紡織業概况調查

關于中国紡织工業的一般狀况,包括極广,諸如紡織工業的金融問題;紡织工業的生產狀况,原料的產銷情形,出品的运銷问题,以及紡織教育的实施狀况等等,决非短短数千字所能敘述盡詳。所以记者在進行搜集材料和調查的时候,就决定捨(?)其他方面,而專注意於紡織業的組織;和职工僱用:以及紡織厂内部一般習慣生活一方面的情况,俾把中心移集於「職業」這一點。不過這里另外特別要提出說明的,下面所敘述到被僱用於紡織業部職工的生活,仅及於勞工部份,職員部份,人数很少,同時在材料搜集上亦比較雖有準確的依據,所以预備將來有機會时再另篇敘述,這里專述劳工职業的概况。本篇承華商纱厂联合會及中華棉业统计会蒋迪先生供給及介紹材料,謹表謝意。作者     

僱主之有助於補習學校者

(一)予男女青年以半工半讀之機會。(二)在特殊情形之下,供給服務之位置。(三)注意所僱青年之到學及班次。(四)注意補習教育爲工作之一部。使青年負責。(五)指示補習學校以青年應課之科目。     

各组议决案

職業教育行政組 1.請向教育部建議各省宜多設農工業實習學校案。中央大學農學院提理由:(1)增加實地工作人材,(2)推廣農工學知識於農工界,(3)可期辦成極充實之實習學校。     

婦女職業問題的研究

我們處在東南方面,單講就地的情形,來說一般人的職業問題。在男子方面,除了中間知識階級有許多失業者以外,其餘佔最多數的农工階級,失業的人還不多。像我們這裹—浙江嵊縣—種田的人家,要僱一个長工或短工都很不容易,平常做挑夫的,每月平均可以賺到十五塊大洋左右。還是做小學教員和店夥的比較苦一點,每月不過十元左右。     

蘇聯大學生怎樣完成他的畢業論文

一畢業論文的重要性 蘇聯教育行政當局規定,每一個高等學校的學生在畢業之前必須完成他的畢業論文((?)工學院的畢業論文叫做畢業設計。指導學生完成畢業論文,這是每位教授的重要任務之一。高等學校的各級領導者和教師們十分重視對畢業論文的組織輿領導;因為他們認為:畢業論文不僅是全部教學工作的一個總結,而且對行將擔負實際工作的青年專家們,也是一個實地的考驗。同時,畢業論文也是一件極有意義的科學研究工作,優秀的畢業論文,可以直接幫助國家各方面的建設。因此,每個高等學校的領導者,經常選     

鄭州職工業餘教育的方針糢糊

“鄭州市政”第十一、十二期合刊中,載有鄭州市人民政府文教局關於職工業餘教育實施計劃草案,其中關於職工業餘教育的方针,規定為“在以時事教育為主的方針下……提高職工群眾文化水平的識字教育……”,這一规定,顯然和中央人民政府政務院“關於開展職工業餘教育的指示”和全國工業教育會議對於工農業餘教育在現階段的實施方針的精神不符。現階段工農業餘教育的方針,中央明白规定是文化教育,文化教育的内容主要的是識字教育。同時,教育步驟,又規定以幹部、羣眾中的積極分子為重點,不是普遍地開展識字運動。鄭州市人民政府文教局强調時事教育為主,一般提出“提高職工群眾……”,就完全推翻了中央的决定,使職工業餘教育的方针糢糊,這是很值得注意的。     

動员中、小學畢業生從事生產勞動的幾種工作方法

目前,全國各地已大力進行對中、小學毕業生從事生產勞動的宣傳教育工作,有些地區並已創造了有效的工作經驗,從而獲得了較好的成績。茲將這些具體做法簡述如下: (一)通過各種方式獎勵與表揚畢業生中從事工農業生產的模範人物,並組織中、小學畢業生及在校畢生學習。目前有些地方的人民政府或青年团各级組織採用寫信、接见、獎勵大會等方式,表揚畢業生中從事農業生產的模範人物。如青年團中央給呂根澤寫鼓勵信,青年團陝西省委寫信表揚郭統緒,遼西省人民政府及青年團遼西省委在義縣舉行從事農業生產的初中畢業生呂宜寶的獎勵大會,吉林省人民政府主席接見呂根澤,熱河省人民政府主席接见李恩鳳等。這些獎勵和表揚,不但對於這些模範人物是很大的教育和鼓励,並且在全國和全省農村知識青年面前樹立了旗幟,擴大了教育影响。有的地區在表揚獎     

