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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
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阐述了高校图书馆阅读推广的必要性,并从国家发展战略、图书馆职责使命、资源特色等多个层面提出了高校图书馆阅读推广服务策略,即激发学生阅读兴趣、培育学生阅读习惯、提升学生阅读质量、发展学生阅读能力和评估最终阅读效果。  相似文献   

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针对当代大学生的阅读现状,分析了大学生目前存在的阅读问题,并提出了高校图书馆推广阅读的策略。  相似文献   

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在全面深入开展全民阅读活动的背景下,作为阅读推广阵地之一的高校图书馆,应充分利用其资源优势、人力优势、技术优势、组织优势等,扎实推进全民阅读活动。文章以河南科技大学图书馆为例,介绍了其在全民阅读活动中的研究与探索。  相似文献   

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本文介绍了西安理工大学图书馆阅读推广活动的内容及形式,分享其主要成功经验与体会:集中与分段结合,建立长效机制;资源与智慧结合,创新活动形式;支持与合作结合,创建共赢局面;充分利用新媒体,创新阅读推广手段。  相似文献   

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阅读推广是高校图书馆的主要服务内容之一,医学院校具有明显的学科特色,结合学科特色及读者阅读习惯开展有效的阅读推广活动是医学院校图书馆一直在探索的重要工作.文章以广西医科大学图书馆为例,在对医学院校图书馆读者行为数据分析的基础上,通过例举医学院校图书馆阅读推广服务的实例,总结分析现阶段医学院校图书馆阅读推广活动存在的问题...  相似文献   

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高校图书馆的阅读推广服务与图书馆营销理念有着紧密联系.文章借鉴IFLA国际营销奖中高校图书馆的获奖案例,通过探讨高校图书馆的七大营销模式以及营销中存在的问题,从中思考提出了高校图书馆阅读推广营销服务的有效路径.  相似文献   

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高校图书馆新媒体阅读推广策略研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
考察了国内高校图书馆新媒体阅读服务与推广开展的现状,认为新媒体阅读推广普遍缺失,现有的推广途径有限,方式单一,缺乏特色。提出高校图书馆开展新媒体阅读推广的四个策略:利用新媒体完成阅读价值观的转换;与传统阅读推广相结合,发挥传统文化的影响力;发挥图书馆对时代热点问题的阅读影响力,展示本校特色历史文化,引领校园阅读。  相似文献   

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探讨了高校图书馆如何在新媒体环境下改变古籍阅读推广现状,提升阅读推广效果,弘扬中华民族优秀传统文化。从读者培训、推广活动、服务地方文化等方面介绍了东华理工大学图书馆古籍阅读推广案例,分析了古籍阅读推广效果不佳的原因,提出了加强古籍资源建设、精准推广服务、创新推广形式、建立长效机制等策略。  相似文献   

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通过分析阅读推广创新的背景,以北部湾大学图书馆为例,从创新阅读推广时间、地点 、宣传方式、服务形式、活动方案以及制度创新,介绍了阅读推广创新的效果,并探究了如何在数学阅读背景下更好地开展阅读推广创新工作.  相似文献   

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分析了新媒体时代的阅读特点和高校图书馆阅读推广现状,提出了建立完善的阅读推广机构、利用新媒体创新阅读推广渠道、加强宣传引导提升大学生的阅读兴趣和阅读品味、构建阅读推广跨界融合模式等有效措施。  相似文献   

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公共图书馆作为我国公共文化服务的重要组成部分,它丰富的馆藏文献信息资源是广大儿童教育的重要资源。利用这些公共文化资源开展儿童教育,不仅有利于扩展和优化公共图书馆服务空间和提升公共图书馆服务水平,也是延伸学校教育、补充家庭教育、开展社会教育的有效手段。文章列举了重庆图书馆用吟诵之美引领儿童进入中华传统文化的典型案例,旨在今后为丰富图书馆儿童教育内容、参与国内基础教育改革提供参考。  相似文献   

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通过问卷调查广西地区高校大学生阅读现状、高校图书馆开展阅读推广的情况,分析了该地区大学生阅读的特点,并试图探寻二者之间的关系。在分析数据的基础上,提出了通过创设良好的阅读硬环境和软环境、加强对大学生的阅读指导和信息素养培训、重视阅读推广工作3个方面来改进和完善图书馆的阅读推广工作,促进大学生阅读。  相似文献   

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分析了高校图书馆在阅读推广活动中普遍存在的问题,从建立阅读推广机构,实现推广方式多元化,拓宽活动经费来源等3个方面,提出了高校图书馆阅读推广的策略,为图书馆阅读推广工作的有高效开展提供了参考依据。  相似文献   

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朱珺 《知识窗》2012,(2X):4-5
在数字化的今天,承担着为师生提供学术研究支持及文献信息服务的高校图书馆,如何顺应时代的发展需求,通过积极开展科学合理的阅读推广,使图书馆资源创造出更高的文化价值,是本文探讨研究的主要议题。  相似文献   

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宗霞 《中国科技信息》2011,(24):144+148-144,148
阅读推广是提高全民族知识水平和社会文明程度的重要举措。目前高校阅读推广仍存在诸多问题,包括阅读推广不重实效,有效阅读率低;缺少持续性和后续支持;缺少对阅读的科学指导等。解决这些问题,必须从激发阅读兴趣入手,提升有效阅读率;引导读者科学阅读;使阅读活动常态化,注重阅读的持续性。  相似文献   

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