谈谈"尊师重教"

"四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师."这是陈云同志前不久为首都大规模开展尊师重教活动的题词.这个题词,充分说明了教师在培养人才和实现四化中的地位和作用,对广大教师既是鼓励,也是鞭策.目前,尊师重教活动,已在全国各地普遍开展,形势喜人.究竟怎样把这个活动持久、深入、扎实、有效地开展下去?依我之见,不能单纯停留在那些诸如:到教师家里拜拜年、开开尊师座谈会、找老师谈谈心等礼节性的交往上,更重要的是务必认真研究几个尊师重教中值得注意和亟待解决的问题.     

谈谈"宿命"

你相信宿命吗?你相信人生从你降临的那刻起就注定你要走的路吗?或许,在莎士比亚的笔下,生活本身就是一个悲剧,我们永远被掌控在无形的束缚中——如手脚被绑上线的木偶。可我们为什么而生活?或者说我们为什么要有这生命?罗曼·罗兰的回答是:“为的是来征服它。”不错,生活总是如此浓墨重彩地登场,突兀得让人乱了方寸。艳艳的红,生生的绿,再意犹未尽地挤兑出鹅黄的花蕊,一副令人惊叹的妩媚。而相信宿命的人,就像戴上了太阳墨镜,认定自己的人生永远就是这么度过了,于是他们,风平浪静、安安分分地走过人生,甚至没有抬头看一看路边的五彩缤纷。而…     

看"看V"

本文认为,视觉动词"看"在"看V"结构中已经发生虚化,相当于英语中"近将来体"的标志,它的来源是古代汉语中表示"趋势"的副词"看",由它构成的"看V"结构体现了说话人对某事态即将发生的信任态度,是传信范畴的标志之一.     

谈谈"厄尔尼诺"现象

随着2001年全球气候出现异常，各类新闻媒体频频出现一个气象学名词－“厄尔尼诺”。笔者拟就“厄尔尼诺”的成因、规律、对我国天气气候的影响以及如何看待2001年全球气候异常等问题，谈一点粗浅的看法。     

谈谈"套话作文"

"套话作文"是2005年浙江省高考语文作文阅卷大组专家提出的一个新名词.随着大组专家对这类作文特点、危害的认识逐渐明晰,把关越来越严,打分也越来越低.而另一方面,由于信息渠道不畅,许多中学教师和即将参加高考的学生,对阅卷大组的这一评分标准不甚了解,有时还会指导学生刻苦模仿练习这类作文.为了让广大莘莘学子少走弯路,不失冤枉分,本文想就"套话作文"作点探讨.     

谈谈"爱家"教育

浏览大小报端，不时发现一些中小学生和父母或爷爷奶奶因为一些小事发生不愉快，有的甚至演变成流血惨案家的亲情，被这些孩子丢到九霄云外去了。     

谈谈"中学物理论坛"

随着互联网的快速发展各种论坛出现了,网上论坛不受时间、地点的限制,它承载着大量的信息,聚集了无数网友.本文介绍几个常用的中学物理论坛和使用方法.1推荐几个中学生物理论坛(1)“中学生学习报(物理周刊)”教研论坛(http://www.wlzk.net/forum.asp)是一个刚刚成立不久的论坛,     

谈谈"让步"表达法

"让步"这一概念在英语语法中可以用从属连词、介词、复合介词、分词短语或其它特殊结构加以表达,但这些词语和结构在意义上和用法上不尽相同,笔者通过参阅国内外一些语法著作,并根据自己在教学中的实际体会,对它们的异同进行综合和比较,以便使读者更加准确地理解和应用"让步"的各种表达方法.     

谈谈"语文素养"

"素养"一词在各科课程标准中运用普遍,对"语文素养"一词要从课程改革的整体目标上去理解。语文教学在培养学生"语文方面比较稳定的、最基本的、适应时代发展的知识、能力、技能、情感态度价值观"的同时,不应忽视基础教育课程的总体目标。讨论"语文素养"的主要目的还是要进一步明确语文课程目标,改进语文教学。     

谈谈青少年学生看电视

近几年来,我国电视事业发展较快,电视机日益普及,看电视已成为城乡人民日常生活的重要组成部分,它广泛地联系着和时刻影响着亿万人民群众,特别是影响着广大青少年的人生观、道德观、审美观,影响着他们的思想境界、精神面貌、风格情操和生活方式,影响着整个社会风尚。目前在国外,特别是在一些发达国家,电视对青少年的影响已成为迫切的社会问题。例如在美国,由于电视节目大多宣扬暴力和色情,对青少年影响极坏。美国参议院青少年犯罪问题小组委员会发表的一份报告,认为“美国青少年犯罪的增加同电视中过多地放映那些伤风败俗的节目有直接关系”,因为“两千万未满十八岁的青少年收看电视,电视已成为暴力行为的学校。”美国一些教育工作者忧心忡忡地说:“青少年从学走路的婴儿到长大的岁月里,在电视的暴力和流血镜头中吸收了不少毒素,电视正在毁灭下     

谈谈“看电视”

正电视是我生活中最熟悉最亲密的朋友,而看电视却成为我们与家长们较量的焦点。很多家长不让孩子看电视,我却认为电视并非是不能看的,因为电视毕竟是我们了解社会的一个窗口,我特别喜欢看电视。2008年5月12日那个黑色的下午,我国四川汶川地震的消息令我生平第一次感觉到恐惧,而这消息就是我从电视上看到的。当时屏幕中所呈现的场景还历历在目:担架上的人疼得昏迷过去;搜救队员有的挖,有的抬,一个个高大的身躯在灰色的废墟中来回穿梭着;安置处,热心人在发送食物、水和衣服。当时,我的心被深深     

谈谈"公开课"的"公众形象"

公开课是一种常见的教学研讨形式,为保持它的生命力,公开课应该呈现崭新的"公众形象"求真务实,目标明确,富有新意和活力,立足师生发展,还要淡化评优,注重研讨.     

