怎样烧水才节约

最近,小明家安装了太阳能热水器。但自从家里安装了太阳能热水器,小明的爸爸和妈妈就没少吵架。事情是这样的,以前没安装太阳能热水器时,小明家烧水做饭等都是直接使用自来水。安装了太阳能热水器以后,小明的妈     

找准“策略”定位 探究“问题”过程——《解决行程问题的策略》教学思考

【课堂回放】片断一:创设情境,揭示课题1.小明每天步行去学校,每分钟走70米,经过4分钟到校门口。提出问题:你知道小明家与学校相距多少米吗?2.提问:你是怎样想的,介绍"速度"、"时间"、"路程"三者之间的数量关系。板书:速度×     

劳动课激情导题举隅

劳动课是一种实践性较强的学科,要在规定时间内顺利地达到教学目的和要求,就需要运用良好的教学方法进行激情导趣。笔者根据小学生年龄特征、教材特点和学校实际,认为劳动课激情导题方法可以归纳为以下几种: 1.谈话激情导题。如,一位教师在教《煤炉生火》一课时,就用谈话的方式来激发学生的兴趣,引入课题。教师谈话:目前,我们农村一些家庭用来做饭、烧水、取暖的主要用具是什么(小煤炉)?小煤炉既经济又实用,与我们的生活有着密切的联系。然而,煤炉生火又有一定的科学知     

生活中的函数问题

以生活为背景,考查函数的应用是中考命题的重点.这类问题需要构造函数,运用函数图象和性质解答.常见的问题有如下几种. 一、情景中的函数图象问题 例1(2016年南充卷)小明和爸爸从家步行去公园,爸爸先出发一直匀速前行,小明后出发.家到公园的距离为2500m,图1是小明和爸爸所走的路程s(m)与步行时间t(min)的函数图象.请解答: (1)直接写出小明所走路程s与时间t的函数关系式; (2)小明出发多少时间与爸爸第三次相遇?     

与家用电器有关的中考题

1.电能表例1(1)小明家的电能表上标有如图1所示的字样,则正常情况下小明家用电器的最大功率不能超过W.若他家电视机的功率为200 W,平均每天使用图12 h,则一个月他家电视机耗电kW·h(一个月按30天计算);(2)下课后,小明随王老师去关闭微机房的总电闸时,发现图1所示的电能表转盘在缓慢地转动,他利用手表估测了一下,2 min转盘转动了5 r,那么2 min内消耗了J的电能;经检查发现,原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态.则一台电脑显示器的待机功率约为W.(2005,江苏省无锡市、南通市中考题)解:(1)由题意知小明家电路中允许的最大电流…     

新教材中的错误与漏洞

人教社新教材八年级数学上册第一章《一次函数》及其配套的《教师教学用书》,我们认为本章节在编排中存在一些错误与漏洞,使教材白玉微暇,美中不足,也给教学带来诸多不便,现分析如下: 一、例题备受争议第12页的例2不很严密,备受争议,主要集中在“第(3)菜地离玉米地有多远?与(5)玉米地离小明家有多远?小明从玉米地走回家的平均速度是多少?”因为图象反映的是“y表示小明离他家的距离”,于是有以下的争议．a、若小明家,菜地,玉米地不在同一条直线上,我们可以描绘出如     

我节省了一个煤球

煤是一种不可再生的能源，地球上储存的煤只能供人类开采100多年，因此我们应珍惜用煤。我们这里产煤也烧煤，每家一天要烧掉4—5个煤球，来了客人或者到了冬天，甚至要用6个蜂窝煤，平均每天少说也要烧掉5个蜂窝煤，一年之中要烧掉近2000个蜂窝煤，能不能够节省一点呢？哪怕是每天节省半个也好，这不仅省钱，而且节约能源。这是一个中学生应该要思考的问题，我把这个想法告诉老师，得到了老师的表扬，老师说节省一个煤球并不是没有可能，这里面涉及到初三的化学问题，恰好我的爸爸是一个化学老师，我把自己的想法和遇到的困难跟爸爸一说，…     

