怀上双胞胎:幸福和风险都加倍

正一旦医生告知怀的是双胞胎,准爸妈感觉自己中了大奖,赚大了!一次辛苦,双份收获。虽然怀上双胎让人惊喜,但是对孕妈妈来说,却意味着更多的辛苦和挑战,两个胎宝宝也要面临更多的危险。双胎分为双卵双胎和单卵双胎,上世纪70年代以前双胎的发生率大约是1%左右,其中双卵双胎约占70%,单卵双胎约占30%。双卵双胎是两个卵子分别受精形成两个受     

“晢”、“皙”、“晳”辨

“■”、“皙”、“■”形体近似，在文献使用上有混淆现象。从训诂角度来讲，“■”与“哲”是同源字，“皙”与“■”是异体字中的广义分形字；从汉字构形的角度来分析，这三个字有一个相同的构件“斤”，有相同的构件数目、结构方式、层级数目等，结构上确实极为近似。但是它们各自的不同构件决定这三个字具有不同的造字意图，所以，它们只可能是三个不同的字，而不可能互相合并。     

“减数分裂和受精作用”中的知识陷阱

剖析了“减数分裂和受精作用”一节中的知识陷阱:同源染色体的形状和大小不一定都相同,而形状和大小相同的两条染色体也不一定是同源染色体;发生联会的染色体不一定是同源染色体;减数第一次分裂前期和后期不一定会发生基因重组;减数第一次分裂通常在卵巢中完成,减数第二次分裂主要在输卵管中完成;受精作用在维持了前后代体细胞中染色体数目恒定的同时对参与受精的精卵细胞进行了必要的选择。     

单卵双胎中纸样胎儿一例

单卵双胎的胎儿死亡率高于双卵双胎,由于单卵双胎两个胎儿共有一个胎盘,两个胎儿血循环相连,心脏功能较强的胎儿可得到较多的血液而变得更强,另一个胎儿可由于血循环供应差而发育不良或死亡,死后干尸化,以致被压或纸样胎儿。在临床上较少见,我院曾收住一孕妇为双胎其中一胎儿为纸样胎儿,现报告如下: 李某,28岁,第一胎,孕39周。末次月经87年6月10日。停经后于6周时有恶心,     

柔嫩艾美耳球虫合肥(HF)株的分离与鉴定

取具有球虫病典型症状的病鸡盲肠内容物,用离心沉浮法收集鸡球虫卵囊,加入适量的2．5％重铬酸钾溶液,置于27℃恒温箱中培养,定时观察卵囊的发育情况,并测量卵囊的大小,再结合病鸡的临床症状和病理变化,初步鉴定为柔嫩艾关耳球虫。为获得纯种柔嫩艾美耳球虫,采用改进的单卵囊分离技术进行分离。即用2％琼脂块分离到单个卵囊后,制成单卵囊胶囊,进行雏鸡单卵囊胶囊人工感染试验,然后将收集到的柔嫩艾美耳球虫进行无球虫鸡体增殖。测量增殖后两代卵囊的大小,卵形指数等形态指标, 并进行差异显著性检验(F检验),结果差异不显著,而且第二代球虫的寄生部位和病理变化与第一代相同,鉴定分离出的球虫为柔嫩艾美耳球虫,暂定为柔嫩艾关耳球虫合肥(HF)株。     

从今年高考作文题谈语文训练中的德育渗透

今年高考作文题很有趣,概述如下: 一对孪生小姑娘走进玫瑰园,其中一个小姑娘说:“妈妈,这里是一个坏地方!”“因为这里的每朵花下面都是刺。”另一个小姑娘说:“妈妈,这里是个好地方!”“因为这里的每丛刺上面都有花,”这道作文题要求考生“根据以上所提供的材料,就第一个小姑娘的说法,联系生活实际,自选角度,自拟题目,展开议论。” 就作文题所提供的阅读材料来看,全文没有一丝一毫的政治色彩。但是,只要一联系生活实际,不管从哪一个角度去看,都可以联系思想和政治。可以这么认为:如果在平时教学中不重视思想教育,学生的思想认识水平不高,那么,要想写好这篇作文,是不可能的。 笔者借用这道作文题,对学生进行了一次作文训练。     

