恐吓

爸爸,为什么那个叔叔要用他的棍子恐吓那个阿姨?那不是恐吓,孩子,那个叔叔是乐团的指挥。既然不是,那她为什么尖叫得这么厉害呢?恐吓$小樱桃卡通公司     

恐吓不是办法

不知从什么时候起,幼儿园的老师对屡不听话的幼儿或者为了强调幼儿不能干什么事时,往往会说那种带恐吓性的话。例如,为了小朋友的安全,老师不许幼儿去河边玩水,就说河里的大鬼会将玩水的小孩拉下河去吃掉,为了使顽皮的孩子不再淘气生事,就说要把不听话的孩子挂在吊扇上,等等。老师的这些话,在一段时间内是能凑效     

不要恐吓孩子

我班的芃芃小朋友胆子特别小,在认识猫时,她见到小猫,竟吓得哇哇哭起来。经了解,原来芃芃从小跟奶奶生活在乡下,奶奶经常恐吓她:“你再不睡,大灰狼就从窗子里爬进来了。”“你再不听话,老猫就用爪子来抓你。”久而久之,芃芃对许多事物都充满了恐惧感。恐吓孩子的“教育”手段因为有时很“有效”而被不断地使用,但恐吓对孩子健康人格的形成将造成很     

勿恐吓孩子

有的父母为了让孩子晚上按时睡觉,讲一些“大灰狼”、“大狗熊”等故事来恐吓孩子,造成孩子们心理中毒,到了夜晚孩子听到敲门声便恐惧地大哭大叫。儿科专家称此种症状为“大灰狼综合症”。幼儿思维是以无意想象为主,其特征就是想象有时与现实分不清或与现实脱离。幼儿在某种刺激物影响下,会不由自主地想象出某种事物。小孩子在听了“大灰狼”的故事后,便会不自觉地想象出大灰狼的情形,就好像大灰狼真的正向他扑来一样。因而,只要听到敲门     

学校里的恐吓

都说我们学校是学习的好地方,老师好,设备齐全,还是“一级学校”“文明学校”……可我却觉得我们学校犹如一个“恐吓集团”。     

对付恐吓小妙招

1. Don＇t blame yourself 不要责怪自己。 ＂It＇s common for bullies to make their victim think that it＇s their fault--that they＇ve done something to deserve it,＂ says Sue Minto, Head of Child Line. ＂But the first step is to realise that it＇s not. No one has the right to bully you.＂     

恐吓不是教育

近年来,幼儿读物欣欣向荣。这些读物符合儿童特点,读来轻松愉快,能使幼儿在潜移默化中受到教育,有利于他们养成良好的思想品德和增长知识、发展智力。但是也有一些作品是生编硬凑、脱离生活,甚至歪曲现实的,对幼儿的身心健康起了消极作用,值得引起注意。最常见的问题是把恐吓当有趣,把恐吓当作教育的方法,使得孩子惊愕,惧怕,紧张。例如,为了要求刚入幼儿     

被老师“恐吓”了

<正>今天一进门,我就感到不妙:平日里喧闹的教室,现在竟连一根针掉到地上的声音都能听到。我向讲台上的李老师投去好奇的目光,没想到她递给我一张小纸条。在看到内容的一瞬间,我脑海中顿时浮现出了老妈骂骂咧咧地逼我完成作业的画面。我心想:难怪大家都这么安静,这海量的作业,我们根本做不完啊!     

“恐吓”教育弊端多

上学期放暑假前一天的傍晚,我正在宿舍打算这个假期怎么过。突然响起了急促的敲门声,是我们班一位学生家长神色慌张地在找孩子,说是孩子失踪了,问遍了所有的亲戚朋友,都杳无音信。我也着急了,一同和家长分头寻找,最终在一公路桥洞下找到了。我问其原因,是因为这次期末测试中他语文得了89分,他爸爸说考不到95分以上就打断他的腿。我责问其父时,他回答得极为轻松：＂我不过是吓唬吓唬他!＂     

幼儿园恐吓教育现象的类型分析

文章对幼儿园恐吓教育的类型进行了分析,根据恐吓教育方式是否具有暴力性,将幼儿园恐吓教育分为暴力性恐吓和非暴力性恐吓:根据恐吓教育方式是剥夺幼儿的正常需要还是给予幼儿一定的惩罚,将幼儿园恐吓分为剥夺式恐吓和惩罚式恐吓.     

