儿科医学生临床带教工作的体会及思考

临床医生带教是帮助实习生将理论知识与临床实践紧密结合的关键环节。面对儿科患者病情发展快、医疗风险大的现状,如何规范、安全、科学带教,是带教教师急需解决的重要问题。通过分析实习带教过程中学生与教师存在的主要问题,本文提出了相应的解决策略,以提高实习生的实习效果。     

CBL联合传统教学在临床实习生上消化道出血疾病带教中的应用

本文选取上消化道出血典型病例教学,采用理论和实践考核及问卷调查方法比较分组带教效果。探究CBL联合传统教学来提高消化科实习生掌握上消化道出血的整体诊疗能力的策略。     

妇产科临床实习带教中PBL结合模拟临床实习生教学的应用效果

目的:观察妇产科临床实习带教中PBL结合模拟临床实习生教学的应用效果。方法:我院妇产科2018年8月-2019年8月收治的44例临床实习生为本次研究对象,按照临床带教过程中应用的方法不同将临床实习生分为对照组(22例:传统带教)与实验组(22例:PBL结合模拟临床实习生教学法),比较两组临床实习生出科成绩。结果:实验组临床实习生出科成绩明显优于对照组,数据差异有统计学意义(P0.05)。结论:妇产科临床实习带教中PBL结合模拟临床实习生教学法干预效果明显优于传统带教。     

某三甲医院药学专业实习管理与实践

医院药学实习是药学专业教学的重要组成部分,根据国家医疗卫生方针政策,医院作为医药院校实习生的实践平台,通过短期的实习可以促使实习生迅速地将理论与实践相结合,促进医院与高校的药学教育的发展。我院每年为各医药院校的实习生提供了专业的实践指导,以培养实习生的适应能力、实践能力和分析能力为主要目的,促使实习生在实践中将理论知识进行升华,挖掘自身潜力,发现自身不足。在提供实践平台的过程中,医院也在不断地优化对实习生的教学模式与方法,通过对教学问题的研究与探索,临床医生与药师也积累了一定的药学带教经验,以期培养出更多优秀的药学专业人才。     

骨科带教中 PCDA 循环系统应用研究

目的：观察 PCDA 循环系统在骨科带教中的应用及影响,提高骨科临床带教水平。方法：选取60名本年度在我院骨科转科的实习生,再随机地分成观察组和对照组：对照组带教医师采用我院传统的一对一的带教,观察组带教医师采用 PCDA 循环系统模式进行带教。同时带教4周,观察两组学生的实习效果,调查考核小组和上级医师检验带教的综合评分。结果：观察组学生的实习效果明显比对照组好（P<0.05),考核小组和上级医师对观察组检验带教的综合评分明显比对照组的高（P<0.05)。结论：PCDA 循环系统在骨科带教中的应用取得良好的收效,可以有效地提高临床带教水平,临床上可以推广使用。     

提高口腔本科临床实习带教质量的方法探讨

本科临床实习教学是医学生本科教育的重要环节,是医学生临床思维与技能培养的关键阶段,调动实习生的学习积极性和主动性,培养出优秀的口腔医学人才,是我院实习带教工作的重点,本文就如何提高带习教师带教质量提出具体方法。     

浅析带教教师对护理实习生职业成熟度培养

本文的目的是分析带教教师对护理专业学生职业成熟度的培养的影响,借以提高学校在教学阶段和生产实习阶段有目的、有计划的制定教学计划,并协助学生尽早的完善对今后所从事的职业的深层次认识,提高教学和毕业生质量,促进学生更好的就业。本文主要分析了当今社会医疗界的现状和护理行业的发展趋势,通过对带教教师职业素养的分析,总结出带教教师对护理实习生职业成熟度培养的重要性。     

浅谈临床护理带教体会

临床护理带教是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,护生在学校完成理论课程后,进入临床实习是护生学习过程的最后环节,也是从学校走向社会的重要转折点。教会学生如何将所学知识用于临床护理实践中,并理论联系实际,提高应用知识和解决问题的能力,培养实用型人才,作为临床带教教师,起着承前启后的作用。培养一个合格的护士,必须依赖于临床教师合理科学的带教。因此,如何做好护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要环节。现结合自己的实际工作,就临床护理教学谈谈自己的体会。     

浅谈实习生带教

结合实际,针对如何做好实习生带教进行了论述。     

品管圈应用于手术室实习护生教学中的效果分析

本文通过成立品管圈,按照品管圈正常的活动步骤利用质量管理平常使用的工具,对手术室护生临床教育过程中存在的问题进行分析并提出相应的改进措施,将改进前后的结果进行对比。主要目的在于探讨品管圈在手术室实习护生临床教学中的效果,并得出应用品管圈可以帮助实习生提升自己的理论知识和实践水平以及带教老师的专业素质的结论。     

微信技术在产科临床实习带教中的应用

产科临床带教易受多种因素的影响,传统的带教模式已经不能适应学科发展的需要。微信作为一种新兴的网络通讯工具,已经成为大众日常沟通必不可少的新型沟通方式,适当地将微信平台引入产科学教学中,带来了意想不到的效果。微信平台将实习生、带教老师以及其他科室微信团好友联系起来,共同分享产科临床疑难杂症诊治,拓展了临床实习生教学的时间和空间,充分调动起了医学实习生的积极性、主动性和创造性,同时针对特殊疾病进行微信团讨论,激发学生求知的欲望,弥补临床教学中的不足之处。     

临床护理带教中存在的问题及对策探析

临床护理带教是帮助护生步入实践工作的重要手段,也是帮助护生实施角色转换的重要环节。文章详细分析了临床护理带教中教师、护生、带教管理等方面存在的问题,并提出了相应的对策。     

