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信息技术的发展改变了高中地理传统的教学形式,拓展了地理教学资源,使教学和学习活动更为直观、清晰。结合高中地理课程特点来看,涉及诸多重难点内容,这些内容在某种程度上阻碍了教学活动的开展。依托信息技术呈现高中地理信息化课堂,能降低地理课程学习难度,达到调动学生学习主动性、启发学生地理思维的目的,因此,将信息技术与高中地理课程相融合势在必行。本文基于高中地理与信息技术的融合教学角度展开分析,期望笔者的研究能够为地理教育的革新提供有价值的建议。 相似文献
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随着信息时代的到来,利用网络资源拓展教学空间,借助信息技术构建智慧课堂,成为各科教学努力的新方向.在此背景下,高中地理教学要与时俱进,充分应用信息技术手段加快地理教学转型升级的步伐,为学生地理核心素养的培养创造有利条件.文章从高中地理教学中信息技术应用的意义及现状入手,对信息化背景下高中地理教学转型升级策略进行探索研究... 相似文献
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陈绍英 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):150
随着科技的发展和信息技术的不断推广和深入,多媒体信息技术教学已经深入各个学科内,在高中地理课堂中应用多媒体信息技术不仅能激发学生学习地理的兴趣,还能提高地理课堂的教学质量。所以,如何在高中地理课堂中运用好多媒体是一线教师必须努力研究的方向。接下来,就结合多年的教学实践和经验来谈谈多媒体信息技术在高中地理课堂中的有效运用。 相似文献
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郑福翔 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
本文从新课改背景下高中信息技术与地理教学整合意义出发,对高中信息技术与地理教学的应用现状进行分析,提出了提升教师信息化教学水平、维护多媒体设施、创设教学情境、拓展课外教学形式、健全完善教学平台、运用微课等新课改背景下高中信息技术与地理教学的整合思考,旨在促进信息技术与高中地理教学的融合,促进高中地理教学的进步。 相似文献
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李云海 《中国教育技术装备》2010,(10):193-193
地理课程标准基本理念之一:“注重信息技术在高中地理课程中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。” 相似文献
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聂常选 《课堂内外(高中版)》2021,(1):122-122
在这个信息化发展迅猛的时代,信息技术被运用到生活和学习的各个方面。而信息技术的发展也运用到了新一轮的教育教学方式的创新改革之中,我们开始将教学和信息技术融合起来发展,提高了教学质量。高中地理的学习不是全体高中生的必修课。因此,我们可以看出地理教学的重要性,提高地理教学的质量离不开信息技术,我们要将高中地理的教学与信息技术融合起来发展。 相似文献
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李东辉 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0020-0020
在素质教育背景下,实践教学得到高中地理教师 的普遍关注,基于此,本文简要分析了高中地理实践活动教学 现状,并分别从尊重学生主体地位,发挥信息技术在地理实践 中的利用价值,以及优化实践教学评价标准等方面,提出高中 地理实践活动教学优化对策,以此来提升高中地理实践教学的 质量和效率,推动高中地理教学的改革和发展。 相似文献
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本文通过对高中地理教学中合理应用信息技术展开分析和探讨,分析了如何通过合理应用信息技术加速高中地理学科的信息化转型,让学生在学习地理课程的过程中提升能力以及树立良好的思维意识,确保高中地理教学对学生的培养作用以及教育意义。 相似文献
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王春权 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
近年来,互联网信息技术飞速发展,给教育教学也带来了非常大的便利和好处,高中地理教学可以运用信息技术手段进行教学,进行教学模式上的创新,激发学生对地理学科的学习欲望和兴趣,大力促进学生的学习能力提升,也能在一定程度上促进教师教学质量的提高。高中地理的教学工作者,要善于使用信息技术手段进行课堂的创新,让地理学科的教学效果更上一层楼。 相似文献
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在当今实施新课程改革的背景下,高中地理教师开始深入探究如何有效优化课堂教学活动,以此提升教学质量与效率。将信息技术与高中地理教学相结合,能够在现代化教学思维及模式下弥补传统高中地理教学中存在的不足,使学生在高效、优质的地理学习课堂中提升地理学科核心素养及关键能力。基于此,本文提出了借助信息技术优化高中地理教学的策略,以供参考。 相似文献
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浙江省普通高中地理课程标准(实验)实施以来,本省的地理教学发生了很大的变化。比如现在的地理教学更注重人口、资源、环境和区域发展方面的教育,重视开展各种地理探究活动,强调信息技术在地理学习中的应用,地理学习评价多元化等,充分围绕高中地理课程的目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来实施高中地理教学。 相似文献
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在信息科技高速发展的背景下,教育教学朝着信息化的方向发展,信息技术在教学中的运用成为促进教师提升教育质量的有力工具。深度学习作为培养学生核心素养的重要途径也在教育信息化的背景下备受关注。新课标明确指出,地理教学的改革需要借助于信息技术的推动。因此,现阶段的高中地理课程教学需要教师积极思考实现地理信息化教学深度学习的有效途径。基于此,本文提出了深度学习视域下开展高中地理信息化教学的有效策略,仅供参考。 相似文献
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现代信息技术最大的特点是主动性、形象性和直 观性。目前信息技术在高中地理课堂的运用越来越普遍,辅助 地理教学的现代信息技术也越来越多,地理教师的选择面也越 来越广,比如微信、QQ、晓我课堂等软件。这些软件各有优势,本文旨在对晓我课堂对地理教学的影响,分析现代信息技术在 地理教学中的运用。 相似文献