中职“职业道德—法制教育”双管齐下教育探索——以广西理工职业技术学校为例

从工作机制、德育课教学、实习实训、校园文化建设、学生日常管理等方面对中职“职业道德-法制教育”双管齐下教育进行实践探索.     

中职“职业道德——法制教育”双管齐下教育探索——以广西理工职业技术学校为例

从工作机制、德育课教学、实习实训、校园文化建设、学生日常管理等方面对中职“职业道德—法制教育”双管齐下教育进行实践探索。     

德育与校园文化活动融合的理论与实践初探

德育课堂与校园文化活动相融合,有利于强化校园文化活动的德育功能,拓展德育体验空间及效果.为了使德育课堂与校园文化活动相得益彰,需遵循跟进而不僭越、渗透而不凸显、扎实而不虚浮、出新而不重复等原则,不断深化学生的政治认同、学习品质、审美情趣、人文情怀、社会参与意识等,做好校园文化活动的全过程工作,发挥校园文化活动中的德育功...     

对高职学生道德状况的分析及对策

职校生总体道德意识较强,但道德意识和道德行为存在矛盾和脱节现象,价值取向上强调实用,价值主体上强调自我,出现情感困惑。为此,要形成全员育人的德育格局,改革德育课教学工作,开展校园文化建设,活跃校园文化生活,开展人文素质教育和心理健康教育。     

当前中学学校德育环境中的问题及对策

中学学校德育环境建设对青少年的道德品质的培养具有十分重要的作用。但目前，无论从校园人际关系、同辈群体，还是从校园文化、德育课课堂气氛等各方面来看，都存在一些问题和弊端。因此，有必要通过和谐人际关系的建立、对同辈群体的规约、校园文化建设及促使德育生活化等途径来改善学校德育环境。     

大学生道德困惑及其对策研究

当前困扰大学生的道德问题和现象是复杂的,从受教育者的内心体验看,强化校园文化的舆论监督作用,推进制度性德育建设,加大德育课改革力度是解决当前大学生道德困惑的主要对策。     

关于构建生活德育环境的探索和实践

本文以“生活德育”理念为指导,结合德育实践经验,探讨构建生活德育环境的方式,重点阐述如何从德育课堂、校园文化建设、家庭教育和社会环境四个方面着手营造和优化德育环境。     

国家开放大学构建下的学生思想道德教育思考简

作者就国家开放大学构建下的学生思想道德教育现状,提出几点看法,认为必须把思想道德建设放在学校教育的首位,从加强教师队伍的素质建设着手,改进德育课教学方法,加强校园文化建设,营造优美的物质、精神文化环境。达到润物细无声的教育效果,保证开大教育培养出符合社会主义建设所需的和谐人才,促进开大教育持续、健康、协调发展。     

中职生社会主义核心价值观培育策略

中职生是我国未来产业大军的新生力量,中职生的价值观直接影响到我国未来产业大军的整体素质,影响到我国的社会主义现代化建设事业。加强中职生社会主义核心价值观教育刻不容缓。中职学校应通过"德育课堂、道德实践、校园文化、传承经典、队伍建设"等五个方面的育人渠道,实现同频共振,加强中职生社会主义核心价值观的培育。     

浅谈如何提高中职生德育课兴趣

德育课对于中职生的成长、就业具有重大意义和作用,担负着思想道德建设和培养高素质劳动者的重任.然而,德育课在教学中长期处于尴尬的局面.作为德育课的教师,应积极思考如何改善德育课教学,提高德育课的实效性,充分发挥德育课思想教育功能,为社会培养更多更好的高素质人才.     

浅谈如何提高中职生德育课兴趣

德育课对于中职生的成长、就业具有重大意义和作用,担负着思想道德建设和培养高素质劳动者的重任。然而,德育课在教学中长期处于尴尬的局面。作为德育课的教师,应积极思考如何改善德育课教学,提高德育课的实效性,充分发挥德育课思想教育功能,为社会培养更多更好的高素质人才。     

德育课堂教学创新探究

针对职校生自身特点和行业企业对应用型技能人才的要求,在建设创新型社会中,中职学校德育课教师必须顺应时代发展的要求,不断创新德育课教学。创新教学模式以增强德育课的吸引力;创新教学方法以增强德育课育人的实效性,创新教学内容以增强德育课育人的时代性,创新教学评价以增强德育课育人的导向性。     

关于增强大学德育课实效性的思考

本文在概述高校德育工作重要性的基础上 ,针对德育课效果不理想的现状 ,从德育课的内容、教学方法、师资建设等方面探讨了增强高校德育课实效性的有关途径     

德育课在高职院校人才培养中的作用及定位

高职院校普遍相当重视专业课程建设,而对文化基础课程,特别是德育课建设重视不够,从而弱化了高职院校的人才培养质量。实际上,德育课在高职院校人才培养过程中作用相当重要,只有足够重视德育课,还德育课以应有的定位,提高学生道德人格和人文素养,使他们在技能上成＂才＂的同时,更在道德上成＂人＂,从而使他们真正成为社会所需的高素质、应用型＂人才＂。     

贯彻"以德治国"方略 加强德育课教学建设

“以德治国”是新世纪党中央提出的重要治国方略,它对高校德育工作提出了更高要求,也为高校德育课教学带来了创新机遇。加强德育目标体系建设与校园环境建设,提高德育课教师的师德修养与德育能力,加快内容创新,不断改进德育课教学的方式方法,是高校贯彻“以德治国”方略,加强德育课教学建设的有效途径。     

关于增强大学德育课实效性的思考

本文在概述高校德育工作重要性的基础上，针对德育课效果不理想的现状，从德育课的内容、教学方法、师资建设等方面探讨了增强高校德育课实效性的有关途径。     

教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见

为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》,加强和改进中等职业学校德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量,我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上,进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：     

中等职业教育中有效德育教学的实现途径

本文研究了中等职业学校德育课教学的有效性．全面分析了影响中等职业学校德育课有效性的因素．并论述了提升中等职业学校德育课教学有效性的策略．为中等职业学校德育课教学有效性的理论建设和实践发展提供了一些助益。     

论德育课实践教学体系构建的途径

构建科学而合理的实践教学体系,是提高德育课教学实效的关键。德育课实践教学体系应从加强德育课教学主体建设、完善德育工作体系和途径、改革德育课实践教学方案、完善教学督导体系、建立科学的实践教学考评机制几个方面进行构建。     

加强职业道德和法治教育 促进中职学生健康成长

为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》,加强和改进中等职业学校德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量,在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上,进行了新一轮德育课课程改革工作。