临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用

目的:对临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用予以探讨。方法:随机15年在我院儿科实习的临床护理实习生40名,将其随机均分为两组,分别作为对照组与观察组,在开展临床护理教学的过程中,对照组常规的教学方法,观察组应用临床护理教学路径的带教方法,对比两组学生的教学满意度及出科成绩。结果:观察组的教学满意度及出科成绩明显优于对照组,且P0.05,差异具有统计学意义。结论:在为儿科实习护士开展带教工作的过程中,应用临床护理教学路径的带教模式,能够有效提升实习护生的教学满意度及出科成绩,值得在实际的临床教学应用中推广。     

关于培养临床实习医生医患沟通技能的思考

医患关系是医疗实践活动中最基本也是最关键的人际关系。目前医患关系紧张,医生具备良好的沟通能力显得尤为重要。加强沟通技能的培养对实习生的临床工作及营造和谐医患关系至关重要。针对目前实习医生缺乏医患沟通技能的问题,文章提出需要学校、医院、带教老师及医学生自己多方面的努力,遵循科学的途径,在实践中不断摸索、总结和提高。     

基于学生实习心理谈酒店管理专业实习管理

实习管理是酒店管理专业实践教学环节的难题,目前很多学校注重加强实习制度方面的建设,却忽视了学生在实习过程中的心理研究,因此,如何有效地加强实习生实习心理研究,更好地开展酒店实习管理和实习工作,就成为了一个值得深入探讨的课题。本文在对实习生进行实习心理调查的基础上,分析了实习各阶段实习生的心理特征和诱发消极实习心理的原因,并提出了解决实习心理问题的途径与方法,以此提高学生由学校走向社会这一过渡期的适应能力,促进酒店实习管理水平的提升,提高实习成效。     

中医内科临床教学病例讨论法的设计与实践

目的:探讨分析在中医内科临床带教中实施病例讨论法的教学效果,为临床教学提供科学依据。方法:对2013年2月²015年2月在我院实习的220名中医内科实习生进行研究。将220名实习生随机分为研究组和传统组,每组各110名实习生。传统组实习生实施传统教学方法进行临床教学,研究组实习生实施病例讨论法进行临床教学,研究分析两组实习生的教学效果。结果:经过为期2个月的临床教学,研究组见习生的理论测试成绩平均为(93.38±4.89)分,其临床技能的成绩平均(50.51±9.02)分;传统组见习生的理论测试成绩平均为(90.02±7.33)分,其临床技能的成绩平均为(40.21±7.08)分,研究组实习生的理论测试成绩及临床技能成绩均明显高于传统组实习生,两组比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对中医内科临床实习生实施病例讨论法进行临床教学,能有效提高中医内科实习生的专业理论知识和实践操作技能,值得在临床教学上推广使用。     

“一流本科专业”建设背景下医学生胜任力培养的实践与分析

目的：在国家级“一流本科专业”建设背景下进行临床医学专业本科生胜任力的实践与分析。方法：构建并实施以岗位胜任力为导向的医学人才培养新模式,选取西安医学院实习生、毕业生各200人及实习单位、用人单位各50人通过问卷调查的方式,评价我校实习生和毕业生岗位胜任力情况,包括临床技能、职业素养、沟通能力、医学知识、团队合作能力等8个方面。结果：临床专业实习生和毕业生分别在医学知识和临床技能两个方面评价较好;实习生在职业素养、沟通能力、团队合作、公共卫生服务方面与带教老师的评价有一定差异,有统计学意义(P<0.05)。毕业生在沟通能力、团队合作、公共卫生服务、信息管理方面与用人单位的评价有一定差异,有统计学意义(P<0.05)。结论：临床专业本科实习生和毕业生在临床技能和医学知识能力方面表现较好,在其他几个方面自我评价和实习单位、用人单位评价有差异,需要进一步加强以岗位胜任力为导向的医学人才培养模式的落实与改进。     

带教护理见习生及实习生的工作研讨

毕业实习是各类教育教学计划中的重要组成部分之一,是理论联系实际,进行专业实践,提高实际工作能力和综合素质不可缺少的重要途径,也是毕业生了解社会,熟悉岗位,为毕业就业打基础的前提条件。随着现代护理新理论的不断推陈出新,拉萨市人民医院承担来自各院校护理毕业生的见习和实习工作,特别是自2007年,拉萨市人民医院成为西藏大学医学院属附拉萨医院,担负临床教学重要任务后,近年来接受了近200名护理学生的实习。市人民医院儿科据芩科临床特点,带教工作取得一定成效,文章将带教见习和实习生的具体做法进行探讨。     

专科医院临床护理教学查房模式的探讨

目的:通过三种临床医院护理教学查房形式,规范标准化临床护理教学查房,提高护理实习生临床实践能力。方法:护理部举办全院护理教学查房,病区护士长举办科室护理教学查房,教学管理部门举办规范标准示范性护理教学查房。结果:建立规范标准临床护理教学查房,使护理实习生临床实践能力及带教老师教学水平有很大提高。     

CBL教学法在内分泌科教学中的应用及教学效果分析

目的：探讨以案例为基础的教学法(CBL)在内分泌科教学中的应用及教学效果。方法：本研究基于特定时间段内(2019年3月—2021年3月)对我院内分泌科接收的实习生进行选取(60名),以单双号信封法分为两组(各30名),其中30名单号信封者实施传统教学法,作为对照组,另30名双号信封法实施CBL,作为观察组,取SPSS23.0统计学软件对比两组实习生教学效果。结果：观察组考核成绩评分、综合能力评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学效果的评价及满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论：在内分泌科教学中应用CBL教学法,可明显改善实习生基础知识掌握程度及综合能力,提高实习生对带教工作的满意度。