谈谈写"下水文"

教语文的老师要会写文章,这似乎是天经地义的事,中国传统的师者主要靠“道德文章”吃饭、吸引学生,不会写文章就缺少了看家的本领。但不知从何时开始,语文教师中有不少人害怕写文章,即便是分析作品头头是道、讲逻辑语法滴水不漏、谈修辞欣赏眉飞色舞、甚至也可以“大教”写作的一些老师,每当需要写些什么的时候,首先就会表现出为难情绪,写起文章不是放不开,就是“套套”太多,往往看不到其真实的情感和思想。记得1975年我刚从北京第三师范学校毕业到京工附中(现北京理工大学附中)教语文的时候也是这样,一年到头品评别人的文章,分析名人名作的…     

谈谈"弹簧"的教学

高中物理中涉及弹簧的理论较少 ,仅有弹簧的弹力 f =kx、弹性势能和弹簧振子等三处 ,其中弹性势能只是定性介绍 ,定量的也就是胡克定律这一项 .但高中物理中涉及弹簧的问题是较多的 ,而且有许多关于弹簧的习题还是较难的 .所以 ,探讨一下关于弹簧问题的教学很有必要 .1　关于弹簧平衡问题的教学在共点力作用下物体的平衡条件是物体所受的合外力为零 ,但如果涉及到弹簧 ,那么就得多考虑一个因素———弹力的大小与弹簧的伸长量有关 .这虽然增加了一点点难度 ,但教师在教学时必须引起一定的重视 .例 1 .如图 1所示 ,两木块的质量分别为m1和m2 ,两轻弹簧的劲度系数分别为k1和k2 ,上面木块压在上面的弹簧上 ,但不栓接 ,整个系统处于平衡状态 .现缓慢向上提上面的木块 ,直到它刚离开上面的弹簧 ,在这个过程中下面的木块移动的距离是 :(A) m1gk1.　 (B) m2 gk1.　 (C) m1gk2.　 (D) m2 gk2.(a) (b)图 1解析 :提起木块 1之前弹簧 2的弹力等于两个木块的重力 ,弹簧 2压缩的长度x =(m1 m2 ) gk2;把木块 1提起后 ,只有木块 2压在弹簧 2上 ,弹簧 2...     

谈谈"放羊式"阅读

谈及阅读，许多教师感到无从下手，不知如何指导学生，于是干脆对学生采取“放羊式”。对此，有的人嗤之以鼻，以为“放羊式”阅读有百弊而无一利。其实，对于这样一种阅读方式，我们大可不必一棍子打死，关键的问题是教师如何“放”以及提供了怎样的“牧场”。教师“放羊”时有必要给学生选择、提供一块良好的“牧场”。首先，教师指导阅读时提供的书籍应是格调高雅、意蕴丰富、富有人文情怀的。象古今中外在文明的千年传承中堪称经典的作品，如我国古代《诗经》、《楚辞》、《论语》、《庄子》中的某些篇章，以及唐诗、宋词、元曲、明清小…     

谈谈"构造方程"解题

数学中的某些问题,若能适当地建立起有关方程(方程组),则可利用方程的知识来解决.我们不妨把这种方法称为"构造方程(方程组)法".下面举例说明这种方法在解题中的应用.     

谈谈家庭教育中的"爱"

从20世纪80年代开始,世界各国就把目光投向了即将到来的新世纪,大家不约而同地认识到教育,特别是家庭教育,在新世纪的地位和价值.     

谈谈教师"说课"

说课是教师在有限的时间(一节课的1/4～1/3)内将一节课的教学设计思想、教学过程及教学内容用简要准确的语言表述出来,呈现给听众。它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式,具有很强的操作性和实用价值。但由于受说课时间、听课对象以及理论要求等因素的影响,给说课者带来了比讲一节课更大的难度。一般来说,说课应着重注意以下     

谈谈教学中的"对话"

在新课程教学理念的指导下,教学过程是进行知识的意义建构与分享的过程.这是以交往为特征的教学,将使教学的意义得以实现,而对话是实现教学交往的有效途径.它有效地改变了传统教学中的教师单向、独白式的模式,使课堂教学应有的活力和灵活性得到激发,从而提高了课堂教学效果.     

谈谈作文的"包装"

写作要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。也就是要求我们学生的作文既要写真情实感，还要有创新意识。引导学生运用多种方法和技巧给作文来一点小小的包装，做到“五新“，既题目新，立意新，选材新，写法新，语言新。为文章增添更多的亮点，使人读来回未无穷，掩卷能忘。