革为契机,加大教学改革力度：以转变教学观念为先导,为创新人才培养营造良好氛围;以深化课程改革为重点,为创新人才培养打好知识基础;以强化实践教学为核心,为创新人才培养提供实践基地;探索稳定的产学研结合机制,为创新人才培养提供制度保障。