恐吓,养出自卑的孩子

前段时间,在网上看到这样一则新闻:90后"坏叔叔"骆青君"吓唬"孩子睡觉的视频走红.骆先生称,现在小孩调皮,很多不听家长的话.有家长会专门过来定制"吓唬"视频,视频内容是劝孩子睡觉、吃饭、吃药、好好写作业等.看了新闻中的视频,我觉得挺搞笑的,也就一笑了之了. 但令我没想到的是,那天跟小区里的几位宝妈聊天,其中还真有人利...     

不要让“恐吓教育”成为习惯

本期问题:怎样克服用恐吓、威胁、欺骗的方式教育儿童? 常常听到家长这样对孩子说:“你要是再不听话,我就不喜欢你了.”教师有时也会威胁那些不听话的孩子:“你以后要是再打小朋友,我就让警察把你抓起来.”作为幼儿园教师中的一员,我认为这些家长和教师都不应该用恐吓、威胁、欺骗的方式对待孩子.可是扪心自问,自己又何尝不是这样呢!     

英国研究报告显示恐吓策略对学生无效

正据英国《每日电讯报》2014年4月22日报道,那些试图用恐吓策略来督促学生努力学习的教师可能要白费心思了。当日在《每日电讯报》发布的一份研究报告显示,受到教师警告和批评的学生普遍感到不安和惶恐,在学习上更加没有动力,进而在考试中表现更差。研究者来自英国边山大学和杜伦大学,共347名学生参与研究,学生的平均年龄为     

不要对孩子说……——反思恐吓教育

<正>现代教育指出,恐吓教育是一种不可取的教育方式,它会对幼儿的心理造成严重的伤害。从正确的角度来说,打骂恐吓孩子是一种错误的行为,那么应该如何看待恐吓教育呢?恐吓教育产生的原因有哪些?家长和教师应该如何做呢?     

我在父亲的“恐吓”中成长

【成长语录】对于懂事的孩子来讲,压力是一种力量,一种另类的教育法宝。【成长故事】昨天是父亲节,没有打电话回家,没有消息是好消息吧,只能这样解释自己的行为了。     

不能用“挑大粪”来恐吓孩子

我的侄女今年五岁,在一所农村幼儿班上大班。一次,她对我说:“老师说了,现在不好好学习,将来要挑大粪的。”侄女的话不禁引起了我的深思:教育孩子好好学习固然应该,可为什么用“挑大粪”来恐吓孩子呢!挑大粪扫垃圾之类的活计确实脏臭苦累,     

谁说“辱骂和恐吓决不是战斗”

我是读着鲁迅的作品长大的，然而，无论过去还是现在．总不时传来一些“骂鲁”声音。他逝世前的几十年．备受国粹派、现代派、保守派、革命派、左派、右派的讽刺、笑骂、诅咒、攻击；逝世后至今也不得安生．无意的误解，有意的曲解，至于视鲁迅为异类，为绊脚石，为怪物，必欲除之而后快了事。     

从性禁忌到性恐吓--"肾虚"笼罩国人上空

在改革开放之前我们处于性禁忌的年代,性是绝对不能提及的话题,再加上长期封建文化沉淀下来的对性的种种偏见和谬论,使人们处于一种性愚昧和性无知的状态.当我们刚刚打破坚冰开始探索性教育和性保健服务,社会还缺乏充分的、科学的、普遍的性教育时,社会很快又陷入另一个误区,即性恐吓.