感恩教育的实践

当今青少年学生大多为独生子女,这些孩子在成长过程中多被溺爱、骄纵所包围,缺乏真正的爱的教育。治这种病症的根本措施在于对这些学生进行感恩教育。     

感恩教育的思考与实践

一个家里条件不错的男孩,有一次忘了带英语课本,打电话让妈妈送来。妈妈赶到学校后,孩子非但没有一声“谢谢”,还怪妈妈帮他整理书包的时候没看课程表。     

开展感恩教育的探索与实践

教育之"育",应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上的美好"善根"。让孩子学会感动,拥有一颗感恩的心,感悟自己的行为,让这个世界多些爱。感恩教育是一个持续发展的过程,需要成人耐心细致地引导、教育,将之贯穿于孩子成长过程中。     

高校感恩教育的实践与思考

高等学校担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任,是思想、科学、文化、艺术等精神文明产品的集散地,是崇尚科学、追求真理、弘扬感恩美德的重要阵地.感恩教育是高校德育的一部分,在努力建设社会主义和谐社会的今天,培养大学生的感恩意识是艰巨而迫切的任务.     

心存感恩绽放美丽——感恩教育的思考与实践

感恩是对自然、社会和他人给自己的恩惠和帮助由衷的认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为.在建设社会主义和谐社会的今天,加强中职生的感恩教育,引导学生识恩、知恩,并将感恩意识转化为行动,是加强社会主义精神文明建设,努力构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会的需要;是加强学校德育工作,全面推进素质教育的需要;是弘扬中华民族优良传统的需要.本文结合自己的班主任工作实际,粗略谈谈个人在感恩教育方面的思考与实践.     

小学生感恩教育的实践与研究

当今的市场经济下,在物欲横流的今天,感恩出现了异常的淡化,特别是新一代的孩子们更加缺乏感恩的意识,凡事不知回报,不懂对祖国、父母和师长的感恩,由此令人担心担忧啊。所以,要完善感恩教育,要把感恩呼唤回来,将人间的美好真情潜移默化地灌输到孩子们的心灵里,使社会更加和谐美好。     

感恩教育的思考与实践

一个家庭条件不错的男孩,有一次忘了带关语课本,打电话让妈妈送来.妈妈赶到学校后,孩子非但没一声"谢谢",还怪妈妈帮他整理书包的时候没看课程表.     

中小学感恩教育的实践与思考

<正>感恩是中国传统文化中的重要内容,"谁言寸草心,报得三春晖"滴水之恩,当涌泉相报"知恩图报"这些耳熟能详的词句都在告诉我们要学会感恩。     

大班幼儿感恩教育实践与探讨

感恩就是感谢自己拥有的一切和为自己提供便利的人事物,学会感恩能够让一个人心中充满爱,以乐观的态度面对成长中所遇到的事。因此,幼儿园在致力于幼儿智力开发的过程中同样需要重视幼儿心理素质的培养、感恩教育的实施。本文结合教育实践论述了大班幼儿感恩教育开展途径。     

浅谈节日开展幼儿感恩教育活动的实践与思考

幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.基于以上要求和认识,我园采用了蕴藏着宝贵道德教育资源的节日作为感恩教育的实施途径.     

点亮感恩的心——小学感恩教育的探索与实践

感恩教育能够提升小学生责任感,增强小学生自主、自尊意识,帮助小学生发展自我人格,助力小学生培育高尚的道德情操。着眼于家庭、学校、社会等领域对有效进行小学生感恩教育策略进行研究,旨在充分发挥感恩教育的作用,提高小学生道德修养,促进小学生在今后的人生道路上健康成长,将中华民族传统美德发扬光大。     

浅议感恩教育的有效途径——实践教育

感恩教育的最终目的是让大学生学会感恩与施恩,实践教育是实现此目的的最有效途径.只有通过实践环节,才能使学生更好地理解感恩内涵、激发感恩情感、学会感恩技巧和提升感恩能力.     

学生感恩文化的教育实践与研究

感恩是中华民族的传统美德,长期以来被视为衡量一个人为人处世的重要道德标准之一,也是学生道德素养的重要体现。现在的学生生活在比较优越时代,缺乏对人的感恩意识。感恩教育已是当前学校德育工作的一个重要内容。     

大学生感恩教育必要性的探索与实践

感恩教育是大学生思想道德教育重要组成部分,对构建和谐校园具有重要的作用.以感恩为基础,构建新时期大学生的价值现体系,在大学生思想道德教育中具有重要的现实意义和影响.     

大学生感恩教育探索

大学生素质教育应该重视感恩教育。文章分别从家庭教育方法缺失、学校德育效果不明显以及社会现实情况复杂三个方面分析了大学生缺乏感恩心态的原因,并对感恩教育的本质和理念以及实践作了简略探讨。     

职中如何开展感恩教育

感恩父母是中华民族的优良传统,是人性良知之本,也是学生德育建设的重要内容。然而,当前一些学生缺乏感恩父母的意识,加强感恩教育刻不容缓。教育学生学会感恩父母,学会感恩社会、感恩他人,做有德行的,人格健全发展的,对社会有用的人。     

浅谈感恩教育

感恩教育是德育的一个重要组成部分,要从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行。学会感恩就等于架起了做人的支点,在积极开展"八荣八耻"教育的今天,我们更应该认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容,以"感恩报德"为荣,以"忘恩负义"为耻,努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围,为构建和谐社会打下坚实的思想基础!     

感恩励志教育的理论与实践分析

感恩励志教育主要是以"以感恩促进励志,以励志发扬感恩"作为主题,并将传统理论文化知识作为重要内容,并选用语言以及音乐帮助营造氛围,通过情境互动方式帮助激发学生具有的责任意识、感恩意识的一种教育模式。逐渐强化德育工作的有效性、针对性还有学生主动性,构成全过程、全员共同参与的一种德育教育方式。     

感恩意识与感恩教育

“工具教育论”正在制造“孩子的成长苦难”。教育应当以教会弦子做人为基本理念,而教弦子做人应当从培养感恩意识开始。所谓感恩是指主体（人）对有利于自己生存和发展的因素表示友好并且回报。感恩包含“识恩”、“记恩”、“谢恩”和“报恩”四个环节。“感恩”意识具有重要的心理学意义和社会学意艾。家长、教师、学校和教育主管部门应当把感恩教育提上议事日程。     

中小学感恩教育的实践与思考——以重庆市南岸区为例

开展感恩教育研究与实践,旨在弘扬中华民族传统美德。探索符合中小学实际的感恩教育实践活动的体系,进一步强化师生的道德意识,提高学校德育工作的针对性和实效性。重庆市南岸区经过两年的实践与探索,取得了初步成效,积累了一定经验,也留下了需要进一步思考的问题。