复辅音声母：形声字与声符“异纽”现象的一种解释

造字之初,形声字（包括会意兼形声字）与声符在声母和韵母上都是相同或相近的,这点大多数形声字都可通过指出某字与其声符的上古音韵关系得到说明;而部分形声字与声符的“异纽”（即在上古音韵关系中仅韵部相同或相近,而声纽却相去甚远）现象,似可从“古汉语曾有过的少量复辅音声母最终演化为单辅音声母”的角度加以解释;根据古汉语三类复辅音声母的两种可能演变结果,可从声韵关系上对形声字与声符的“异纽”现象,给出一种合乎逻辑的系统说明。     

面向交通类专业创新人才的数字孪生实验系统

该文首先通过分析交通类专业创新人才需求,建立了产教融合“双闭环”创新人才培养体系;然后,在人才培养体系基础上,整合路侧感知计算系统、驾驶模拟器等实验设备,并结合数字孪生方法,设计了适用于交通类专业的数字孪生实验系统;最后,从学生专业认知程度、课程满意度、竞赛获奖等多个角度对实验系统进行了评价。     

谈谈现代汉语中的“异体词语”

众所周知,现代汉语中存在着异体字现象,比如,“吃”的异体字是“喫”,“我的”的异体字是“峩”,而“（艹勾）”则是“苟”的异体字。异体字和其通用字在字音、字义上完全一样,而在字形上却存在着差异。与异体字现象相类似的情形在现代汉语的词语中也有。试以双音节的词为例说明之。双音节词是由两个字构成的,构成一个双音节词的字和另一个双音节词的字完全不同,或部分不同,一般的说来,这两个词的意义和用法就不相同,即便是同义词,也仍     

“可能性”重要考点指津

解与“可能性”有关的问题的关键是能够体会不确定现象的特点 ,树立一种随机观念 .现就其重要考点例析如下 .一、事件的分类例 1　下列事件 :①随机抛掷 1枚 1元硬币一次 ,国徽面朝上 ;② 367人中有 2人或 2人以上的出生日期相同 ;③摸彩票中大奖 ;④太阳从西边升起 .是确定事件的有 (　　 ) .　　　　　　　　　　　　　　　　　　A .1个　　　　B .2个　　　　C .3个　　　　D .4个分析　一年有 365天或 366天 ,所以 367人中必至少有两人生日相同 ,故②是必然事件 ,是确定事件 ;“太阳从西边升起”是不可能事件 ,是确定事件 ,其余均为不…     

“倒叙”的界定及其他——中学语文课本写作知识梳理辨析指瑕之二

“倒叙”与“倒叙部分”是两个相关而不相同的概念：“倒叙”是就全文的叙述而言,“倒叙部分”则指提到文章开头叙述的“后发生的事”。倒叙有两种情况,其中第二种情况从形式上看与插叙十分相似,但两者是不相同的。重要区别之一是：倒叙是就一件事而言,是指一件事情某些情节的调动;插叙则是在中心事件之中插入另一件有关事情     

从达·芬奇画蛋到莫泊桑观马——谈幼儿观察力的发展与培养

据说著名的画家达·芬奇学画时,他的老师要他从画蛋入手,并告诉他,一千个蛋中没有两个是相同的。即使是同一个蛋,从不同的角度看,它的形状也不一样。无独有偶,著名作家莫泊桑向福楼拜学习写作,福楼拜要他到马车站去观马,并说:“马车站有许多马,你仔细观察那里的马,然后用一句话描绘出其中的一匹马和它前前后后的五十来匹马是不一样的。”这两段趣谈说的是同一个问题,即世界上的万事万物都有它自己的特征,即使是十分近似的事物,也必有其区别,不可能找到两个绝对相同的东西。一般地说,同中求同,异中寻异并不难,而同     