講演

職業指導(十八年七月在中大民衆教育院講) 江問漁講 朱若溪記職業指導,本來是職業教育中的問题.可是對於民衆教育.也有很大的關係.所以今天特地提出來和諸位談談.關於這個問題,我現在可分四層來講: 一、職業指導的範圍,發展,和效用職業指導這回事,在中國以前從沒有談起過.便是任歐美各國,牠的歷史,也不過三十年.倘使我們詳究發達的原因和以前的事實,無論中外各國,終可以見得兩個共通的來源:(一) 在以前倘是要找一個老媽子,或要僱一個     

教育動態

國 內 全國高等工業學校行政會議 確定今後高等工業教育方针今年七月間在北京舉行的全國高等工業學校行政會議,確定了今後高等工業教育工作的具體方針和作法,通過了「關於穩步進行教學改革逐步提高教學質量」的决議。在會議期間,朱德副主席、習仲動副主任都到會作了重要指示。國家計劃委員會賈拓夫副主任作了「關於國家經濟建設計劃」的報告。會議開幕時,馬叙倫部長作了「關於全國高等敎育基本情况和今後的方針與工作」的報告,會昭掄副部長作了「關於穩步貫徹教學改革問題」的報告。會議首先肯定了三年來高等學校師生員工積極努力,各方面的工作都前進了一大步。同時也明確了,三年來高等     

職业補习教育实验报告

本社试辦職業補習教育,已有多年,而大規模的推行和實驗,却從民國二十一年下半年起在九月里由宗預着手籌辦。草定計劃原擬工商補習教育同時並舉,後來覺得商的補習教育,要办在商業區域,工的補習教育,要辦在工業區域,兩件新事業同時舉辦,精神财力,都     

捷克斯洛伐克共和国社会主义建设的新力量

在捷克斯洛伐克,所有從十一歲到十五嵗的少年們全都受到了四年制的中學義務教育。畢業班的學生,在學年終了時參加畢業考試;這種考試不僅是學校工作的組成部分、提高工作的一種方法,更重要的是給了学校的社會主義建設事業以巨大的幫助。成千成萬的學生們都自由地選擇自己將來的工作或升入大学繼續學習。他們有的作為热情洋溢的社會主義建設的生力軍,參加了冶金工業的各工廠、礦山、鑄造廠、紡織工業、建築業與農業的工作;有的却升入了自己所選择的学校,如工業技術學校、高等學校與師範学院等。這些十五歲的青年,在他們參加實際生活時都抱着堅强的信心,就是在他們將來的工作中一定能使自己、父母和祖国都受到益处。在從前資產階級反     

蘇聯勤勞青年職業教育暨休閒話動

蘇聯的工場學校,篇實施職業教育的重要場所。蘇聯青年對於利用餘暇,有種種設施,而以文化与休息公園,效用最大,本文對於這種設施,都有清晰的敍述。編者     

苏俄职业指导概述

据史太林宣稱,第一次五年計劃成功的結果,使失業问题已告解决。一般工人和青年對於將來已有保障,不致惶恐不安。在資本主義的國家,自一九二八年以来,失業人數年有增加;可是在蘇俄就政府統计言,全無失業問題,因為凡要工作的人都有工可做。为了工業化程度的加速,已使得各等級技術的人才大感缺乏。另据     

中國人民大學青年團的工作

在中國人民大學,青年團是學校黨委和行政的有力助手。现在全校有團员約一千四百人,佔全校青年的百分之六十八;其中學生及研究生中的團員約八百人。團员成份除少數是青年工人、農民外,多数是經過政治思想改造的革命知識青年。團在學校中的基本任務处團結全校青年,积极協助黨和行政建設新型大學、完成教育計劃,學習馬列主義毛澤东思想,以培養青年成為全面發展並具有專門業務知識的新中國的建設幹部。由於學校行政和團對青年的教育任務之一致性,團在學校中的經常工作是完全服從與服務於教學的。它是整個學校教育中     