打破常规巧求解

[题目]小丁从家到学校的实际距离是1500米,画在图上是1.5厘米。如果小丁家到公园的图上距离是2．5厘米,那么他家到公园比到学校的实际距离远多少米？     

位置的确定

1．如图所示是小明家与周边环境的示意图，对小明家来说：     

实际问题与一元一次方程专题训练——（一）行程问题

知识链接 速度＝距离/时间 1．学校田径队的小明在400米跑测试时,先以6米／秒的速度跑完了大部分路程,最后以8米／秒的速度冲刺到达终点．成绩为1分5秒．问：小明在冲刺阶段用了多少时间？     

生活用电金题赏析

例1（2006年·广州）供电局以每两个月为一个抄表计费周期，小明家收到2006年1、2月的电费通知单，通知单上附有他家近几个月的用电量图表，如图1所示。     

实际问题与一元一次方程专题训练——（一）行程问题

知识链接 速度=距离/时间 1．学校田径队的小明在400米跑测试时。先以6米／秒的速度跑完了大部分路程。最后以8米／秒的速度冲刺到达终点,成绩为1分5秒．问：小明在冲刺阶段用了多少时间？     

对新教材“一次函数”中几个问题的商榷

在使用新人教版教材中,诸多问题作了改进,不断趋于完善.在使用中,笔者发现该教材的一次函数这一章有几个值得商榷的地方,本文提出来与各位同仁探讨.1示意图让人误解在11.1.3函数的图像这一节,课本第101页有一例题:例2下面的图像(图1)反映的过程是:小明从家去菜地浇水,又去玉米地除草,然后回家.其中x表示时间,y表示小明离他家的距离,小明家、菜地、玉米地在同一直线上.根据图像(图2)回答下     

一道应用题的多种设元方法

题目 某工厂贮存350吨煤，现由于改进炉灶结构和烧煤技术，每天能节约2吨煤，使贮存的煤比原计划多用20天，问贮存的煤原计划用多少天?每天烧多少吨?(初中《代数》第三册49页练习3题)．     

有理数——初一数学竞赛系列讲座（11）

问题I 小明家有10袋小麦要到市场出售，爸爸让小明算一下10袋小麦的总重量，现称得10袋小麦的重量分别为97kg，95kg，86kg，96kg，94kg，93kg，87kg，88k，98k，91岖爸爸刚把每袋小麦的重量报完，小明口算立即报出了结果为925kg，你能知道小明为什么算得这么快？     

一个故事引出的一个结论

新疆阿尔泰山的冬季白雪皑皑，风光秀丽吸引了许多旅游观光。一天有三位旅游分别投宿到三家不同的旅社。第二天他们都要去某地过夜。甲旅社给A旅游5公斤煤，此煤燃烧时每公斤可释放出5000卡热量，并配给一只一次性煤炉，此煤炉只能用5小时。乙旅社也给B旅游配备了5公斤煤，此煤的燃烧值为每公斤能放出7000卡热量，同时也配有一只只能用6小时的一次性煤炉。丙旅社同样给C旅游发放5公斤且每小时能产生8000卡热量的煤，而一次性煤炉的寿命为7小时。碰巧这三人住到一顶帐篷里。问在排除其他因素的前提下，如何合理使用煤与炉子，同时点燃煤炉使得这一夜帐蓬里的温度最高?     

《正比例的意义》教学设计

一、创设情境，复习导入 课件出示：星期天小明骑自行车去超市买东西，他15分钟行了2400米。问题1：小明每分钟行多少米？得出：路程/时间 速度。     

让学生自己暴露问题又何妨？

教学“用字母表示数量”时，我先引导学生复习了有关常见的数量关系。 1．一枝钢笔2元，3枝同样的钢笔要多少元？ 2．小明今年7岁，小英比小明大2岁，小英今年几岁？ 3、商店原来有水果120千克，又运来15箱，每箱20千克。现在一共有多少千克？     

保龄球效应

今天,小明家可热闹了。他爸爸的小学同学在他家聚会, 庆祝他们小学毕业25周年。爸爸的同学陆陆续续地来 了。小明注意到,他们当中,有的是公司的经理,有的当了局长、处长,有的自己开店成了老板,有的成了记者和作家;也有像爸爸那样的,只是普通职员,甚至还有人下岗在家。小明     

初中毕业升学数学模拟试题(一)

一、填空: 1.|a|的相反数是___（a＜0）. 2.如果每年按365天计算,每天按24小时计算,小明每天的睡眠时间平均为8小时,那么小明10年的睡眠时间为_____小时.