皓月当空与繁星满天

“皓月当空”、“繁星满天”是语中常用的两个成语，常有人将它们搭配而用。从语角度来说，它们字数对称、读起来朗朗上口，因而显得珠联壁合。可看似姻缘甚浓的两个成语却并不该出入成对，因为“皓月当空”“繁星满天”是说一轮明月挂在空中，周围繁星似锦、星罗棋布，想来是一幅众星捧月的星空美景。可仔细想来，这是不可能出现的情景。     

自由主义"自主"概念的局限性及可能的修正

自由主义许诺一个人人自主的自由社会,而多元主义、平等、正义等等自由主义的基本价值都是为了达到个人自主这一目的。然而从人的知、情、意相统一的角度来考察,这一目的既是不可能的,也是不可欲的,这首先是由“自主”这一概念自身的局限性导致的:一、“自主”概念依然是片面理性的抽象产物;二、现实中不存在或不可能实现自由主义所理解的“自主”;三、以“自主”为核心的自由主义在实践中可能出现的后果;因此,应对自由主义的“自主”概念做出根本性的修正,以克服自由主义“自主”概念的局限性。     

《劝学》中的“至”和“致”

高中语文第二册《劝学》一文中有这样两句话:1.故不积跬步,无以至千里。2.假舆马者,非利足也,而致千里。这两句中的“至”和“致”都译成“达到”,且所支配对象相同,那为什么不只用其中的一个呢?二者有什么区别?原来,“至”,《说文解字》作“”,本义是“鸟飞从高下至地也”,引申为“及,达到”,是到达目的地的通用词,它表示主语指称的事物的到达或到达何处。如《劝学》中“风至苕折,卵破子     

走出“死亡地带”

我们常常遇到“难免”和“难免不”这两个所谓的词。有人说两个词完全相同;有人说两个词截然相反。对垒相持之下,只好去查“词典”,可是公说公有理,婆说婆有理,于是大家称其为“死亡地带”。我们不妨来看这道语言表达题:①缺乏工作经验,难免会出现一些差错。②他缺乏工作经验,难免不出现一些差错。这两句所表达的意思是相同还是不同呢?有一个材料认为相同:①中“难”、“免”形成双重否定,表肯定;②中     

俄汉“огонь／火”概念隐喻的共性分析

概念隐喻依赖于人类隐喻思维模式,所以有时不同语言会出现相似甚至是相同的隐喻概念。“огонь／火”是俄汉语中的基本词汇,当今“огонь/火”这一词汇已经不单单表示自然界的火,更多的是由其概念而隐喻出的表示情感和其他事物的意义。基于此,从语言文化角度对俄汉语中与“огонь／火”相似的概念隐喻进行分析,探究其概念隐喻的共性,旨在揭示两个民族语言世界图景的相似之处。     

试析“不X不Y”格式

本文从描写语言事实入手，按“小三角”的研究思路，从结构成分，语义类型，语用价值三个角度对“不X不Y”结构，作了较全面的考察，从结构成分来看，能够嵌入“不X不Y”结构的“X、Y”一般是单音节，也有双音节乃至多音节，“不X不Y”结构构成两个停顿，两个停顿前后之前表并列，表因果或表假设关系。     

听妈妈讲我的过去

首句用“趣”字领起全文,行文从“稚”的角度写“趣”;而这“稚”字又是从首段“小时候”而来。在短文中用排比段,本是大忌;但是,各个排比段有相同的意——“童稚者之趣”。     

对新教材“电流”一节导语的商榷

人教版 ( 2 0 0 1年 3月第一版 )九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二册第 4 7面“电流”一节中的导语这样表述 :“取两个相同的验电器 A和 B,使 A带电 ,B不带电 (图甲 ) .用金属棒把 A和 B连接起来 ,可以看到 A的金属箔张开的角度减小 ,B的金属箔张开 ,最后两个验电器的金属箔张开的角度相同 (图乙 ) ,这表明验电器 B也带了电 ,有电荷通过金属棒从 A流到 B,也就是说 ,用金属棒把 A和B连接起来时 ,金属棒上有了电流 ,但这种电流是短暂的 ,不是持续的 .”图甲图乙笔者认为“有电流通过金属棒从 A流到B”,这种表述是不准确的 …