教育動態

今後採取多種多樣方式培養工農知識分子最近在北京舉行的全國工農速成中學教育會議和全國職工業餘文化教育會議,已確定今後採用各種各樣的方式,大量地培養工農知識分子和提高職工文化水平。作為高等學校的預備學校的工農速成中學,今後將根據積極穩步地發展、努力提高教育質量的工作方針,招收參加革命或參加產業勞動有一定時期的優秀工農幹部和產業工人,施以中等程度的教育,使他們畢業後能順利地升入高等學校繼續深造,將來培養成為工人階級自己的忠實於社會主義建設事業的技術專家和管理幹部。關於職工業餘文化教育方面,今後將密切結合着工業生產發展的需要,積極地有計劃地發展職工業餘中學和高小,並認真把這些學校辦好,以便把一定數量的幹部積極分子和技術工人提高到高小、初中或高中畢業程度,為學習初等、中等技術打下基礎,並輸送一部分政治進步有培養前途的人升入工農速成中學、中等技術學校和高等學校或夜大學繼續深造。同時,在第一個五年計劃時期內要爭取基本上掃除現有產業職工中的文盲和一部分行業職工中的文盲。现在全國已有工農速成中學八十七所,在校學生五萬一千多人。已有越來越多的產業工人進入工農速成中學學習。目前學生中產業工人的比重已從一九五二年的百分之十四增加到百分之四十。全國工業勞動模範、淮南煤礦模範風鎬手鄧緒然,山東工業勞動模範、坊子煤礦安全模範小組組長劉彩金,全國紡織工業勞動模範徐建華等都已進入工農速成中學學習。工農速成中學,一九五五年將吸收新生三萬三千人,因此在校學生將達到八萬四千人。 現在全國各工廠和礦區中已辦了大量的職工業餘中學和小學。據去年底統計,各地職工參加各種業餘文化學習的有二百七十三萬多人,其中在高小班和業餘中學學習的有一百零七萬人。各地廠礦業餘中學已經有二萬多學生畢業,第一批由業餘中學培養出來成績優秀的職工已升入中國人民大學、北京大學、天津大學、北京石油學學院等高等學校學習。根據發展計劃,全國的職工業餘中學,到一九五七年在校學生將達到五十五萬人,業餘高小班在校學生將達到一百六十二萬人,掃盲班將達到二百五十八萬人。     

職工業餘教育暫行實施辦法

第一章總則 第一條 本辦法根據中央人民政府政務院“關於開展職工業餘教育的指示”制定之。第二條 職工業餘教育以提高職工的文化、政治和技術水平,以加强國防和生産建設,並提高職工管理國家的能力爲目的。第三條 職工業餘教育,目前一般應以文化學習爲主,以識字教育爲重點。凡已在職工中進行過一定時期的政治啟蒙教育,生産已較穩定的地區,各廠、礦、企業、機關、團體應即有计劃地開展識字運動。教育的對象,應以廠、礦、企業及機關、團體中的職工爲主,並應着重幹部及積極份子,進而推廣至一般職工羣衆。在已發展到相當数量的地區,應着鞏固,再求發展;尚未發展的地區,則在發展中注意鞏固,避免單純追求數字。     

試辦择業預備科之經過

本社鑒於青年擇業,擇校之兩難,特於十三年下半年,就附設中華职業學校,添辦擇業預備科,以供讲究,第一班業已結束。合將經過情形報告如左。本科之設,根据职業指導之原理,招收目的条定之青年,授以短時期之功課,试以數种之知識与技能,察其才性,導之升入本校工商科,或其他相當而可靠之職業學校,或初級中学校,入此科之学生,其最     

“政治經济学教科書”名詞簡釋(初稿)(續十九)

第二十三章社会主義工業化社会主义工棠化(864) 工業化就是变落后的农業国家为先进的工業国家。工棠化的类型有兩种:一种是资本主义工業化。一种是社会主义工業化。资本主义工業化是从工場手工業阶段向机器大工业阶段过渡的时期开始的,每一个發达的資本主义国家,都是在实現资本主义工業化的基础上發展起来的。而社会主义工業化則是在經济發展落后的国家,当無产阶級取得了政权并着手建設社会主义社会时所必須     

墨西哥之新工业学校

特建能容五百人之校舍 提倡机械工業 墨西哥本為西班牙式之國家。最近亦頗注意工业教育運動。决定在蒙鐵來。Monterey創設一大規模之工業學校。招生五百人。其工場教     

农村职业补习教育之推行

職業補習教育,已渐成為現今最趋重之一種職業教育,而農村職業補習教育,更為多人之重視。王君對於職業補習教育,已有论列。茲復就各国情勢,指明職業補習教育之進展,並對於我國農村補習教育之進行,建議一種行政之组织,頗值職教專家之研究。